【正文】 桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了語文學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點,幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。這個學習頁面的課程設置,突現(xiàn)了以學科為基礎,以問題為中心的特色。二、培訓充實了專業(yè)知識作為一名小學語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。它有利于我們自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾,有助于我提高學習和實踐應用的效率。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。一、培訓提升思想認識由于平常工作的繁忙,再者對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長沒有深入了解,我感覺自己就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。怎樣合理設計課堂教學,怎樣進行案例研究等內(nèi)容,這些內(nèi)容知識,讓思想守舊,教學方式傳統(tǒng)的我有種茅塞頓開的感悟。如何管理好學生。通過學習,交流,提交作業(yè),結合自己的教學實際,我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。總之,這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。語文課堂教學要源于教材,挖掘教材,語文教材絕不是語文教學的全部。教師希望自己的每一個學生都有好的發(fā)展,而在學生時期最直接的表象就是學生的學習成績,正是由于教師自己的心理愿望,因而忽視了學生發(fā)展的多元性?！疤骄啃浴睂W習是讓學生在自主學習、自己探究中獲得一種新的學習體驗,在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、表達與交流等活動中獲得體驗,從而培養(yǎng)學生興趣,激發(fā)學生獨立思考、敢于創(chuàng)新的精神。所以在課堂教學中,要更好的創(chuàng)設教學情境,讓學生樂于探究,主動參與,以小組學習、合作學習等多種學習形式培養(yǎng)學生的合作與交流的能力,充分調(diào)動每一個學生的參與意識。在傳統(tǒng)的教學中,追求的是學生對知識掌握的高效性,而忽略了對學生整個身心的感染和提升。通過培訓,我的教育理念也有了一些改變:把課堂還給學生。參訓后,我對教師這個職業(yè)的認識有了提高。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。這次培訓讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學習空間,感謝各位專家為我們講解的教學知識,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!2014年小學語文國培學習總結二時間過得太快,眨眼國培即將接近尾聲,所幸的是每一次的學習都覺得很充實,聽了專家們的教誨,參與伙伴們的探究讓我收獲實在很多,我在網(wǎng)上反復的看專題講座、互動對話、案例分析等,把上面學習的內(nèi)容認真的學習了好幾遍。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應新時代的教育。百年大計,教育為本。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。第二,不斷學習。在以后的教學中,我要做的是: 第一,自我反思。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。此外,我認識到:一節(jié)好的課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格。一節(jié)好的課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學。于是整天圍著學生轉,課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學生累我更累的局面。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。第一篇：網(wǎng)絡遠程培訓心得.遠程培訓學習總結一培訓是一個反思進步的過程。這次的培訓學習雖短暫,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。反思我的課堂,忽視了學生的心理特點和已有的學習經(jīng)驗。如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。此外,我還認識到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。二是:關注教學,注重思維方法的滲透,讓學生樂學、愛學。我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。第三,交流。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。教育大計,教師為本。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。每一個專家的精彩講座,各個專題的內(nèi)容,都是那么的豐富多彩,當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問,走進這次培訓課堂時,是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應。通過本次學習,使我的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程有了更深刻的認識與理解,提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論。作為一名教師,要熱愛自己從事的事業(yè),竭盡心力搞好本職工作,用教書育人提升自己的生命價值。新課標引領下的課堂教學與傳統(tǒng)的課堂教學存在本質(zhì)的不同。新課標引領下的課堂教學是以促進學生的發(fā)展為本,教學不再是簡單的知識的傳授,而是知識向智慧的轉化,是學生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。正確理解“探究性”學習,讓“探究性”學習真正走進課堂。承認差異,尊重差別?？偸窍胂衩恳粋€學生的成績都達到教師的要求,其結果是很多學生不但不能達到目標,反而讓自己失去了信心。教師不能依賴教材,要合理恰當?shù)倪\用各種教學手段,充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用,真正提高學生的語文素養(yǎng)。惟有如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!非學歷遠程培訓心得體會三不知不覺,參加遠程非學歷培訓已一個多月了,作為一名參加工作十多年的教師,我非常珍惜這次的學習機會。通過培訓老師們的授課,我學習到了如何提高課堂的有效教學性。怎樣做好學生的心理健康問題。這次培訓活動,進一步提升了教師,特別是新教師的