【正文】 測(cè)中，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)獲同級(jí)同科全鎮(zhèn)完小類第一名。剛開始踏上工作崗位的時(shí)候，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上當(dāng)時(shí)所帶班級(jí)是校內(nèi)出了名的差班，我所教的班科成績(jī)不是很理想。對(duì)于村小而言，語(yǔ)文老師就是所謂的“全才”。三、生活方面在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己的水平。因?yàn)槲矣X(jué)得做人是學(xué)習(xí)的前提，先做好人再談學(xué)習(xí)。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有著崇高師德的人。同時(shí)做到關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。本人從以下方面做三年來(lái)的工作總結(jié)如下：一、思想品德方面三年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。這三年來(lái)，我沒(méi)有了初入社會(huì)時(shí)的沖動(dòng)和莽撞，也沒(méi)有了初出校門時(shí)的稚嫩，三年的磨練，讓我改正了不少缺點(diǎn)，讓我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高，三年來(lái)在各位校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，讓我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。我在2008年5月通過(guò)第一批“特崗計(jì)劃”，分配到貴州省沿河縣譙家鎮(zhèn)中心完小開始了自己人生目標(biāo)的新起點(diǎn)，時(shí)間過(guò)得很快，在不知不覺(jué)中1095日子26280小時(shí) 1576800分94608000秒特崗服務(wù)即將期滿了。放眼望去，顯現(xiàn)在眼前的全是黃土與山石，偶然會(huì)零星閃過(guò)幾棵小樹。我年輕，我歌唱，唱出心中的夢(mèng)想與渴望，唱出青春的色彩與陽(yáng)光，唱出生命的新篇章??在未來(lái)的道路上依舊任重而道遠(yuǎn)，以飽滿的熱情積極投身于教育事業(yè)，繼續(xù)扎根山村教育，把夢(mèng)想放飛，用自己的苦心去澆開幸福的花朵??第二篇：特崗教師征文特崗故事勇于探索 求實(shí)創(chuàng)新記一位特崗教師走過(guò)的1095天譙家鎮(zhèn) 中心完小 唐昌從貴州東部銅仁來(lái)到黔西北的威寧縣，我成了一名鄉(xiāng)村特崗教師。作為一名特崗教師的我，在教學(xué)中不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷學(xué)習(xí)教育理念和專業(yè)知識(shí)，這不僅是我人生的鍛煉，也是我人生的一次有意義的考驗(yàn)。雖然與學(xué)生之間存在著年齡的差異，但我與學(xué)生之間并沒(méi)有因?yàn)槟挲g的問(wèn)題而存在隔閡，這對(duì)我的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有利于教學(xué)活動(dòng)的順利地進(jìn)行開展。自2010年8月參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，在工作中關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，與學(xué)生建立起了民主平等的師生關(guān)系，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，已成了學(xué)生的良師益友。功夫不愧有心人，終于，其孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高?！皠e哭，孩子??”。當(dāng)自己有空的時(shí)候就找到了這個(gè)學(xué)生，和他聊天，慢慢的消除了對(duì)我的敵視。馬上回到辦公室繼續(xù)“備課”，不一會(huì)，王老師氣喘噓噓地給我送來(lái)了兩張A4的打印紙，遞到我手里還不好意思地小聲說(shuō)“你看一下，能不能對(duì)你有點(diǎn)幫助”我接過(guò)來(lái)一看是是小升初的成績(jī)單。記得那節(jié)課后，心亂如麻的我，就去找王麗艷老師“訴苦”。在教育教學(xué)中，有極個(gè)別學(xué)生的個(gè)性較強(qiáng)，第一堂語(yǔ)文課，誰(shuí)的名字也沒(méi)記住，就單單記住了那個(gè)身材不高，皮膚黝黑的小男孩。在教育教學(xué)中，教師的勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)成果都是以學(xué)生為對(duì)象，因此，教師應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”為教育理念，全面教育為目標(biāo)，為社會(huì)造就合格的建設(shè)者和接班人。剛踏上講臺(tái)的時(shí)候，緊張與害怕讓我不知道如何是好，連上課的聲音都很小，如果遇見(jiàn)突發(fā)事件叫我該如何處理，種種困難擺在我的眼前，難道這是對(duì)我人生的考驗(yàn)嗎？于是課后我就主動(dòng)找老教師學(xué)習(xí)方法，甚至還上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面其他教師的經(jīng)驗(yàn)與處理方法，漸漸的我學(xué)會(huì)了開始如何處理。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我接任了七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)教室站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，那一刻的激動(dòng)和緊張，凌亂的心砰砰地在跳，使我不知所措。2011年，當(dāng)?shù)弥锌继貚徑處煹臅r(shí)候，心里面有說(shuō)不出的喜悅與高興，于是就靜下心來(lái)擬出計(jì)劃，力爭(zhēng)在這次特崗教師考試中考出優(yōu)異的成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)一名扎根山村的特崗教師，將自己的青春播撒在農(nóng)村的熱土上。第一篇：特崗 生活 征文 教師 總結(jié)我的特崗故事一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間我特崗生活已經(jīng)快要一年了，回想這一年間的生活，有苦有樂(lè)，有酸有甜，有得有失??畢業(yè)初，我的第一份工作是在一個(gè)大型的對(duì)外漢語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做一名對(duì)外漢語(yǔ)教師，由于工作的特殊性我不得不徹底由一名學(xué)生馬上轉(zhuǎn)變成一名教師。8月，我滿懷著激動(dòng)的心情來(lái)學(xué)校報(bào)到，心里是多么的緊張與害怕，被眼前的一切驚呆了，學(xué)校并沒(méi)有我想象中的那樣殘破，相反，整齊劃一的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)四周綠野環(huán)繞，只一眼，我就愛(ài)上了這里。正在此時(shí)，幾十多雙明亮的眼睛炯炯有神地打量著我，像是在歡迎我的到來(lái)，我從心底里默默的感謝這些天真活潑的孩子，是他們給了我勇氣，給了我對(duì)教師職業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)，讓我體會(huì)到了“站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文；握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)”的無(wú)悔選擇。記得在一次調(diào)查中，由于我所教的學(xué)生都是農(nóng)村孩子，多數(shù)學(xué)生家庭貧困，留守兒童過(guò)多，很多學(xué)生都由其爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)，存在著嚴(yán)重的隔代教育的弊端，這讓我感到了頭痛，于是就在心里默默的自言自語(yǔ)道：我該如何才能教好這些孩子呢？時(shí)間一天一天的過(guò)去，為了做好自己的工作，每當(dāng)課余時(shí)間就找學(xué)生聊天、談心，幫助學(xué)生解決作業(yè)中存在的問(wèn)題，有閑暇的時(shí)候就搞家訪，更進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，有的孩子很活潑、有的調(diào)皮、有的心中藏著一份陰影??古人云：師者，所以傳授解惑矣！教師，人類靈魂的工程師，承擔(dān)著既要教書又要育人的社會(huì)使命。作為教師，所面臨的學(xué)生一個(gè)個(gè)都是活生生的生命個(gè)體，有血有肉、有思想有情感，然而教師應(yīng)賦予學(xué)生生命成長(zhǎng)和生命繽紛的教育。很是調(diào)皮，課上隨意走動(dòng)，亂扔?xùn)|西，傳紙條，噴香水，竟然還玩手機(jī)，總之是前撓后抓，左顧右盼。王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你才開始工作”聽(tīng)著王老師如媽媽般耐心細(xì)致的開導(dǎo)，我心情平靜下來(lái)了。自此，我了解了一些那個(gè)學(xué)生的情況，也把他當(dāng)成了重點(diǎn)關(guān)照對(duì)象。曾遇到過(guò)這樣一件事，班上的一名女同學(xué)多次沒(méi)有完成作業(yè)，甚至不交作業(yè)，于是作為教師的我就抽時(shí)間找這位學(xué)生談心，當(dāng)我問(wèn)起“孩子，你為什么不把作業(yè)完成呢？”時(shí)，只見(jiàn)淚水從她那水紅水紅的臉蛋上流下來(lái)?！拔??”原來(lái)，由于父母外出打工，與爺爺奶奶在一起生活，爺爺奶奶不管其孩子的學(xué)習(xí)，面對(duì)這樣的孩子，我時(shí)常與她談心，給予其關(guān)心和鼓勵(lì)。教師的天職是給予孩子希望，當(dāng)好學(xué)生心目中的慈母，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在師生或教學(xué)活動(dòng)中，注重留守兒童，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生的求學(xué)精神給予支撐鼓勵(lì)，從而點(diǎn)燃他們心中的希望，使其勇敢、積極、自信地學(xué)習(xí)和生活。作為一名老師，不僅僅是把工作做好，而且還要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，喚起孩子對(duì)生活的信心和求知的渴望，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從心靈上去關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生們的一盞明燈，點(diǎn)燃希望與未來(lái)。在我的特崗生活中，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體有多么復(fù)雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解，才能有深刻的感受。特崗教師的生活與教學(xué)生涯，有苦有樂(lè)，但更多的是樂(lè)。當(dāng)列車穿過(guò)一條條隧道,疾馳在山脊上時(shí)，我心也隨之顛簸起來(lái)。我默默地問(wèn)自己：“這就是我將至少待三年的地方嗎？”眼前的一切與之前的幻想形成了巨大的反差，心里不禁一陣寒顫，一股酸澀的感覺(jué)涌上心間，此時(shí)我思緒萬(wàn)千，六神無(wú)主。在學(xué)校的這段日子里，我要感謝來(lái)自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任、關(guān)心、支持和幫助，讓我在學(xué)校這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng)。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)總結(jié)三年來(lái)的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方、改進(jìn)不足的地方，以更好的看清前面的路。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。二、師德培養(yǎng)方面“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，不講臟話、文明禮貌、互幫互助，他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)會(huì)了怎么做人，然后才是學(xué)會(huì)怎么做事，怎么學(xué)習(xí)。所謂活到老，學(xué)到老。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。四、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面三年來(lái)，我主要擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)，以及其他除數(shù)學(xué)科目以外的學(xué)科教學(xué)。從五年級(jí)到六年級(jí)，再到現(xiàn)在的五年級(jí)，在大跨度的學(xué)科教學(xué)中，我接觸到了許多迥然不同的教學(xué)手段和方法，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我日后的教學(xué)工作是有很大幫助的。在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正。在教學(xué)中，我深入理解課本，在把握課本的同時(shí)，采用多種教法轉(zhuǎn)學(xué)手段，結(jié)合多媒體應(yīng)用，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。（二）、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（三）、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。（四）、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。“授之以魚,僅供一飯之需。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布臵，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和小升初考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。五、班主任工作方面三年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動(dòng)配合領(lǐng)導(dǎo)和各科老師的協(xié)調(diào)做好學(xué)校教學(xué)工作，我在班主任工作中，以愛(ài)心為工作前提，以細(xì)心、耐心、誠(chéng)心為基礎(chǔ)，去嚴(yán)格要求學(xué)生。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學(xué)生的心理活動(dòng)和日常班級(jí)管理，對(duì)于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗(yàn)！六、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面由于我屬于非師范類專業(yè)特崗教師，三年來(lái)，我一直堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，為能勝任教師這一角色做好充分的準(zhǔn)備。在2010年6月份參加教師資格認(rèn)證面試，并順利獲得教師資格證書。在工作之余，我還撰寫了多篇論文并獲得獎(jiǎng)。網(wǎng)址： 七、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。剛開始踏上工作崗位的時(shí)候由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，很難帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后來(lái)在同事和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，使我有了很大的進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。付出了許多，也收獲了許多。21世紀(jì)全社會(huì)對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己；更加勤奮地學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力，力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格的人民教師。第三篇：特崗教師征文大賽為遇見(jiàn)你伏筆——特崗人生就像一本書，無(wú)論翻開哪一頁(yè)都耐人尋味。第一次了解特崗，是2008年5月，我去銅仁市里考信合的事業(yè)單位，在一所院校里任教的遠(yuǎn)房親戚告訴我現(xiàn)在的就業(yè)壓力挺大的，她的很多學(xué)生都去了畢節(jié)做特崗教師，向她打來(lái)電話說(shuō)挺好的，她勸我不如去做特崗教師吧。我忍不住打了個(gè)冷戰(zhàn)，不！這絕不是我想面對(duì)的生活。但