【正文】 問題的有效解決，當(dāng)沖突被有效解決后，它能引進競爭機制，增強創(chuàng)新意識。因此團隊的管理者往往把沖突視為“洪水猛獸”，并采取種種措施來避免沖突的發(fā)生。在團隊成熟階段，團隊會形成對新觀點和革新思想的保守、封閉態(tài)度，從而影響團隊的績效；做好團隊思想認識上的溝通，使他們做好對付成熟問題的準備，進行團隊溝通方面的新型培訓(xùn)，使團隊成員保持自信，維持彼此間的信任。 在團隊管理時應(yīng)視不同的階段采取不同的溝通方式和技巧在團隊建設(shè)的磨合階段，溝通不能太坦誠，因此人與人之間的關(guān)系尚未穩(wěn)定，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格要采取控制型，不能放任，可直接命令團隊其他成員，并積極召開團體會議解決問題。建立共同愿望必須與團隊目標、使命與核心價值觀融匯在一起。實現(xiàn)團隊成員的知識共享，加強對團隊的知識收集、知識分析、知識整合和創(chuàng)新。激勵方法應(yīng)很容易為團隊成員理解，這樣團隊成員比較容易衡量自己的工作給團隊帶來的利益，有助于團隊成員更好的開展工作；還有能體現(xiàn)公平原則，以及穩(wěn)定基礎(chǔ)上適度競爭原則。授予的權(quán)力也需要確定明確的界限，以使每個人——員工和管理人員都能明確知道哪些領(lǐng)域被真正授予了權(quán)力，讓團隊自主決定做事的方式，不要干涉團隊的行動方式，只需要他們提供預(yù)期的成效。 合理授權(quán)團隊工作成效取決于團隊的積極性與主動性，在工作中，權(quán)責(zé)利的配置影響人們工作的積極性，調(diào)動團隊的積極性需要適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的、藝術(shù)的授權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)者要比團隊成員看得更遠，他們的見識也比其他人更敏銳。合適的團隊包括三類人員：首先是具有技術(shù)專長的成員，并且彼此的技術(shù)專長能夠互補；其次是具有解決問題和快速決策的成員，他們能夠就解決問題的眾多建議進行權(quán)衡并迅速做出有效的決策；另外，善于傾聽、能夠及時反饋并具備解決沖突和協(xié)調(diào)團隊人際關(guān)系的人員也必不可少。 暢通的團隊溝通保持暢通的團隊溝通是團隊成功的必要條件，團隊成員間擁有暢通的信息交流，可以讓團隊對外界環(huán)境和團隊內(nèi)部保持清醒和全面的認識，從而保證團隊的活動順利進行。 相互信任每個人對團隊內(nèi)其他人的品行和能力都確信不疑，成員在實際工作中這種信任會轉(zhuǎn)化為大家對共同事業(yè)的高昂的士氣，從而確保團隊目標的實現(xiàn)。二、高績效團隊的特征比對上面提及的團隊建設(shè)誤區(qū)，一個成功的高績效團隊具有如下特征： 團隊目標清晰明確可實現(xiàn)團隊的目標十分明確，并且能很好的分解成個人目標，團隊成員能夠描述，并且獻身于這個目標；同時團隊實現(xiàn)目標的策略非常明確。這種做法看似合理，實際上對團隊的建議會起相反的效果。缺少良性沖突、無原則地回避矛盾的團隊，做出的決策也許是不可能完成的任務(wù)。 團隊內(nèi)部必須保持無條件的和諧很多人認為團隊合作就是要保證內(nèi)部和諧，任何爭吵或者與團隊意志不和諧的聲音都有害于團隊團結(jié)，不利于提高團隊凝聚力。 優(yōu)秀團隊要求所有的員工都是精英團隊建設(shè)并不是要求入選團隊的所有成員都是精英。其二是對于責(zé)任分攤的心理預(yù)期，一旦成員認為自己的努力無法衡量時，往往會不自覺地降低自己的效能，并對別人的效能產(chǎn)生過高心理預(yù)期。 團隊合作能夠超過個人績效之和經(jīng)驗與事實表明，團隊的規(guī)模越大，成員個人的表現(xiàn)越差。一、團隊建設(shè)誤區(qū)在實際的管理實踐中，由于管理觀念和文化上的偏差，很多企業(yè)的團隊建設(shè)進入了誤區(qū)，主要表現(xiàn)如下： 過于強調(diào)團隊利益過于強調(diào)團隊利益，要求成員無原則地“犧牲小我、成就大我”，一方面很容易讓員工對團隊合作的最終受益者產(chǎn)生疑慮，進而產(chǎn)生不信任的心理，另一方面，可能導(dǎo)致成員對于自我利益的高度敏感。斯蒂芬自主創(chuàng)新不是坦途一條，光靠個人的力量是很難走通的，惟有通過大家的共同努力才能有更大的勝算。關(guān)鍵詞：團隊；誤區(qū)；高績效；團隊建設(shè)與管理中共中央總書記、國家主席胡錦濤于 2006 年 1 月 9 日在全國科技大會上宣布中國未來 15 年科技發(fā)展的目標：2020 年建成創(chuàng)新型國家，使科技發(fā)展成為經(jīng)濟社會發(fā)展的有力支撐。第一篇：組織行為學(xué)課程論文選題(40+)組織行為學(xué)課程論文選題組織行為學(xué)發(fā)展綜述激勵理論綜述價值觀與行為模式分析年齡特征與行為模式分析性別特征與行為模式分析目標的形成與組織成長社會主義和諧建設(shè)的行為學(xué)觀點科技投資的行為主體分析高科技產(chǎn)業(yè)的激勵模式城市化過程中農(nóng)民工角色轉(zhuǎn)換研究1農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中的新生階層培育1制度與行為模式研究1心理契約與組織文化1組織領(lǐng)袖成長的心理模式1分化與組織和諧的機制研究1利益的主觀與客觀性分析1農(nóng)村能人與村莊變遷研究1統(tǒng)治集團與組織利益和諧研究1組織進化的自組織理論分析精神力量與組織成長的研究2社會資源與組織成長研究2組織溝通的層次分析2沖突的本質(zhì)與對策2權(quán)力與組織成長2組織老化的原因分析2合作與競爭的理論分析2權(quán)力與秩序2行為主體成熟的標志2促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的組織行為學(xué)分析新農(nóng)民培育與新農(nóng)村建設(shè)3美國工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)分析3日本工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)分析3德國工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)分析3法國工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)分析3英國工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)分析3價值觀與社會轉(zhuǎn)型3文化與組織的起源3“雙轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略”的理論基礎(chǔ)3制度演化的機制壟斷與競爭：某項產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)的例證研究4村民行為模式分析與鄉(xiāng)村治理4鄉(xiāng)村治理與民主政治建設(shè)第二篇：組織行為學(xué)課程論文[鍵入文字]中國礦業(yè)大學(xué)課程論文課程名稱組織行為學(xué)姓名班級學(xué)號2014年 1月日高績效團隊建設(shè)與管理研究摘要：我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的必然選擇是建設(shè)創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新需要團體的集體智慧，需要團隊的合作。然而，我們走入了一些誤區(qū)在我們建設(shè)團隊的過程中，使團隊沒有完成發(fā)揮應(yīng)有的作用，本文主要討論如何進行高績效團隊的建設(shè)和管理。建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心就是把增強自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點，走出中國特色自主創(chuàng)新道路。大家不是簡單的個人的累加，而是有機的組合在一起，形成團隊。羅賓斯認為：團隊是為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。最終結(jié)果不但不能提高團隊績效，甚至?xí)驗閳F隊內(nèi)部誠信的嚴重缺失，把團隊引向消極、解體的邊緣。究其原因主要有兩點：其一是公平理論的作祟，如果有不公平的情況發(fā)生，成員往往采取消極的辦法改變它。其結(jié)果將是團隊整體績效的下降。一個充斥精英的團隊往往不是一流的團隊，精英的強烈個性和對實現(xiàn)團隊目標的次要環(huán)節(jié)的輕視完全可能使團隊成為一盤散沙，這就是“阿波羅現(xiàn)象”。在管理實踐中，很多在外人看來機制不良、總是爭論不休的團隊，往往總是能夠不折不扣地執(zhí)行決策的團隊。 忽視建議的抑制效果許多企業(yè)為了鼓勵成員為團隊的建設(shè)出謀劃策，往往會設(shè)置“建議箱”，以廣開言論，并對提出有效建議的成員給予物質(zhì)鼓勵。當(dāng)某個人提供建議而得了獎金時，其他團隊成員就沒有多大的熱情來共同努力，他們會更傾向于把好的建議留作個人表現(xiàn)，而忽視團隊的存在。 在不同的領(lǐng)域，不同隊員可做團隊領(lǐng)導(dǎo)團隊面臨的環(huán)境瞬息萬變，在不同的時刻需要不同的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，一個高績效的團隊在面臨這種變換的環(huán)境時可以有不同的成員站出來，以他適合該環(huán)境要求的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)帶領(lǐng)團隊取得滿意的成績。 在團隊內(nèi)要求同存異在高績效的團隊中，對不同的聲音不是完全否定，也不是不理不睬，而是本著求同存異的原則，對不同的看法是包容，作為既定方案中的一種有益的補充，使團隊保持足夠的清醒，以隨時應(yīng)對實際中出現(xiàn)的問題。三、高績效團隊建設(shè)與管理要建設(shè)與管理好一支高績效的團隊需要做好以下工作： 為團隊選取合適的管理者和執(zhí)行者高績效團隊成員必須技能互補，團隊建設(shè)并不是要求入選團隊的所有成員都是精英。 領(lǐng)導(dǎo)者扮演好自己的角色團隊領(lǐng)導(dǎo)者要處事公正，團結(jié)下屬，講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，并極具人格魅力。領(lǐng)導(dǎo)者管理風(fēng)格民主，鼓勵和支持團隊成員參與決策，根據(jù)成員的行為表現(xiàn)和工作績效等客觀性事實激勵團隊成員，努力使成員依靠協(xié)作力量和自身能力開展工作，而在與成員關(guān)系上，努力成為團隊心理上的真實一員。首先，一位能夠授予權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的首要品質(zhì)是尊重和信任，能充分認識其他團隊成員的能力與素養(yǎng)。 采用簡單有效的激勵方法激勵方法一定要簡單有效，言傳不如身教，以具體的實踐巧妙刺激成員，使他們深刻認識團隊精神的重要性，從而自覺樹立團隊意識。 構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊過去的知識與經(jīng)驗是我們走向成功的財富，但是也會成為我們進步的障礙，而學(xué)習(xí)可以讓團隊永遠充滿活力。 培養(yǎng)團隊精神團隊精神即團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協(xié)作，盡心盡力的意愿與作風(fēng)。團隊有其特定的任務(wù)和目標，鼓勵成員把個人目標溶入和升華為集體目標，同時團隊的工作形式也要求成員只有默契的配合才能很好地完成工作，鼓勵所有的成員都能開誠布公地表達自己的想法，都能充分發(fā)揮創(chuàng)新和冒險精神，并敢于提出難題。在團隊穩(wěn)定階段，通過情感溝通來增強團隊的凝聚力，建設(shè)好共