【正文】 片引來了人們的紛紛議論,到底是怎樣的圖片呢?下面我們就來看一看。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):懂得接人待物的一般禮儀、與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范,并能熟練掌握社交禮儀的一般禮節(jié)。能力目標(biāo):掌握基本的社交禮儀,并能夠在交往中加以運(yùn)用?！闭f完，頭也不回地走開了。最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場面，就勸他說：“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯(cuò)了，就不容易回來了。主人心理很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅？”于是悄悄的走了。能促進(jìn)人與人交往的因素有（）A、文明語言B、親和態(tài)度C、端莊舉止D、衛(wèi)生習(xí)慣三、做文明人 學(xué)會(huì)禮貌用語和禮儀規(guī)范，可以培養(yǎng)我們優(yōu)雅得體的舉止。C、平時(shí)多加應(yīng)用，注意一些社交技巧。人們在社會(huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守的是（）A、禮儀B、禮節(jié)C、禮貌D、規(guī)范二、不定項(xiàng)選擇：要想讓自己成為社交禮儀的高手，就應(yīng)該（）A、報(bào)名參加社交禮儀班，學(xué)習(xí)些禮儀知識(shí)。C、遵守健康文明的社交禮儀。四、如何提高禮儀水平[課堂練習(xí)]一、單項(xiàng)選擇：我們與他人順利交往的前提條件是（）A、不拘小節(jié)，不守習(xí)俗。[板書設(shè)計(jì)] 禮儀展風(fēng)采一、禮儀的作用 體現(xiàn)國家形象；體現(xiàn)集體精神風(fēng)貌；體現(xiàn)個(gè)人文明素養(yǎng)、影響個(gè)人發(fā)展。八、自我反省 如何提高自己的禮儀水平？ 教學(xué)的落腳點(diǎn)所在，通過教學(xué)最終使學(xué)生在行為上有所改變。這也是對重難點(diǎn)的展開和突破。六、擂臺(tái)賽 你說我說誰最好：社交禮儀方方面面（著裝禮儀、電話禮儀、拜訪禮儀、待客禮儀、稱呼禮儀等）。五、校園掃描 在我們的校園中，哪些場合最能展示我們的風(fēng)采？ 這些場合有哪些特定要求（如在閱覽室、在課堂、在食堂、在升旗儀式上等）？ 由個(gè)人到學(xué)校，審視自己，在今后的學(xué)校生活中嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為。四、身邊的榜樣 從語言、行為、舉止、交往等方面結(jié)合特定要求評選班級的禮儀之星。主管將其揀起放回紙簍。聽到這話，女孩哭了。三、情境分析 有個(gè)大學(xué)生去求職，因她條件不錯(cuò)，公司的人事主管表示可以錄用。二、show me 請學(xué)校禮儀隊(duì)的成員談?wù)勛约撼蔀槎Y儀隊(duì)成員的感受。[課時(shí)安排] 一課時(shí)[課前準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料；瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁；準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事；制作幻燈片。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] 懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。能力目標(biāo)： 掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。第一篇：禮儀展風(fēng)采教案[教學(xué)目標(biāo)]禮儀展風(fēng)采知識(shí)目標(biāo)： 懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價(jià)值。如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備；小品《我家來了客人》[教學(xué)設(shè)計(jì)] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)情景 導(dǎo)入新課 采用情境教學(xué)，播放動(dòng)畫，通過國旗班戰(zhàn)士護(hù)旗、升旗所展示出的舉止，感悟戰(zhàn)士們通過禮儀展示的風(fēng)采，從而揭示禮儀對一個(gè)國家的作用，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極參與并對禮儀產(chǎn)生興趣，以趣激學(xué)。從自身談起，展示自身形象，從而感悟個(gè)人能否講禮儀直接關(guān)系到集體的形象。這個(gè)大學(xué)生一時(shí)興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，結(jié)果她沒被錄用。把擦淚的紙巾摔到地上。提問：（1）這位女大學(xué)生的行為有何不妥？如果你是主管，你會(huì)錄用她嗎？為什么？（2）女大學(xué)生求職失敗的經(jīng)歷給我們什么啟示？ 通過對具體情境的分析，回答問題，使學(xué)生感悟出禮儀不僅體現(xiàn)個(gè)人的文明素養(yǎng)，而且會(huì)影響個(gè)人的發(fā)展。從身邊入手，推選身邊活生生的典范，反省自己，從而在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有所提升。這是對重難點(diǎn)的展開和突破。由學(xué)校到社會(huì)，讓學(xué)生了解生活中的社交禮儀，從而在社會(huì)生活中也能自覺規(guī)范自己的行為。七、小品表演 家中來了客人 具體體驗(yàn)，更深刻的感受懂禮儀所帶來的作用，加深對教學(xué)目的的鞏固。從而達(dá)成行為目標(biāo)。二、禮儀的特定要求 語言、行為、交往、著裝等方面三、社交禮儀 拜訪禮儀、待客禮儀、電話禮儀、著裝禮儀、握手禮儀、稱呼禮儀、交談禮儀等。B、拘泥于繁瑣禮儀。D、注重自身的形象。B、在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察和思考，注意日益積累。D、從提高自身修養(yǎng)做起，修養(yǎng)提高了，自然就會(huì)成為禮儀高手。遇到下面情況時(shí)，你知道該怎么做嗎？ 路遇同伴、長者時(shí) 進(jìn)別人房間時(shí) 客人來訪時(shí) 與人談話時(shí) 在公眾場合咳嗽時(shí) 去同學(xué)家做客時(shí)四、課外拓展 有個(gè)人請客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了。這個(gè)故事給了我們什么啟示？第二篇：禮儀展風(fēng)采教案禮儀展風(fēng)采教案一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀:從內(nèi)心愿意做講禮儀的人,并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。知識(shí)目標(biāo):了解生活中基本的社交禮儀,知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng),并懂得禮儀的作用。難點(diǎn):理解禮儀的道德意義三、教學(xué)思路作為當(dāng)代中學(xué)生,他們的文明禮儀意識(shí)較為薄弱,鑒于初中生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,我把這節(jié)課定位為活動(dòng)課,以圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性,然后通過文明禮儀訓(xùn)練班中的儀態(tài)大比拼和現(xiàn)實(shí)生活中的情境模擬兩個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氣氛中參與、觀察、感受、體驗(yàn),在模擬、比賽、表演、討論等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題,最后以文明禮儀宣誓來堅(jiān)定學(xué)生的信念,從自身做起,習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀,從而幫助學(xué)生自主地建構(gòu)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)能力、規(guī)范行為,充分發(fā)揮教師的組織作用和學(xué)生的主體作用。