二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末質(zhì)量分析報告-展示頁
2024-10-07 19:00本頁面
【正文】 能力又不好，光靠在學(xué)校的學(xué)習(xí)是不夠的，一定要和家長配合好，家長需重視孩子的教育才行。，粗心大意。、除法以及倍的意義理解不透徹。五、學(xué)情、教情分析（一）學(xué)情分析，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點放在了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和易錯題的糾正上，對概念的理解和操作上，在計算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅持檢查。如第四題動手操作題。四、試題評價 該試卷基本體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，緊緊圍繞教材的基礎(chǔ)知識來考察學(xué)生，知識的覆蓋面較大，難易適中，能較客觀地對老師的教進(jìn)行一次全面的考核，同時也能客觀地考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際實際問題的能力。請你幫王老師組建一個才藝表演隊，人數(shù)為30人且至少能表演3種才藝。請再提出一個用乘法或除法解決的問題，并解決。考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。本題主要考查學(xué)生100以內(nèi)的計算能力，個別學(xué)生由于練習(xí)較少和不認(rèn)真，導(dǎo)致計算錯誤。部分學(xué)生沒有按照要求畫，不理解題意。部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題，理解為畫一條比4厘米短2厘米的線，導(dǎo)致失分。本題考查長度的測量和乘法的意義方面；失分較多的為第2小題：畫一條比4厘米長2厘米的線。本題考查的知識比較全面，幾乎涉及這個學(xué)期的所有知識點，第2小題考查有關(guān)除法的知識，本小題錯的相對較多，說明對除法的意義理解不深刻；第5小題考查有關(guān)“測量”方面的從尺子上讀長度，個別孩子由于粗心錯，沒選序號，而是直接寫的長度“7”厘米。失分多的是第3小題“填上合適的長度單位”，考查學(xué)生對“測量”一單元的長度單位的深刻理解，第（1）題有大約三分之二的學(xué)生做錯，學(xué)生對“800”這個數(shù)字認(rèn)識不清楚，覺得這個數(shù)字很大，另外生活經(jīng)驗不足；第6小題考查學(xué)生對乘除法的靈活運用，不僅會運用乘法口訣求積或商，還要會比較大小，靈活應(yīng)用，在括號里填合適的數(shù)：3（）﹥20，這與平時經(jīng)常練習(xí)的括號里最大能填幾正好相反，大部分學(xué)生沒有看清楚題意，導(dǎo)致失分。第二大題：填一填?？荚噧?nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理，試題靈活。解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。第二類是解決問題，知識的綜合運用，主要是考應(yīng)用實踐題。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末質(zhì)量分析報告各位老師大家上午好，下面我代表二年級向大家匯報二年級數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析報告，我將從以下六個方面來分析（PPT出示）。一、學(xué)生考試基本情況分析從試卷上看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識基本技能，整體失分不多，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，只有第二題填一填的第3小題“填上合適的長度單位”錯的太多，學(xué)生對“800”這個數(shù)字認(rèn)識不清楚，覺得這個數(shù)字很大，另外部分孩子生活經(jīng)驗不足，不能很好地將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來。失分較多的為“才藝表演”的第2小題，本題比較靈活，大部分學(xué)生理解能力較差，且表達(dá)、書寫能力較差，失分較多。二、成績分析二年級本次參考人數(shù) 183人，最高分100分，最低分51分，總分16018分，優(yōu)秀人數(shù)131人，良好人數(shù)156人，合格人數(shù)177人，優(yōu)秀率76%、%、%見下面統(tǒng)計圖：三、試題分析本套試卷考查題型分為基礎(chǔ)知識和解決問題兩大類，第一類為基礎(chǔ)知識類，題型分為直接寫得數(shù)、填一填、選一選、操作動手、用豎式計算，第二類為解決問題類。第一大題：直接寫得數(shù)，考查學(xué)生對乘法口訣的背誦及熟練應(yīng)用情況，口算多數(shù)學(xué)生都沒失分，多數(shù)學(xué)生都能很好的運用乘法口訣解決簡單的計算且能靈活運用，但個別學(xué)生出錯，有的是粗心，看錯數(shù)而出錯，特別是乘法與加減法的混合兩道口算題出錯率高，說明個別孩子沒能理解乘法的真正意義。考查學(xué)生對有關(guān)乘除法的理解、長度單位的理解及人民幣的認(rèn)識和應(yīng)用能力，本大題學(xué)生失分不算多。第三大題：選一選。第四大題，動手操作。個別學(xué)生沒有看到這道題，沒有做。第4小題：畫圖表示2的4倍。第五題：用豎式計算。第六大題：解決生活中的問題。失分較多的為購物。大部分學(xué)生提出的問題與所給的數(shù)學(xué)信息重復(fù)，或者有的學(xué)生提出的是用加法解決的問題，導(dǎo)致失分。本題比較靈活，大部分學(xué)生理解能力較差，且表達(dá)、書寫能力較差，失分較多。，考查學(xué)生對知識的靈活運用和舉一反三的能力。，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。，分不清楚哪些問題用加減法解決，哪些問題用乘除法解決。，讀題馬虎，做題粗心，檢查沒耐心，沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。（三）教情分
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