【正文】 ，積極開展個(gè)人課題的研究，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展教研活動(dòng)，解決教學(xué)存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進(jìn)一步的提升。加強(qiáng)課題研究。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核。抓緊抓好備課工作，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。（二）規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。能主動(dòng)進(jìn) 1行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。認(rèn)真做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文，從實(shí)踐上升到理論。三、具體措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，深化教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)量。二、工作目標(biāo)繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。七月份：；《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；。五月份：；；；《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。三、本學(xué)期主要工作安排：三月份:，學(xué)習(xí)區(qū)教育局、學(xué)區(qū)2013年春季開學(xué)工作會(huì)議精神；，號召青年語文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長計(jì)劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園；（初賽）；；：一年級語文識(shí)字教學(xué)方法探討；6.“小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題研討；《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。3．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動(dòng)。1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)區(qū)、學(xué)校先進(jìn)教研組。加強(qiáng)課改過程管理。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)，努力讓家長積極參與評價(jià)；做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，單一評價(jià)和多種評價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價(jià)和創(chuàng)造性評價(jià)相結(jié)合。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。我們有理由相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的認(rèn)真工作和不懈努力下，在全校同學(xué)的努力學(xué)習(xí)下，我們的語文教學(xué)水平一定能得到更大的提高，取得令人滿意的成績。作為一名教師，我們既要教導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行評價(jià)，突出語文課程評價(jià)的整體性和綜合性，強(qiáng)化語文課程的發(fā)展功能，淡化語文課程的甄別功能，力求形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語文課程評價(jià)的多元化。運(yùn)用符合新課程理念和教學(xué)規(guī)律的評價(jià)意識(shí)，考試可嘗試采用筆試、口試、動(dòng)手操作等多種形式進(jìn)行。教研組通過檢查學(xué)生作業(yè)，找出學(xué)生在作業(yè)中反映出的共性的、有代表性的問題，從而發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在的問題，通過組織全體教師討論研究，提出解決問題的方法，改進(jìn)每位教師的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。通過對學(xué)生作業(yè)的完成情況和批改情況進(jìn)行定期和不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，研究解決，全面提高教學(xué)水平。形成協(xié)同教學(xué)、討論教學(xué)、和探究教學(xué)的教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生采用自主構(gòu)建、小組合作和問題探究的學(xué)習(xí)方式。以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)效率為根本，加強(qiáng)教法的研究創(chuàng)新和對學(xué)生學(xué)法的研究指導(dǎo)，努力探索教師與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略與方法；利用示范課和研討課重點(diǎn)探究新的課堂教學(xué)的方式和方法。深入開展課堂教學(xué)改革。要力求設(shè)計(jì)出一堂貼近實(shí)際，學(xué)生能夠理解，有得于發(fā)揮學(xué)生的想象力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的課來。做好教案的檢查和批閱工作，要求每位教師及時(shí)書寫教案，做好課前準(zhǔn)備工作，為上好每一堂課打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。充分認(rèn)識(shí)語文課程改革對素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展的重大意義及所起到的關(guān)鍵作用。二、工作要點(diǎn)：帶領(lǐng)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，吸收其精華；領(lǐng)會(huì)課程改革的有關(guān)文件精神，積極參加各級各類學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)；密切關(guān)注上級語文學(xué)科的改革動(dòng)向，及時(shí)了解和總結(jié)課程改革信息。作為語文教研組，就要求我們能夠發(fā)揮每位教師的特長，組織教師互相學(xué)習(xí)交流，在學(xué)習(xí)交流中找出優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題和不足，提出合理化建議，從而切實(shí)提高每位教師的教學(xué)水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量。第一篇：語文教研組2006—2007學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃通渭縣寺子川小學(xué)語文教研組2006—2007學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃我們作為一位小學(xué)的語文教師，不僅僅只是教育學(xué)生識(shí)字、說話，新的教學(xué)要求對我們的工作提出了更高的要求，使我們在實(shí)際教學(xué)過程中遇到了更多的問題和困難，這些問題和困難有時(shí)不是我們個(gè)人能克服的，這就為我們語文教研組作用的發(fā)揮提供了舞臺(tái)。新的課程改革要求教師在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的思想，要給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和空間，要積極引導(dǎo)學(xué)生去想象和發(fā)現(xiàn)，從而豐富學(xué)習(xí)過程，改變過去只是老師說、學(xué)生聽的陳舊教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生的有效互動(dòng)與交流，這就要求我們每位教師在教學(xué)過程中要有思想創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期語文教研工作以樹立新課程理念為先導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)真落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，突出語文學(xué)科課改工作中心，更新教育觀念，堅(jiān)持以人為本，切實(shí)加強(qiáng)對語 1文學(xué)科教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù)，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。多種形式、多種層次抓好進(jìn)入新課改年級的實(shí)驗(yàn)工作，用新課改理念用好教材。及時(shí)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大語文教師針對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)觀念的更新，使每位語文教師明確當(dāng)前小學(xué)語文課程改革的意義、目標(biāo)和要求，努力在日常教學(xué)活動(dòng)中滲透新的教育教學(xué)理念。我們對每堂課的構(gòu)思都體現(xiàn)在教案之中，要求每位教師在做課前準(zhǔn)備時(shí)，首先要吃透教材內(nèi)容和教學(xué)要求，領(lǐng)會(huì)教材中本次教學(xué)要達(dá)到的目的，對學(xué)生有什么教育意義，從而為自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)好基本框架。在寫教案時(shí)要有創(chuàng)新，不能照搬現(xiàn)成教案，對教案要達(dá)到書寫及時(shí)、工整，構(gòu)思新穎，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出的要求，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。本學(xué)期繼續(xù)抓好課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為的研究。以課程改革的新理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，上好專題研究課。通過舉辦研究課、觀摩課、展示課等，積極探索課堂教學(xué)模式的科學(xué)化。要求每位教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排好課堂作業(yè)和課后作業(yè)，要求教師要及時(shí)、詳細(xì)的批改學(xué)生作業(yè)，以便及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。加強(qiáng)語文課程考試與評價(jià)的研究。同時(shí)，本學(xué)期將開展寫字、作文競賽，古詩文誦讀、語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示，開展對學(xué)生語文課程評價(jià)情況的調(diào)查?？傊?，學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的場所，更是一個(gè)重要的育人基地。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人，又是學(xué)生成長過程中一個(gè)重要的示范人，這就要求我們每位教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以高尚的道德情操和素質(zhì)修養(yǎng)、淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)出現(xiàn)在學(xué)生面前，做好示范帶頭作用。通渭縣寺子川小學(xué)語文教研組2007年3月第二篇：第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃中壩小學(xué)20122013學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、工作要點(diǎn)：（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。改革評價(jià)制度。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價(jià)、來自家長的信息等，在評價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。（三）、加大力度，催長骨干，積極推進(jìn)名師工程。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期將組織進(jìn)行個(gè)別教師“精品課”活動(dòng)，讓參加教研活動(dòng)的每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評優(yōu)。四月份：、二年級學(xué)生聽寫比賽；、四年級學(xué)生“詩歌朗誦”活動(dòng)；《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；。六月份：”教學(xué)研討；；；，迎接學(xué)區(qū)檢查；《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。第三篇：語文教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃20112012學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃杜村小學(xué)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校語文教研組本著以市教育局田局長、樊局長的講話精神為導(dǎo)向，以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷完善總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，形成具有我校特色的課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)水平。準(zhǔn)確理解,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。明確小學(xué)語文課程的目的是培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照常規(guī)，抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。3．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（三）積極開展教研活動(dòng)，以教研促教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)開展“自主、合作、探究”模式的小課題研究活動(dòng)。積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要認(rèn)真填寫聽課記錄。積極參加上級部門舉辦的各項(xiàng)教研培訓(xùn)活動(dòng)?；匦：笠灾v座或觀摩課、移植課等形式做好再培訓(xùn)。四、月活動(dòng)安排：二月：學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，制定教學(xué)計(jì)劃。三月：本學(xué)期課題研究任務(wù)、分工、具體安排。教學(xué)常規(guī)檢查（一）。教學(xué)常規(guī)檢查（二）。期中考試及質(zhì)量分析。六月：語文小課題總結(jié)。二Ｏ一二年二月第四篇：第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們低段語文教研組將在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，進(jìn)一步樹立四個(gè)意識(shí)，即“服務(wù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)1．以集體備課為抓手，深入課堂，立足課堂教學(xué)研究，以點(diǎn)帶面促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，提高教師課堂教學(xué)實(shí)施能力。三、具體措施