【正文】 加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。要求每位教師認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念，新視角，新要求。一、理論與實(shí)踐相結(jié)合要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。三、加強(qiáng)課例的研討，對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，爭取一課多講，提高教師課堂教學(xué)的水平。（成績略）展望今后工作，將從以下不足中努力一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。大膽表達(dá)與討論，激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量；（抓住隨堂課、公開課的機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言，合作探討、讓老師在平時(shí)的課堂上重視提高）六、欲窮千里目，更上一層樓反思體悟：回顧一學(xué)期的工作，沒有什么轟轟烈烈的大成績，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認(rèn)真付出，在全體語文組老師的共同努力下，也取得了一點(diǎn)小成績。狠抓習(xí)慣的培養(yǎng)：本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。這學(xué)期我們教研組緊扣好書推薦，有五位老師進(jìn)行了好書推薦，在教師群體內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧分享，精神深華。常規(guī)檢查、集體活動(dòng)、競賽評比更是認(rèn)真對待。通過教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)的良好教風(fēng)養(yǎng)成；配合語文教研室、教導(dǎo)處活動(dòng)：根據(jù)市教研室工作計(jì)劃，我們組織師新教材培訓(xùn)，從不無故缺席。五、無邊光景一時(shí)新：教研活動(dòng)開展課型課例研究：本學(xué)期，按照學(xué)部的教學(xué)思路，抓活動(dòng)，研新作文章。作業(yè)批改：全批全改評價(jià)多元反饋及時(shí)有的放矢反思成長：養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。抓實(shí)輔導(dǎo)：在課堂上，關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注后進(jìn)生的接受，及時(shí)跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教，站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)。研讀意味著讀進(jìn)去，還要讀出來。我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會(huì)，分別向全校以及全市語文老師進(jìn)行了展示，對班級讀書會(huì)的推廣做出了有益的嘗試！四、咬定青山不放松強(qiáng)化目標(biāo)管理組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例，領(lǐng)會(huì)條例精神，按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為，推進(jìn)教師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程。結(jié)合此，我們還適時(shí)進(jìn)行了閱讀書目的推薦討論，對減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用，學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深入而有效的探討。三、為有源頭活水來特色展示：繼續(xù)特色教學(xué)的研究，進(jìn)一步總結(jié)與提升，落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們教研組全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸?！芬灾笇?dǎo)教師的實(shí)踐工作。語文教研組的工作，在全組語文教師密切配合下順利開，全組語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、打鐵還得自身硬提高教師素質(zhì)：在本學(xué)期初工作計(jì)劃中有這樣的設(shè)定：通過校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)研討，課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。但我們相信在校長、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，下學(xué)期我們將會(huì)取得更好的成績。在陳主任的帶領(lǐng)下，檢查了作文的批改，還引導(dǎo)我們?nèi)M分析學(xué)生書面表達(dá)的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，立足課堂，為我們下學(xué)期的作文教學(xué)指明了方向。本學(xué)期我們語文組進(jìn)行了三到六年級的“現(xiàn)場作文競賽”。平時(shí)的單元測試，每一位語文老師根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與考試情況進(jìn)行認(rèn)真而細(xì)致的分析，不斷總結(jié)教學(xué)工作得失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，明確改進(jìn)教學(xué)的方向和目標(biāo)。按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)要求，語文組的每位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改每一次的作業(yè)，并且對所上的每一節(jié)課進(jìn)行反思，了解學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施。因?yàn)橐毯脤W(xué)生首先是自己會(huì)背、能理解。在這方面也存在著一些問題：學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生與經(jīng)典同行、與圣賢為友，感受經(jīng)典文化的魅力。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦讀內(nèi)容的收集制定，平時(shí)還指導(dǎo)了學(xué)生的誦讀活動(dòng)的開展。六年級背誦《小學(xué)生必背古詩詞》與積累名言警句。四年級完成《千字文》。這學(xué)期，我們從興趣入手繼續(xù)推進(jìn)國學(xué)特色。下學(xué)期我們將會(huì)進(jìn)一步的開展這樣的活動(dòng)，并將推廣到更多的年級?！罢Z文沙龍”“班級讀書會(huì)”不僅激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，也鍛煉了學(xué)生的表演能力。在不知不覺中，學(xué)生感受到了中華語言的魅力。學(xué)生們都樂在其中。我們不但完成了本學(xué)期繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，而且寫有心得，做到學(xué)貴有得，取人之長，補(bǔ)己之短。我們十分珍惜學(xué)校為教師創(chuàng)造的聽課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教研活動(dòng)中，我們深入學(xué)習(xí)研究了北京的特級教師杜桂梅語文教學(xué)錄像，吸取了其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。還有我，作為四年級的語文老師，在課堂上充分以學(xué)生為主體，讀、悟、品、賞的形式，培養(yǎng)學(xué)生的語感。五年級的魏國偉老師大膽的探索新的教學(xué)模式。二年級的余曉燕老師引導(dǎo)學(xué)生與文中的字詞句交朋友，慢慢品味，細(xì)細(xì)體會(huì)，沉浸其中。以“和諧有效課堂”為中心，深入探討“生為主體，師為主導(dǎo)，先學(xué)后教，主動(dòng)探索”的教學(xué)模式。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文組的老師開展的工作扎實(shí)、有效。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。學(xué)生的廣泛閱讀。教會(huì)學(xué)生讀書。正是有了這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭，語文組才會(huì)取得成績，才會(huì)進(jìn)步。對此，我們充滿信心?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。六、下一步工作的四點(diǎn)措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。一部分教師對教研活動(dòng)的學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。四、加強(qiáng)教師多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，使得很多學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)語文。通過網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)研討中，老師們把自己在教學(xué)中遇到的問題大膽地向?qū)＜液屯姓埥?，通過交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)新路子。學(xué)習(xí)中，語文教師紛紛表示，他們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及還學(xué)生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。二、重視教師教育理念的不斷更新雖說語文課改已轟轟烈烈進(jìn)行了好幾年，教師們對課改理論也已有了很深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念都已基本與課改要求合拍。對這一學(xué)期的語文教研工作，我進(jìn)行了深刻的反思，并做出了如下總結(jié)。但是有一點(diǎn)，是不容置疑的，那就是正視問題，開創(chuàng)未來的決心是絕不會(huì)動(dòng)搖的。擔(dān)任組長，唯恐工作不利，致使全局工作紊亂，在我力所能及的同時(shí)，傾盡了全力。雖然在全年的語文教學(xué)中注重了學(xué)生書寫的練習(xí)，但收效不佳，在今后的語文教學(xué)工作應(yīng)引起重視。問題四、在作文的教學(xué)中，有很大的進(jìn)步，但還是未能從根本上改變作文的基本模式，學(xué)生的作文水平還有待提高，特別是學(xué)生的寫作基本功的訓(xùn)練，還需加把勁。問題三、語文科的學(xué)習(xí)正如“冰凍三尺，非一日之寒”。問題二、在詩歌的教學(xué)上，在詩歌的意境上，還嫌挖掘得不深，不細(xì)。全年雖然取得了較大的成績，但不能不指出本年度語文教學(xué)工作中存在的問題。七、在今年上學(xué)期“青年教師教學(xué)比武”活動(dòng)中，有十名教師積極參與，有三名教師進(jìn)入復(fù)賽，其中蔣威老師的作文教學(xué)課獲優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。六、由易紅權(quán)、孫凱宇兩位老師負(fù)責(zé)的“新華杯”作文競賽輔導(dǎo)，成效顯著。由楊彩霞老師負(fù)責(zé)的記敘文，楊柳老師負(fù)責(zé)的說明文和議論文，孫凱文老師負(fù)責(zé)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，由易紅權(quán)老師負(fù)責(zé)的文言文，都科學(xué)合理地以試題形式出現(xiàn)在學(xué)生手中，通過集體的商討、講解、訓(xùn)練，收效巨大。五、在初三語文科教學(xué)中，注重了集體的配合，發(fā)揮了集體的智慧，復(fù)習(xí)迎考緊張有序。四、全期的不定期的備課作業(yè)檢查中，各位教師都如質(zhì)如量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，贏得了好評，特別是蔣威老師、張純良老師的備課作業(yè)，在上級領(lǐng)導(dǎo)來校檢查中，一致給以高度的評價(jià)。初三，尤為注重了中考作文的訓(xùn)練，通過講——練——講三結(jié)合的訓(xùn)練模式，強(qiáng)化了學(xué)生的作文思維與意識(shí)。二、全年進(jìn)行了12次大型的作文訓(xùn)練，有精心的批閱，有課堂的講解分析。由王亮、楊柳、易紅權(quán)等教師執(zhí)教的閱讀教學(xué)研究課效果顯著。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)科的指導(dǎo)思想正確，各項(xiàng)活動(dòng)開展都得以順利進(jìn)行。第一篇：2005——2006學(xué)年度語文組教研工作總結(jié)2005——2006學(xué)年度語文組教研工作總結(jié)本學(xué)年，各組的教研活動(dòng)都開展得如火如荼，收獲頗豐。就語文組來說，這是一個(gè)大組，轄17個(gè)教學(xué)班，十六位語文老師，老、中、青俱備，知識(shí)層次皆高?？偨Y(jié)全年的工作，本學(xué)年主要完成如下的幾項(xiàng)工作：一、由王亮等五位老師講的五堂公開課，分別代表初中各年級的現(xiàn)代文、文言文、詩歌、作文教學(xué)，反響強(qiáng)烈，真正收到了以點(diǎn)帶面，觀摹仿效的效果。由鐘立瓊、任鯤鵬老師執(zhí)教的作文教學(xué)課具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。小作文，大體上是每周一次，不定期的檢查，真正達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生的目的。三、除期中期末學(xué)校組織的兩次考試外，語文組各自舉行了兩次自行的考試，初一 由唐珊、李國瓊二位老師制卷，初二由蔣威、唐立湖老師制卷，都講究科學(xué)性與合理性，題型與中考性掛鉤，組考也十分嚴(yán)密，充分體現(xiàn)出了教師的認(rèn)真工作態(tài)度。這也是全體語文組教師值得學(xué)習(xí)的典范。特別綜合復(fù)習(xí)中，分塊包干的措施得力，且行之有效。再加上楊彩霞老師負(fù)責(zé)組織的語文訓(xùn)練，到點(diǎn)到位，致使今年中考全面豐收，取得歷史上的新突破。有劉蘭、任陽、夏必玄等六位同學(xué)獲獎(jiǎng)。這一活動(dòng)極大地帶動(dòng)了語文組的教學(xué)、教研、教改，為下學(xué)期的進(jìn)入新課程打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。問題一、在語文公開課中，注重了教師的主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生的主體作用，在本期的幾堂公開課中，已初見端倪，特別是年輕教師，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，尤為顯著。特別是在詩眼、名句、重點(diǎn)句的把握上，還有待狠下功夫。晨讀時(shí)間少，是困擾語文科學(xué)習(xí)的最大障礙，這使得同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)難以得到更好的熟悉與掌握。問題五、在書寫中，作為語文教學(xué)工作者，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的書寫，字跡工整、清晰，恐怕是目前所有語文教師在教學(xué)上的一個(gè)疏忽。全年工作，成績是主要的，問題不容忽視。全年工作結(jié)束，思之不深，總結(jié)如晴蜓點(diǎn)水，不知公開是否有益。樟樹中學(xué)語文組楊益明2006年6月第二篇：語文組教研工作總結(jié)語文組教研工作總結(jié)時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼2012——2013第二學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期語文教研組工作以學(xué)校改變教學(xué)模式為指導(dǎo)，圍繞教務(wù)處工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。但我們不滿足于此，為了能把語文這門課上得更好，我們在不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教育新理論的同時(shí)，還對洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的語文教學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。三、積極參加科研活動(dòng)，交流信息語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用網(wǎng)絡(luò)積極參加各種科研活動(dòng)。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。五、教研組工作存在的不足：有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。201372第三篇：語文組教研工作總結(jié)語文組教研工作總結(jié)回顧一學(xué)期的歷程：我們感謝校長培養(yǎng)，感謝教導(dǎo)處的指導(dǎo)，感謝全體老師對語文組工作的幫助，感謝家長的支持。在過去的一學(xué)期中語文組主要指圍繞以下五個(gè)方面開展了工作：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的濃厚興趣和良好的習(xí)慣。（學(xué)生讀書的能力。）教學(xué)生寫一手漂亮的漢字。（口頭表達(dá)與書面表達(dá)）積累國學(xué)經(jīng)典。一、教學(xué)比武展風(fēng)采學(xué)期初，語文組風(fēng)風(fēng)火火的開展了“教學(xué)比武”活動(dòng)。每一位語文老師都在這三尺講臺(tái)上一展自己的風(fēng)采。六年級的姜成鳳老師準(zhǔn)確的把握文本的人文內(nèi)涵，以人與自然的和諧共處為目標(biāo)，讓學(xué)生獲取正確的價(jià)值觀。一年級的三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新，注重拓展學(xué)生的知識(shí)。二、教研活動(dòng)以學(xué)促教。教研活動(dòng)中，我們常常有針對性地研讀一、兩篇教育教學(xué)論文，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。踴躍參加教辦及各級教育機(jī)構(gòu)組織的教育科研活動(dòng)，做到休息日的教研活動(dòng)也是全員參加不缺席，上班時(shí)間做到提前調(diào)課不影響上課。三、語文沙龍育書香這學(xué)期，我們以年級為單位舉辦了“語文沙龍”活動(dòng)，雖然因各種原因我們只開展了四五六年級的“語文沙龍”，但是也開展得十分的成功。五、六年級以小品、相聲、誦讀、表演等形式，學(xué)生自編自導(dǎo)的節(jié)目，充分展示自我。四年級以班級交流會(huì)的形式，讓更多的學(xué)生分享讀書的快樂。拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野。四、國學(xué)經(jīng)典養(yǎng)品質(zhì)誦讀國學(xué)經(jīng)典在我校已經(jīng)進(jìn)行了幾年，現(xiàn)在已經(jīng)形成了我校的又一特色。低年級以童謠、兒歌為主，通過唱、誦、演等形式開展，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首兒歌童謠，計(jì)劃低年級年級完成《三字經(jīng)》，中年級“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩宋詞為主，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首，三年級完成《弟子規(guī)》。五年級“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩宋詞為主，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首兒歌童謠，并完成《論語》的部分章節(jié)。這學(xué)期，我們將這一計(jì)劃落實(shí)到了實(shí)處。課前一分鐘，中午的閱讀時(shí)間，下午的第七節(jié)課閱讀時(shí)間，我們聽到了誦讀經(jīng)典的聲音。使之成為學(xué)生精神的養(yǎng)料。教師自己對詩、歌的背誦還不夠。五、抓實(shí)常規(guī)促規(guī)范在教導(dǎo)