小學語文四年級教案——鸕鶿第二課時教學設計之一-展示頁
2024-10-06 19:14本頁面
【正文】 能用恢復、像似的造句?！ 《⒔虒W目標： 有感情地朗讀課文，感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色和漁民的樂趣，體會漁人和鸕鶿之間的默契。小學語文四年級教案——《鸕鶿》第二課時教學設計之一 一、設計理念： 這篇課文主要通過對漁人、鸕鶿、湖面的描寫來反映漁民生活和漁民村優(yōu)美的水鄉(xiāng)景色。讓學生通過誦讀抓住重點詞語（如一抹）來準確理解詞句的意思，從而感受到水鄉(xiāng)的優(yōu)美和漁人捕魚的樂趣。 能抓住一抹、恢復等重點詞語，理解重點句子的意思。 三、教學重點： 能抓住一抹這個重點詞語，理解重點句的意思?！ ∥濉⒔虒W準備： 輕音樂的磁帶?！ ∧銓W了這一段后你對這個景色有什么感受？ 提問：我們知道鸕鶿在等待命令，那它到底在等待一個什么命令呢？
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