長方形和正方形的周長計算教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-07 12:15本頁面
【正文】 和,進(jìn)一步理解長方形的周長含義。1．我們經(jīng)常會在籃球場上體育課，那么我們就從籃球場開始今天的學(xué)習(xí)吧！出示圖，學(xué)生讀題。（意圖：通過讓學(xué)生指一指圖形的周長，進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固周長的含義，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。出示圖形，讓學(xué)生上去指一指它們的周長各是指哪里的長度。七、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知，引入課題。五、教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生在自己計算和解決問題的過程中體會和理解算法。三、教學(xué)重點：理解并掌握長方形及正方形周長的計算方法。在學(xué)習(xí)活動中，善于從數(shù)學(xué)的角度提出問題，能用不同的方法解決問題，靈活選擇自己欣賞的方法，通過自主探索建立學(xué)習(xí)的自信心。七、板書設(shè)計 ：長方形和正方形的周長計算 長方形周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4第二篇：長方形正方形周長計算教學(xué)設(shè)計《長方形和正方形周長計算》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊6365頁二、教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確認(rèn)識長方形和正方形的特征，有條理的表達(dá)長方形和正方形的周長計算方法的探究過程。六、課后延伸，解決實際問題。問，籬笆墻總長有多少米？五、課堂總結(jié)。⑶一個正方形的周長是5厘米，它的邊長是（）米判斷．(用手勢表示“√”、“”)(1)一個長方形，長10厘米，寬5厘米，周長是10＋52=30(厘米)（）(2)邊長是3分米的正方形，周長是34=12(厘米)（）(3)一個長方形，長加寬的和是10厘米，周長是102=20(厘米)（）選擇⑴一個長方形的長是8米，寬是4米，這個長方形的周長是（）米． A、1B、2C、32⑵一個正方形的周長是64米，它的邊長是（）米． A、16B、128C、256⑶一個正方形剪成2個長方形后，兩個長方形的周長和（）原來正方形的周長。你能選4根小棒擺成一個長方形嗎？ 師：誰能說說你是怎樣擺的？師：你能算出你擺的這個長方形的周長是多少嗎？ 師：現(xiàn)在我們再來擺擺正方形，然后算算它的周長。師：請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的小棒（4根6厘米的，1根5厘米的，2根4厘米的和1根3厘米的。提問：要想求出長方形的周長，必須知道什么？ 要想求出正方形的周長，必須知道什么？ 提問：你還有什么問題嗎？(釋疑)三、動動手，擺擺算算以小組為單位：擺一擺：選4根小棒擺成一個正方形。匯報結(jié)果：（板書公式）邊長+邊長+邊長+邊長=周長邊長4=周長得出他倆的路程一樣長 烏龜和兔子比賽究竟誰勝利了？試一試 利用公式計算周長 課本44頁練習(xí)十2兩小題(單位：cm)老師在黑板上畫長方形（長3分米，寬2分米）正方形（長3分米，寬三分米）讓同學(xué)上講臺來測量并計算。正方形的特征是什么？（四條邊相等）小組討論解決方法：討論怎樣計算正方形的周長。強調(diào)：有小括號的式子，要先算小括號里面的?！慷?、解決問題兔子的路程：【探索長方形周長的計算公式】 提問：兔子的路線有什么特點？（長方形）長方形的特征是什么呢？（兩條寬并相等，兩條長并相等）怎么算長方形的周長呢？小組討論解決方法：小組討論看你們有幾種辦法解決這個問題？ 小組討論后匯報小結(jié)：（板書公式）寬+長+寬+長=周長寬+寬+長+長=周長 寬2+長2=周長（長+寬）2=周長學(xué)生匯報結(jié)果。你有辦法判斷出誰跑的路程長嗎？【從學(xué)生熟悉的故事情境引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)生的情景提出問題。小兔子一直往前跑，這是它的路線圖（長方形，長6米，寬4米），烏龜也不示弱的一直往前跑，這是它的路線圖（正方形，邊長5米）。揭示課題：今天我們就來一起研究長方形正方形周長的計算方法。以及杜威的“做中學(xué)”教學(xué)理論，讓學(xué)生自己推導(dǎo)歸納長方形和正方形周長的計算方法。教學(xué)難點：理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。情感目標(biāo)：學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，張揚學(xué)生的個性，體驗探究成功的快樂。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法，有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計算公式，會計算長方形、正方形周長。三年級的學(xué)生還具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，有合作學(xué)習(xí)解決問題的經(jīng)歷，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。在上一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識周長》知道了長方形、正方形的周長就是4條邊的總和。鼓勵學(xué)生交流自己的算法和結(jié)果，使學(xué)生感悟長方形、正方形周長的計算，讓學(xué)生按照自己的想法算，通過個性化的計算方法的交流、討論，讓學(xué)生一起來總結(jié)長方形、正方形的周長公式。第一篇：《長方形和正方形的周長計算》教學(xué)設(shè)計《長方形和正方形的周長計算》教學(xué)設(shè)計 人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元第四課時一、教材分析長方形周長計算是在學(xué)生對四邊形的特征、長方形和正方形的特征有了初步的認(rèn)識，并且能很直觀和形象地描述出一個平面圖形的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材在編排上非常突出的一個特點是注意呈現(xiàn)知識的形成過程，注意讓學(xué)生動手操作，親身經(jīng)歷
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