人民版歷史必修3中國(guó)古代的藝術(shù)word教案-展示頁(yè)
2024-12-11 22:00本頁(yè)面
【正文】 種類，了解古代中國(guó)歷史悠久的文化藝術(shù) ，名家名作 。對(duì)京劇的了解相對(duì)較少，具備一些基本常識(shí)。由于教學(xué)內(nèi)容與生活貼近，教材以外的課外教學(xué)資非常豐富，包括各種圖片，聲音和實(shí)物資，教學(xué)中都 可作為輔助。知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間跨度大，學(xué)科綜合性強(qiáng)，條塊分割明顯。 二 形由意成，意有形生 —— 中國(guó)的古代藝術(shù) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 （ 1）課標(biāo)要求 概述漢字、繪畫(huà)的起及演變過(guò)程，了解中國(guó)書(shū)畫(huà)的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說(shuō)明其藝術(shù)成就 （ 2） 學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)及銜接 本課內(nèi)容較為分散， 包含中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)、中國(guó)古代繪畫(huà)和中國(guó)戲曲等三部分主要內(nèi)容。本課教學(xué)以三種藝術(shù)的共同特點(diǎn) —— 意境為主題將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。 學(xué)習(xí)者分析 書(shū)法、繪畫(huà)學(xué)生對(duì)書(shū)法、繪畫(huà)了解較多，甚至部分學(xué)生有一定的書(shū)法和中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)本課內(nèi)容易產(chǎn)生興趣。但對(duì)書(shū)法、繪畫(huà)、戲曲發(fā)展的歷程缺乏完整的認(rèn)識(shí)。了解和掌握古代中國(guó) 書(shū)畫(huà) 藝術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)。 了解中國(guó) 戲曲 發(fā)展脈絡(luò)，初步理解書(shū)、畫(huà)、 戲曲的特點(diǎn)。通過(guò)材料的解讀使學(xué)生了解中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)和戲曲的發(fā)展脈絡(luò)。 （ 3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解我國(guó)古代多姿多彩的藝術(shù)，提高欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美的能力。 并從中國(guó)古代藝術(shù)的魅力中，培養(yǎng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古代藝術(shù)的興趣和對(duì)藝術(shù)的想象力；增強(qiáng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。在三塊內(nèi)容中側(cè)重書(shū)法。京劇弱化處理。舞動(dòng)的北京。 教師提問(wèn)：這一圖案融合了中國(guó)哪些藝術(shù)的特色？ 學(xué)生回答：書(shū)法、篆刻等。古代中 國(guó)人在美的追求和創(chuàng)造中產(chǎn)生了多種風(fēng)格獨(dú)特、藝術(shù)成就高超的藝術(shù)形式：書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲曲。世界 各國(guó)都 有自己的文字，然而只有漢字的書(shū)寫(xiě)演變成一種獨(dú)特的 藝術(shù)。漢字的字形特色和發(fā)展變化為書(shū)法藝術(shù)的產(chǎn)生提供了前提和條件。 教師提問(wèn) ：中國(guó)文字在何時(shí)出現(xiàn)？以何為證？ 起：倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)說(shuō)明了中國(guó)在原始時(shí)代可能有了文字，但因這只是傳說(shuō)不能證明中國(guó)當(dāng)時(shí)確定有文字 最早成熟的文字：甲骨文，以殷墟考古發(fā)掘?yàn)樽C，中國(guó)文字的出現(xiàn)已有確切可信的歷史證明。隨著甲骨文的出現(xiàn)，漢字不斷演化發(fā)展。請(qǐng)學(xué)生判斷以圖中的字體，說(shuō)明理由。 教師總結(jié)漢字演變的過(guò)程：金文 —— 小篆 —— 隸書(shū) —— 草書(shū) —— 楷書(shū) —— 行書(shū)。 篆書(shū)：小篆創(chuàng)始于秦代，字體略長(zhǎng)，筆畫(huà)圓勻，富于圖案美；秦朝建立以后，實(shí)行“書(shū)同文”，小篆成為了官方文字字體。而秦朝民間流行的則是更易于書(shū)寫(xiě)的隸書(shū)。 通過(guò)展示北京奧運(yùn)會(huì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志請(qǐng)說(shuō)明其由哪種字體演變而，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。這也為書(shū)法的產(chǎn)生提供了一定的條件。請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明：如秦朝的小篆本身具有圖案美，當(dāng)時(shí)最擅長(zhǎng)小篆的是李斯。魏晉時(shí)代書(shū)法出現(xiàn)了第一次高峰。 教師提問(wèn)：你知道魏晉時(shí)期有哪些著名的書(shū)法家，他們分別有哪些名作？ 呈現(xiàn)“書(shū)圣”王羲之的“天下第一行書(shū)” —— 《蘭亭集序》，一起欣賞，感受文章
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