【正文】 行業(yè)務(wù)知識的重溫。充分利用學(xué)生成長袋，將過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上探索更具特色的免試活動。三、以新課程理念為指導(dǎo) 讓師生全面發(fā)展我們組織三次校本教研，就教育新形勢及新的教育綱要由教學(xué)校長主講并組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行書面考核。本屆六年級工作在上報花名冊到學(xué)生分批領(lǐng)取通知書系列工作，一絲不茍，絲絲相扣。有些學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧，逃課，逃學(xué)，鄭校長就問題為六年級學(xué)生進(jìn)行一次深刻的教育。（5）定期召開學(xué)生、家長座談會，在匯報學(xué)生學(xué)習(xí)的同時更主要了解學(xué)生家庭狀況取得家長的配合，共同打造優(yōu)秀人才。為學(xué)生能考出理想成績，把學(xué)生分層次教學(xué)。在學(xué)困生不同的學(xué)習(xí)情況下，教導(dǎo)處參與輔導(dǎo)學(xué)生的管理工作，隨時與任課教師溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。每周做一次學(xué)生作業(yè)量調(diào)查，隨時抽查學(xué)生作業(yè)批改情況。（2）加強(qiáng)聽常態(tài)課的力度，對所聽課及時反饋。六年級工作管理（1）加強(qiáng)五、六學(xué)段間的教學(xué)銜接，組織兩個年級教師進(jìn)行教學(xué)研究，集研集備，互相聽課，互相指導(dǎo)，同行互補(bǔ)。教導(dǎo)處在檢查學(xué)生作業(yè)時將特別關(guān)注以下四方面：學(xué)生書寫作業(yè)是否認(rèn)真、每次作業(yè)是否都有批改、錯題是否訂正、錯誤率高的內(nèi)容是否進(jìn)行過再訓(xùn)練。學(xué)習(xí)困難生的作業(yè)堅持面批。（3）批改作業(yè)一次。堅持（1）檢查教師備課兩次。嚴(yán)格落實課程計劃，認(rèn)真按課表上課，保證課表的嚴(yán)肅性，嚴(yán)格實行課表變更制度化，對課程計劃落實內(nèi)容由教務(wù)主任輪流檢查，抽查。面對王鐘基事件，教導(dǎo)處能及時拿出教師家訪記錄，和給小學(xué)科打的保留學(xué)籍報告，教學(xué)校長耐心的為其家長做好解釋工作和接收工作。加強(qiáng)學(xué)籍管理。教師們克服自己上課的困難，紛紛走進(jìn)不同學(xué)科課堂學(xué)習(xí)。對聽課節(jié)數(shù)要求如下（含各種層次、各類活動聽課）：校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于30節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于60節(jié)，教研組長及各級學(xué)科帶頭人不少于10節(jié)，教師每學(xué)期不少于6節(jié)。從管理層把住減負(fù)關(guān)。抓實有效評價這個管理：本學(xué)期語、數(shù)學(xué)科繼續(xù)實行單元檢測質(zhì)量分析制，任課教師要將每單元和期中、期末質(zhì)量分析報告寫成書面材料，期中、期末全校進(jìn)行語數(shù)英成績整體分析。本學(xué)期加強(qiáng)各級聽課制度，校長在百忙之中親臨教學(xué)一線，并對所聽的課做出指導(dǎo)與評價，教師們每人聽課6節(jié)，做了詳細(xì)的聽課記錄和做課反思且思有所得。第一篇：20102011第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20102011學(xué)年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)一、關(guān)注課堂，夯實常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校工作必須堅持教學(xué)為中心，視質(zhì)量為生命，教學(xué)質(zhì)量是每個教師工作成效的主要體現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會的聲譽(yù)和形象，因此，提高教學(xué)質(zhì)量作為教導(dǎo)處的中心工作來抓。在學(xué)習(xí)中教師感受到取長補(bǔ)短，相得益彰。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教務(wù)處進(jìn)行學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查及期末階段作業(yè)記錄本，由信息管理員下發(fā)家校通，使家長了解作業(yè)內(nèi)容，以便更好的督促學(xué)生完成作業(yè)。二、教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化：本學(xué)期，加強(qiáng)各級聽課制度。聽課筆記上要求寫旁注，或有簡評。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與各線管理人員充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人意識，開展各類聽課形式，在工作繁忙的情況下，千方百計保證時間深入各科教學(xué)第一線聽課調(diào)研，及時反饋，及時整改，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休（復(fù)）學(xué)等手續(xù)，使學(xué)生電子化學(xué)籍系統(tǒng)更規(guī)范、有效。使問題迎刃而解。開學(xué)初對本學(xué)期下發(fā)的各類材料進(jìn)行詳細(xì)解說布置規(guī)范填寫要求，使教師填寫做到心中有數(shù)，準(zhǔn)確無誤，按時上交。（2）學(xué)生作業(yè)量調(diào)查一次，教師嚴(yán)格控制家庭書面作業(yè)量。作業(yè)要按時批改講評，要有日期有評價，訂正以后要有復(fù)批。中高年級每次作文的詳批（有眉批、總評、日期、評價符號等）數(shù)量至少達(dá)三分之一，其余為略批（有日期、評價符號）。對于批改不合格的教師，校長已進(jìn)行溝通。無償為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。（3）加強(qiáng)六年級作業(yè)量控制力度，提倡減負(fù)高效。（4）以和諧的理念為學(xué)困生加油鼓勁。讓每個孩子發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)自己的自信心。教師們克服了種種困難，兢兢業(yè)業(yè)使學(xué)生得到各有所需。（6）在六年級出現(xiàn)特殊事件后，大家齊心協(xié)力共度難關(guān)，體現(xiàn)處團(tuán)隊合作精神。面對不肯學(xué)習(xí)的學(xué)生，校長，主任，老師齊上陣，共抓管。本年度六年級獲得教學(xué)特一等獎。繼續(xù)實施我校評價改革的特色：免試工作。組織教師參加區(qū)級三杯一獎比賽，在校級公開課的選拔基礎(chǔ)上，推出各學(xué)科符合條件的教師參與比賽，教師熱情高漲，態(tài)度積極。四、做好檔案工作的整理檔案管理是教學(xué)工作中的一項重要工作。面對不熟悉的規(guī)整方法向人事干部請教，向局辦公室請教為不影響工作上其他工作的進(jìn)行，利用業(yè)余時間自己邊鉆研邊摸索，放棄幾個節(jié)假日的休息時間，提前完成歸檔工作。第二篇：2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【指導(dǎo)思想】以實施導(dǎo)學(xué)案課改工作為重點,以“精細(xì)管理,精致課堂”為手段,以“精品學(xué)?！睘榭偰繕?biāo),以提高課堂教學(xué)實效性為突破口,以扎實有效地開展教學(xué)常規(guī)管理為依托,樹立科學(xué)的質(zhì)量觀構(gòu)建有效課堂,強(qiáng)化教學(xué)管理,改進(jìn)評價策略,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展?！局行墓ぷ鳌烤?xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)管理與評價,鞏固提升教育教學(xué)質(zhì)量。深化導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)改革,改進(jìn)課堂教學(xué)評價體系,形成個性化的課堂教學(xué)模式。規(guī)范、細(xì)致旳管理是一所學(xué)?！败浖狈矫鎸嵙Φ捏w現(xiàn),也是教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的有力保證。提高備課質(zhì)量。我校教師人人構(gòu)建了以“標(biāo)學(xué)講練測”為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為基本學(xué)習(xí)方法、以杜郎口導(dǎo)學(xué)案為設(shè)計理念的課堂教學(xué)模式,并切合實際顯現(xiàn)個性地靈活運用同伴學(xué)習(xí)小組、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組,合理編排、科學(xué)命名、堅持使用、合作學(xué)習(xí)、全體互動、捆綁評價、綜合實施,從而逐步培養(yǎng)了小學(xué)生良好的合作精神、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)化作業(yè)布置: 本學(xué)期,學(xué)校對學(xué)生作業(yè)實行“六責(zé)任制”管理:(a)教務(wù)處學(xué)期整體監(jiān)控評價制。(c)班主任各學(xué)科作業(yè)量周協(xié)調(diào)統(tǒng)管制。(e)學(xué)科代表學(xué)習(xí)組長當(dāng)堂監(jiān)督制。教導(dǎo)處本學(xué)期檢查作業(yè)時除了檢查作業(yè)量,批改次數(shù),二次批改是否及時以外,還把書寫規(guī)范、鼓勵性批語、特色作業(yè)作為評價的依據(jù),在元旦學(xué)校組織一次大型的作業(yè)展覽(分為常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)兩部分)。做好測試工作任課教師依據(jù)課標(biāo)、教材,做好學(xué)生的隨堂測試、單元測試及月考、期中、期末測試工作,教師自己精編試題,每次測試后,都能夠及時記錄學(xué)生的成績,搞好試卷分析,切實了解學(xué)生的掌握情況,使考試真正成為衡量和促進(jìn)師生教與學(xué)的手段。及時做好學(xué)習(xí)過程和終結(jié)測試后的質(zhì)量分析,并認(rèn)真反思著力補(bǔ)救,按目標(biāo)責(zé)任合同完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年級包干責(zé)任制——校長二三四五年級,教務(wù)主任六年級,政教主任一年級。分工負(fù)責(zé),強(qiáng)化教研組長負(fù)責(zé)制度,把好日常性教學(xué)各個環(huán)節(jié)關(guān)口,強(qiáng)化教學(xué)研究組長負(fù)責(zé)制,引領(lǐng)骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用。組織教師學(xué)