【正文】 簡單地表達(dá)自己的意愿。六、小結(jié)：神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這么美妙的景色需要我們精心地呵護(hù)。請(qǐng)你來試一試，生坐端正，師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢：手離筆尖一寸，眼離書一尺，胸離桌一拳（生描紅書寫），師巡回觀察、指導(dǎo)，及時(shí)糾正、評(píng)議。火車火車哪里開？（這里開）今天的小火車開得真順暢，說明小朋友們都很努力，讓我們?yōu)樽约汗墓恼?。三、鞏固生字猜字謎剛才我們一邊學(xué)習(xí)朗讀課文，一邊認(rèn)識(shí)了好多生字朋友，我現(xiàn)在要跟大家玩一個(gè)猜字謎的游戲，看看你們都記住它們了沒有。還有誰想試試，讀出非常自豪的感覺。小蜻蜓立在荷葉上干什么呢？（展開透明的翅膀），我們看看小蜻蜓的翅膀是什么樣子的？（小蜻蜓的翅膀是透明的），我們身邊還有什么也是透明的？（玻璃是透明的、礦泉水瓶是透明的......）誰來學(xué)學(xué)小蜻蜓的動(dòng)作，其他同學(xué)幫他讀一讀這一段。小水珠躺在荷葉上做什么呢？（眨著亮晶晶的眼睛），誰來做做“眨”這個(gè)動(dòng)作，眼睛一張一合就是“?！?，小水珠的眼睛為什么是亮晶晶的？（太陽一照，小水珠就發(fā)光了），還有什么也是亮晶晶的？（天上的星星亮晶晶、媽媽的寶石項(xiàng)鏈亮晶晶、運(yùn)動(dòng)員的汗水亮晶晶）小水珠邀請(qǐng)小朋友們好好讀一讀這一段，誰最先來？誰能加上動(dòng)作來一遍？小蜻蜓也來了，它把荷葉當(dāng)作什么？（停機(jī)坪）什么是停機(jī)坪？ 師課件出示：供直升飛機(jī)起飛降落的場地就叫做停機(jī)坪，請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（停機(jī)坪也是圓圓的綠綠的，跟荷葉的形狀、顏色都很像），（小蜻蜓就像直升飛機(jī)一樣，它的翅膀就像直升飛機(jī)的螺旋槳），老師給你點(diǎn)個(gè)贊，觀察入微！所以小蜻蜓說荷葉是它的停機(jī)坪，它一定非常自豪。師出示課件，小寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕用手搖著搖籃，小寶寶在搖籃里面搖啊搖啊別提有多舒服了，那小水珠為什么把荷葉當(dāng)作自己的搖籃呢？誰來說一說？（小水珠躺在荷葉上，風(fēng)一吹，荷葉就晃動(dòng)，就像搖籃在搖晃一樣，所以小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃，把他自己就當(dāng)做小寶寶了）師出示“躺”字卡：躺的左邊是一個(gè)我們今天要認(rèn)識(shí)的新的偏旁，誰試著認(rèn)一認(rèn)是什么旁？（身字旁）我們仔細(xì)觀察一下，“身”作為偏旁的時(shí)候和“身”字比較什么地方不一樣？（“身”作為偏旁的時(shí)候，最后一筆撇不出頭），觀察的真仔細(xì)，身字收回了它的小胳膊，生怕碰到了旁邊的小和尚。我們來開火車讀一讀,小水珠很高興認(rèn)識(shí)你們，它終于出來啦！這四個(gè)小伙伴要請(qǐng)小朋友們來讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，讀完了的小朋友請(qǐng)坐端正。師：老師今天把他們都請(qǐng)來我們的課堂了，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！圖片出示小蜻蜓，小青蛙和小魚兒，咦？還有誰沒有來？（小水珠），小水珠說他們?nèi)齻€(gè)都是你們的老朋友了，你們還不認(rèn)識(shí)它這個(gè)新朋友呢，你們必須先認(rèn)識(shí)它，它才肯出來。課文中還有很多小伙伴也喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉呢！請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽老師讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，找找都有哪些小伙伴喜歡荷葉？課件出示每個(gè)自然段的標(biāo)識(shí)我們之前學(xué)過自然段的劃分，就是看這段前面有幾個(gè)兩個(gè)字的空位，就是幾段。黃瓜（彎彎的），（綠綠的）。誰來試著說說？課件出示我會(huì)說：荷葉圓圓的，綠綠的。誰來讀一讀課題？二、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字，積累詞語，練習(xí)朗讀師課件出示課文第一句：荷葉圓圓的，綠綠的。那你們想看看荷葉長大后的樣子嗎？師：課件出示荷葉圖片24請(qǐng)學(xué)生欣賞，荷葉長大后是什么樣子的??？ 生：大大的，圓圓的、綠綠的、美美的、高高的......師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，從形狀、顏色、姿態(tài)上說出了荷葉不同的特點(diǎn)。師：這是前面一課我們剛學(xué)過的宋朝詩人楊萬里的一首《小池》，讓我們一起來誦讀一遍。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，通過聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式理解詞語的意思；仿照“荷葉圓圓的、綠綠的”的句式說話。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夏天的美好。第一篇：荷葉圓圓教案最終稿教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“珠、躺、搖”等12個(gè)生字和身字旁一個(gè)偏旁；會(huì)寫“亮、機(jī)”等7個(gè)字。隨文學(xué)字，能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際理解文中詞語，在閱讀中積累詞語。學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡、課件 教學(xué)過程：一、課題引入師：出示課件1：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，圖上有什么？生：蜻蜓、荷葉 師：圖上還有一句古詩，誰來讀一讀？請(qǐng)生讀。師：詩中的荷葉長的是什么樣子的？生：尖尖的師：荷葉剛長出來的樣子就是卷縮在一塊兒，兩頭尖尖的。今天，老師也帶來了一片荷葉，你們看它是什么樣子的？（圓圓的）那讓我們一同學(xué)習(xí)第13課《荷葉圓圓》吧！師板書課題：13荷葉圓圓，請(qǐng)愛學(xué)習(xí)的小朋友一起跟我用手指寫一寫。誰來讀一讀這句話，這句話寫了荷葉的什么？生：前面說了荷葉的形狀，后半句說了荷葉的顏色。蘋果圓圓的，紅紅的。（頭發(fā)）（長長的），（黑黑的）。學(xué)生填空： 課文中有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒，他們都喜歡荷葉。師出示生字卡片（珠）：跟我們學(xué)過的哪個(gè)字很像？（《動(dòng)物兒歌》中的“蜘蛛”的“蛛”字），仔細(xì)觀察，它們有什么地方不一樣呢？（偏旁不同），你能說說它們各是什么偏旁嗎？（珠是王字旁，蛛是蟲字旁），蟲字旁的字跟昆蟲有關(guān)，那王字旁的字跟什么有關(guān)呢？王字旁的字大多數(shù)跟玉石有關(guān)，以前也叫斜玉旁，現(xiàn)在統(tǒng)一叫做王字旁，我們來給它組組詞，找個(gè)朋友吧?。ㄖ樽?、寶珠、珍珠、小水珠、汗珠、露珠、淚珠）。小水珠想問你們，它把荷葉當(dāng)作什么？請(qǐng)找出來并用橫線畫出來（搖籃），出示詞語（搖籃），請(qǐng)生讀詞語。那誰來做做躺的動(dòng)作？每位小朋友都有不一樣的動(dòng)作。這里用了一個(gè)動(dòng)詞“立”，我們也來試試，全班起立。誰能自己邊讀邊做動(dòng)作?！斑蛇蛇伞笨纯凑l忍不住也來了？（小青蛙），它想把荷葉當(dāng)作什么呢？師出示課件，生認(rèn)讀（歌臺(tái)），你是怎么理解“歌臺(tái)”的？（表演歌舞的樓臺(tái)），小青蛙是什么樣的動(dòng)作，誰來說一說做一做？“蹲”，它蹲在荷葉上干什么？（呱呱地放聲歌唱），你覺得它的心情是怎樣的？（高興的、快樂的、開心的），讓我們帶著開心快樂的心情來讀一讀這一段吧！夏天太陽很曬的時(shí)候，我們都會(huì)用什么方式來避暑呢？（吃冰棍、吃西瓜、躲在涼傘下），可不，太陽漸漸升高了，真有點(diǎn)熱了，可這一點(diǎn)也不影響小魚兒們，看，它們來了，小魚兒把荷葉當(dāng)作什么？（小魚兒把荷葉當(dāng)作涼傘），真是聰明可愛的小魚兒，小魚兒在荷葉下干什么？（笑嘻嘻地游來游去），這可是它們最喜愛的游戲了，不禁讓我想起了我們學(xué)過的一首詩歌《江南》，誰還有印象？我們一起來讀一讀吧（生齊讀《江南》），真是一幅美麗的圖畫??！小魚兒在水里游來游去，還做了什么？（捧起一朵朵很美很美的水花），這里為什么用了一朵朵？（表示有很多，不只有一朵），后面為什么用了兩個(gè)很美呢？（說明水花非常美、特別美、不是一般的美），那我們現(xiàn)在把自己也變成小魚兒，美美地讀一讀這一段吧！誰想先試試？誰能讀得更美？接下來我們?cè)侔颜n文完整地讀一讀。身邊有個(gè)小和尚（躺）、人在亭子邊（停）、木頭有幾根（機(jī)）、三個(gè)太陽（晶）、一支羽毛在月亮旁（翅膀