【正文】 解；嘗試寫作：仿照第一段，用比喻、排比寫一段話。品味語言。教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語；快速默讀，梳理結(jié)構(gòu)；搜集、篩選信息，列表格。過程與方法：結(jié)合語境，理解、識(shí)記詞語；抓住關(guān)鍵語句，梳理結(jié)構(gòu)；列表格，歸納整理云與天氣的關(guān)系；從詞語、修辭等方面賞析語句。語言賞析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)比喻、擬人等手法已經(jīng)很熟悉，但是要引導(dǎo)學(xué)生注意這些修辭在說明文中的名稱和作用。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心都很強(qiáng)，對(duì)什么都充滿興趣，在學(xué)了本文后，可以引導(dǎo)他們每天注意觀察天上的云。這一課時(shí)本書的第一篇說明文，要引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，掌握一定的說明文閱讀方法。本文介紹了不同的云預(yù)示著不同的天氣，云的名字較多且容易混淆，學(xué)習(xí)時(shí)，搜集信息是重要步驟；本文結(jié)構(gòu)清楚嚴(yán)密，語言生動(dòng)形象，因此，學(xué)習(xí)寫作方法也是一個(gè)重點(diǎn)。作者用生動(dòng)形象的語言介紹了云和天氣的關(guān)系：云就像是天氣的招牌，天上掛什么云就會(huì)出現(xiàn)什么天氣；重點(diǎn)介紹了怎樣看云識(shí)天氣，從兩個(gè)方面來看：看云；看云上的光彩。搜集更多的看XX識(shí)天氣的諺語。3．指出下列各句使用的說明方法或修辭手法。體會(huì)其表達(dá)效果。1．本文的語言生動(dòng)形象，又十分準(zhǔn)確?；顒?dòng)目的——體會(huì)語言的生動(dòng)性，掌握本課的說明方法，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。學(xué)生合作完成，教師適當(dāng)引導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生完成?；顒?dòng)目的——列表歸納云與天氣變化關(guān)系，掌握常用的說明方法，體會(huì)本文寫作層次清晰的特點(diǎn)列表分析云與天氣關(guān)系——輔以圖片，讓學(xué)生閱讀后直觀感知各種云彩變化和天氣變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系。體會(huì)生動(dòng)說明的妙處，掌握打比方的說明方法。（3）全文是按什么說明順序來寫的？提示：你從哪些語句中可以發(fā)現(xiàn)文章的層次結(jié)構(gòu)，并由此概括出主要內(nèi)容？【方法積累】：在閱讀中抓住關(guān)鍵語句（過渡句、總領(lǐng)句、段中心句、總結(jié)句），有助于發(fā)現(xiàn)文章層次結(jié)構(gòu)，熟悉課文內(nèi)容。1．學(xué)生快速閱讀全文并思考（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。四．說教學(xué)過程教學(xué)板塊之一：快速閱讀活動(dòng)。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法要求學(xué)生有豐富的想象力，大膽創(chuàng)新的精神，學(xué)會(huì)聯(lián)想、想象、體味、感悟、遷移、轉(zhuǎn)換，才能創(chuàng)造出屬于自己的新的東西來，嘗到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的成功的喜悅。誦讀品味法要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，掃清文字障礙，初通文意后，能通過反復(fù)涵詠朗讀品味，讀出文中的韻味，還課堂以朗朗書聲。經(jīng)過自學(xué)，應(yīng)基本讀準(zhǔn)字音、理解課文內(nèi)容。提供文字材料以提示重點(diǎn)作資料參考，圖片畫面的運(yùn)用也僅為激發(fā)聯(lián)想想像而設(shè)，堅(jiān)定語文課堂“文本學(xué)習(xí)為主，多媒體輔助教學(xué)”的教學(xué)立場(chǎng)。課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識(shí)天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)說出更有創(chuàng)意的理解。（2）．觀察與聯(lián)想。2． 具體方法：（1）.朗讀法。教學(xué)難點(diǎn)：分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。3．練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。能力目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。鑒于這種分析，我認(rèn)為該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確定為知識(shí)目標(biāo)1．理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無?！钡仍~語。下面我將從課標(biāo)要求、教材理解，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面逐一闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)理念。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……造句：(1)夜幕四合，周圍的群山，……(2)遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……﹙六﹚總結(jié)：本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。，打個(gè)比方，就容易講清楚，而且顯得生動(dòng)活潑，很有趣味。在此過程中，教師有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些令文章語言生動(dòng)起來的方法，為自己今后的寫作服務(wù)。同時(shí)作為一篇說明文，本文語言既有準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)，又不失生動(dòng)形象，學(xué)習(xí)時(shí)自然少不了引導(dǎo)學(xué)生從語言上來品味。”：（1）本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?（2）本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，生動(dòng)形象，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出相關(guān)的語句進(jìn)行印證分析。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。溫馨提示：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。了解云的特征可以從三方面入手：一是摘錄關(guān)鍵詞語，二是根據(jù)具體描述進(jìn)行概括，三是聯(lián)系上下文進(jìn)行歸納；在掌握了這一閱讀方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)完成表格，進(jìn)一步訓(xùn)練這種閱讀能力。晴天云彩簡(jiǎn)表名稱 形態(tài)變化 位置 厚度 天氣征兆卷云卷積云積云高積云雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表；名稱 形狀變化過程 位置 天氣征兆卷層云高層云雨層云積雨云光彩和天氣情況簡(jiǎn)表。﹙二﹚明確目標(biāo)，提出任務(wù)（三）初讀文本，整體感知欣賞課文朗讀視頻，理清文章的思路?！按蟾缱類叟埽缱類劭?，三哥最愛叫，四哥把燈照，五哥摸不著，模樣最花哨。合作探究法——自主學(xué)習(xí)，合作展示，質(zhì)疑交流。圖表法——篩選信息，完成表格，把握內(nèi)容。三、學(xué)情分析《看云識(shí)天氣》一文，選取的對(duì)象是學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象——云，對(duì)于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識(shí)，初一年級(jí)的學(xué)生們了解得甚少；再者這篇文章也是他們初次接觸的說明文，對(duì)學(xué)習(xí)說明文沒有經(jīng)驗(yàn)上的儲(chǔ)備。于是，我決定從文章內(nèi)容入手，將重點(diǎn)確定為概括內(nèi)容要點(diǎn)、理清寫作思路，把說明文和記敘文緊緊銜接起來。3．培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然、熱愛勞動(dòng)人民的感情。二、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，要以“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”建立立體化的教學(xué)，因此，我設(shè)定了如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)?！犊丛谱R(shí)天氣》這篇課文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系?？丛谱R(shí)天氣的說課稿1一、教材分析《看云識(shí)天氣》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇科普文，本單元是反映自然世界的單元。第一篇：看云識(shí)天氣的說課稿看云識(shí)天氣的說課稿作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的看云識(shí)天氣的說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。從寫作上看：層次清楚，有綱有目；能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明；語言準(zhǔn)確，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動(dòng)形象。教學(xué)目標(biāo)：1．了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)；2．抓住關(guān)鍵語句，深入體會(huì)本文條理清晰的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，品味準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特色。重點(diǎn)難點(diǎn)：考慮到《看云識(shí)天氣》是七年級(jí)學(xué)生第一次接觸到的說明文，閱讀此類文章，學(xué)生會(huì)無從下手。十一二歲的孩子，對(duì)種類繁多的云可能會(huì)眼花繚亂，因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)就在于學(xué)會(huì)怎樣看云識(shí)天氣。但他們有一個(gè)突出的優(yōu)勢(shì)就是活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，并且愿意合作，善于合作，樂于探究，因此本篇文章學(xué)習(xí)要多鼓勵(lì)，告訴他們學(xué)習(xí)的方法，多引導(dǎo)他們“自主”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的“合作”意識(shí)，告訴他們“探究”問題的方法！四、教學(xué)方法導(dǎo)讀法――創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)、點(diǎn)撥。圈點(diǎn)勾畫法——抓住重點(diǎn)語句，品讀賞析。五、教學(xué)過程（一）課前熱身，激趣導(dǎo)入，說說它打的是哪幾種自然現(xiàn)象？你最喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由?！贝蟾鏮___ 二哥____ 三哥_____四哥____ 五哥____最喜歡的是_____________理由________________,請(qǐng)準(zhǔn)確指出下列天氣符號(hào)所代表的天氣。（多媒體播放視頻）出示問題：（1）哪句話能概括出云和天氣的關(guān)系？（2）自主學(xué)習(xí)，完成晴天云簡(jiǎn)表；雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表；光彩和天氣情況簡(jiǎn)表。光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆暈華虹霞（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過完成圖表的過程，了解各種云的特征，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生抓住內(nèi)容要點(diǎn)，篩選信息的能力。）﹙四）問題引領(lǐng)，合作探究：自讀課文，認(rèn)識(shí)各種云的特點(diǎn)及其和天氣的關(guān)系，并任選一種云，以第一人稱的方式作自我介紹。教師示例：“大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖?。（設(shè)計(jì)意圖：本文雖是一篇科普文章，條理清楚，此題目一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，另一方面體會(huì)分類別的說明方法的有效使用。此環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感受本課寫作特色。）（五）讀寫訓(xùn)練，拓展延伸。仿照下面的示例造句。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。看云識(shí)天氣的說課稿2尊敬的各位評(píng)委，老師：你們好！我今天所說課的篇目是《看云識(shí)天氣》（板書：課題），它是七年級(jí)上冊(cè)第三單元——“多彩四季”的第三篇課文。一．說教材1．教材內(nèi)容本文是一篇介紹云和天氣關(guān)系的科普文，文章成功運(yùn)用了分類說明、打比方說明等方法，使得內(nèi)容準(zhǔn)確生動(dòng)、層次明晰。2．反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。2．學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。分析本文寫作層次清晰的特點(diǎn)。二．說教法1．結(jié)構(gòu)、層次：從學(xué)生活動(dòng)角度主要設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：快速閱讀整體感知——選點(diǎn)品讀——遷移擴(kuò)讀。本文雖是介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)、描摹細(xì)致、用語準(zhǔn)確，反復(fù)誦讀中體會(huì)生動(dòng)說明的好處。本文語言生動(dòng)，表述形式多種多樣，作者大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過細(xì)致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。（3）．圖表概括法。3．手段及依據(jù)：教學(xué)手段方面，設(shè)想運(yùn)用簡(jiǎn)單課件輔助教學(xué)，做到實(shí)用、有效，不搞花樣。三．說學(xué)法學(xué)生在充分預(yù)習(xí)、熟悉課文的基礎(chǔ)上，必須掌握以下學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用工具書，養(yǎng)成看課文注解，自學(xué)課文的好習(xí)慣，自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。我國(guó)的當(dāng)代教育家魏書生、錢夢(mèng)龍、黎世法等人的教學(xué)論都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法。通過讀可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化的精神。我國(guó)著名教育家王森然的王氏教學(xué)理論以及徐錦熙的三段教程論都特別重視學(xué)生的發(fā)展性創(chuàng)造實(shí)踐，日本東京文理大學(xué)的垣內(nèi)松三教授的教育理論也極力推崇讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，足見，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法是有其較強(qiáng)科學(xué)性的。活動(dòng)目的——整體感知。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么？它運(yùn)用了什么說明方法？（2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說明的，找出標(biāo)出說明角度變化的語雨、句。（4）課文主體部分對(duì)云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹，第1段的概述在語言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用，試具體分析其作用。教學(xué)板塊之二：選點(diǎn)品讀活動(dòng)。（1）語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請(qǐng)以簡(jiǎn)表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對(duì)比。（2）第6段的寫作思路與第3段相同，請(qǐng)學(xué)生仿照對(duì)第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)板塊之三:課堂練習(xí)及延伸閱讀。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。2．下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。4．如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預(yù)報(bào)的語言形式，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。五．板書● 板書設(shè)計(jì)一（1）關(guān)系密切 總層次清晰二（2—6）云 識(shí) 天氣 分思路明確三（7）意義、局限 總一目了然說明方法：分類別 舉例子打比方說明順序：邏輯順序說明方式：生動(dòng)說明平實(shí)說明我的說課內(nèi)容結(jié)束看云識(shí)天氣的說課稿3教材分析：本課特點(diǎn)：這是一篇科普文。最后說了看云識(shí)天氣的意義和局限性。本課的地位和作用：本課是第四單元第二課，本單元的內(nèi)容以科學(xué)探索自然為主題，閱讀這些文章可以豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神與興趣。學(xué)生分析：說明文在生活中非常普遍，可以舉一些實(shí)例，讓學(xué)生注意身邊的說明文，理解說明文的特點(diǎn)。對(duì)課文，搜集信息不難，但是要概括大意并有條理地歸類，對(duì)學(xué)生來說有些難。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：識(shí)記“峰巒、預(yù)兆、輕盈、勻稱、崩塌、彌漫、姿態(tài)萬千、變化無?！钡仍~語；快速默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)；搜集、篩選信息，了解如何“看云識(shí)天氣”；認(rèn)識(shí)說明文，掌握簡(jiǎn)單的說明方法；品味文章生動(dòng)優(yōu)美的語言。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注大自然，關(guān)注民間，關(guān)心生活。掌握簡(jiǎn)單說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：速讀課文，抓住關(guān)鍵語句，梳理結(jié)構(gòu)；鑒賞語句，學(xué)習(xí)寫法。課時(shí)安排：2課時(shí)。第2課時(shí)：了解說明文，掌握簡(jiǎn)單的說明方法，品味語言。教學(xué)過程：【對(duì)照課件進(jìn)行講解】第一課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了化石，化石是會(huì)說話的石頭，化石告訴了我們什么呢？對(duì)，化石告訴了我們那些遠(yuǎn)古的語句逝去的生命的信息。四、預(yù)習(xí)檢測(cè)：在文中劃出下列詞語，朗讀、解釋并造句。劃分層次，概括大意。根據(jù)學(xué)生的回答板書，修正，最終確定】強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)：總——分——總六、細(xì)讀課文，整理歸納：怎樣看云識(shí)天氣？最基本的經(jīng)驗(yàn)是：＿＿＿＿＿＿＿【從文中找】具體的方法，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一張表格。七、合上課本，檢驗(yàn)本領(lǐng)：【展示圖片，學(xué)生看云識(shí)天氣，要說明理由】八、走向課外，感受民間：【展示關(guān)于看云識(shí)天氣的諺語、解釋】九、小結(jié)：看云識(shí)天氣是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于作者是如何讓為我們說明的，下節(jié)課來看。第二課時(shí)一、溫故知新：回顧結(jié)構(gòu)圖【課件展示，叫學(xué)生來填】由結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)入說明順序：邏輯順序。說明文特點(diǎn)：知識(shí)性。作者主要采用了哪些修辭手法和說明方法？【區(qū)別修辭手