蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——古詩(shī)兩首：石灰吟、墨梅教學(xué)隨想-展示頁(yè)
2024-10-06 21:06本頁(yè)面
【正文】 字求解、句句設(shè)問(wèn)、逐句串講的方式，采用的是突出重點(diǎn)、整體感悟的教學(xué)方式，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又使詩(shī)意的解讀不支離破碎。從整體而言，整堂課的教學(xué)循著讀詩(shī)、解詩(shī)、品詩(shī)、辨詩(shī)、延讀的教學(xué)思路進(jìn)行，循序漸進(jìn)，逐層深入。蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——古詩(shī)兩首：《石灰吟》、《墨梅》教學(xué)隨想 古詩(shī)教學(xué)的思路要簡(jiǎn)約。 在《古詩(shī)兩首》的教學(xué)中，我的教學(xué)思路力求簡(jiǎn)約。從局部而言，每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)沒(méi)有過(guò)多的繁瑣設(shè)問(wèn)、條分縷析，在引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想，議一議中把古詩(shī)的解讀引向深入?！ 」旁?shī)教學(xué)的思路要整合。因此在教學(xué)這兩首古
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