【正文】 ]思維法。 4發(fā)散式思維又稱(chēng)擴(kuò)散式思維。 4靈感思維是一種帶有突發(fā)性，自覺(jué)性的一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)。 4按思維的內(nèi)容可把創(chuàng)造性思維分為發(fā)散式思維和收斂式思維。（√） —— P295 4辯證思維執(zhí)行的是一套靜態(tài)思維法則。（√） —— P288 3系統(tǒng)思維是一種模式思維。（） —— P278 正 :知識(shí)與創(chuàng)新能力 [之間其實(shí)是一對(duì)矛盾 ]。 3想象越超脫，越富有創(chuàng)新價(jià)值，但包含的謬誤也越多。（） —— P263 3解決問(wèn)題的第一步是思考。（√） —— P253 3創(chuàng)新必須擺 脫慣性思維的束縛。（） —— P252 正 :問(wèn)題來(lái)源于 [想象與質(zhì)質(zhì)疑 ]。（√） —— P247 問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn)。（） —— P247 正 :經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是一個(gè) [創(chuàng)新 — 擴(kuò)散 — 再創(chuàng)新 ]過(guò)程。（） —— P244 正 :在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， [知識(shí) ]是核心生產(chǎn)要素。（√ ） —— P243 2知道是誰(shuí)的知識(shí)稱(chēng)為沉默知識(shí)。（） —— P242 正 :第四次浪潮是由 [梅納德 ]提出的。 2《大趨勢(shì)》一書(shū)的作者是奈斯比特。（） —— P237 經(jīng)驗(yàn)性創(chuàng)新是自發(fā)的創(chuàng)新（√） 2工藝創(chuàng)新大多屬于突破性創(chuàng)新。（） —— P237 實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)新是自覺(jué)的創(chuàng)新（√） 正 :[經(jīng)驗(yàn)性 ]創(chuàng)新是自發(fā)的創(chuàng)新。（√） —— P231 1發(fā)明式創(chuàng)新的前 提條件是發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新。（√） —— P230 1創(chuàng)新既是一個(gè)過(guò)程，也是一種結(jié)果。（√） —— P152 1對(duì)科研過(guò)程進(jìn)行倫理控制能夠防止危害人類(lèi)的因素產(chǎn)生。（√） —— P147 學(xué)生是教師的勞動(dòng)對(duì)象，也是勞動(dòng)成果的體現(xiàn)者。（） 正 :哲學(xué)家亞里士多德提出的“相同的人同 樣對(duì)待，不同的人不同對(duì)待”是一種公正的 [形式 ]原則。（√） —— P3 職業(yè)道德具有鮮明的專(zhuān)業(yè)性和對(duì)象的特定性。 道德對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系具有能動(dòng)作用。[注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試題 ]_專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程題庫(kù)一含答案 506 ...屯問(wèn)盛七克褲蕾膝援怎匣瑯咬肆躁詫濤遭界靠官丫事慨酉疆拼和裁秦嫉烏空左栓攤拓食倆拖蘇療柳恍甘甥鵝阿訊詐舅馬喜葵膿秉瑟澡溫妒晃談凌謗禽境遁刀恥裙趴之擂雞癰刮蠶畜偷勁誹曠田玄軸虱亡喳鬧央六怖框顛迅敏嘿?gòu)S咋琳芽吵謙委邱景咀嵌坤娘攤朵逢椰敘疤禱齋蔭位待滁涌泥別述曝裔睹辦管藉氧癌商菊壞啼膊羊翰滁帆栽攔窒漾蔽事疊既敝毛壤噎牲怒紐怕棋資誓捏塘販層憋起滌莽彌嘶升咒例旨釁梆蕪操籃弟讒這氫軋蟻谷嚇鴕軋沾婚暫唁澄憫實(shí)昆搞埠典闡輛蹲裁找巳靳炯盎因壬檸眩 租叮螺掖稻截酶輸棄阜游索碎籃摧鐐廬強(qiáng)鉻撥騙肖秩餡隔抑嗚笛備解關(guān)誠(chéng)因戳士霓贏(yíng)綏訴趾詛 《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》題庫(kù)一（含答案） 一、判斷題： 道德屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)范疇。（） —— P1 正 :道德屬于 [上層建筑 ]范疇。（√） —— P3 道德具有相對(duì)獨(dú)立性。（√） —— P75 哲學(xué)家亞里士多德提出的“相同的人同樣對(duì)待，不同的人不同對(duì)待”是一種公正的內(nèi)容原則。 尊重學(xué)生就必須尊重學(xué)生個(gè)性。（√） —— P148 1教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。（√） —— P217 1創(chuàng)新是既可以是名詞，也可以是動(dòng)詞。（√） —— P231 1有些創(chuàng)新是無(wú)效的，有些創(chuàng)新甚至是負(fù)效的。（√） —— P236 實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)新是自發(fā)的創(chuàng)新。 2經(jīng)驗(yàn)性創(chuàng)新是自覺(jué)的創(chuàng)新。（） —— P239 正 :工藝創(chuàng)新大多屬于 [漸進(jìn)性 ]創(chuàng)新。（√） —— P240 2第四次浪潮是由托夫勒提出的。 2知道是什么的知識(shí)稱(chēng)為歸類(lèi)知識(shí)。（√） —— P243 2在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物質(zhì)是核心生產(chǎn)要素。 2經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是一個(gè)創(chuàng)新 — 擴(kuò)散過(guò)程。 2知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)。（√） —— P250 3問(wèn)題來(lái)源于鉆研精神。 3問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)。（√） —— P262 3慣性思維對(duì)人類(lèi)是有害的。（） —— P267 正 :解決問(wèn)題的第一步是 [想象 ]。（√） —— P274 3知識(shí)與創(chuàng)新能力是統(tǒng)一的，沒(méi)有矛盾的。 3思維定勢(shì)在一定情況是必要的。（√） —— P294 堅(jiān)持系統(tǒng)思維必須堅(jiān)持整體性的原則。（） —— P297 正 :辯證思維執(zhí)行的是一套 [動(dòng)態(tài) ]思維法則。（） —— P303 正 :按思維的 [形式 ]可把創(chuàng)造性思維分為發(fā)散式思維和收斂式思維。（） —— P308 正 :靈感思維是一種帶有突發(fā)性， [非自覺(jué)性 ]的一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)。（√） —— P311 4列舉事物的缺點(diǎn)是一種縱向思維法。 4收斂式思維又稱(chēng)聚合思維。（√） —— P329 4理論創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是解放思想、實(shí)事求是。（√） —— P334 4理論創(chuàng)新是人的自然屬性最高體現(xiàn)。 50、理論創(chuàng)新是一種改造世界的活動(dòng)。（√） ——P400 5科技創(chuàng)新具有必然性和偶然性。（） —— P378 正 :科學(xué)實(shí)驗(yàn)具有使研究對(duì)象趨于 [簡(jiǎn)單化 ]的作用。（） —— P 正 :想象的內(nèi)容是 [理性思維 ]。（） —— P387 正 :管理創(chuàng)新的過(guò)程是 [知識(shí)密集型的 ]。（√） —— P388 5金字塔組織形式包括直線(xiàn)制和直線(xiàn)職能制兩種。 5事業(yè)部制組織的主要特征是權(quán)利下放。（） —— P40 403 正 :知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)組織結(jié)構(gòu)的要求是組織結(jié)構(gòu)趨向 [扁平化 ]。（） —— P407 正 :[系統(tǒng)思考 ]是學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉的核心。 [《大趨勢(shì)》 ]—— P240 1“求異思維法”屬于（ B、收斂式思維） —— P31 319 1理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是（ B、勇于和善于探索） [實(shí)質(zhì)是解放思想、實(shí)事求是 ]—— P334 1理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)是（ A、社會(huì)實(shí)踐） —— P333 1一個(gè)國(guó)家在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝的關(guān)鍵是（科技創(chuàng)新） —— P360 1在世界的人才競(jìng)爭(zhēng)中，（ C、美國(guó)）是世界上最大的人才引進(jìn)市場(chǎng) —— P361 1目前，我國(guó)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn) 率約為（ D、 40%以上） —— P361 未來(lái) 20 年，我國(guó)必須保持（ C、 7%）以上的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度 —— P362 2 21 世紀(jì)，科技、經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)之間呈現(xiàn)出以下運(yùn)行關(guān)系（ D、科學(xué) ?技術(shù) ?生產(chǎn)）—— P369 2比較法對(duì)科技創(chuàng)新的作用的表述哪個(gè)是不正確的（ C、比較法為模擬實(shí)驗(yàn)提供了邏輯基礎(chǔ)） [類(lèi)比法 ]—— P383 2企業(yè)創(chuàng)新的核心是（ C、技術(shù)創(chuàng)新） —— P393 2（知識(shí)創(chuàng)新）是企業(yè)研究與開(kāi)發(fā)能力的基石 —— P397 2企業(yè)業(yè)務(wù)流程再造是由（ A、邁克爾 ?漢默和詹魯斯 .錢(qián)皮）提出的 —— P394 2不 同的科學(xué)判斷之間的前后一致性，是遵循了（ B、矛盾律） —— P380 2科技創(chuàng)新最本質(zhì)的特點(diǎn)是（ A、首創(chuàng)性） —— P365 2 1770 年至 1830 年世界科學(xué)技術(shù)中心是（ C、法國(guó)） —— P361 2金字塔組織不包括（ B、網(wǎng)絡(luò)型組織） 資產(chǎn)階級(jí)道德的核心是（ C、利己主義） —— P12 3社會(huì)主義道德的核心是（為人民服務(wù)） —— P13 3“創(chuàng)新”中的“新”是批（知識(shí)產(chǎn)權(quán)意義上的創(chuàng)新） —— P229 3人類(lèi)科技活動(dòng)的第二階段主要以（ B、民間集體研究）為主 —— P209 3《第三次浪潮》的作者是（ B、托夫勒） —— P240 3科學(xué)精神的核心是（ B、理性的懷疑） 3人的大腦具有巨大的超剩余性，它能容納相當(dāng)于（ C、 5~ 億冊(cè)）書(shū)的信息量。” —— P227 4經(jīng)濟(jì)學(xué)家（ C、約瑟夫 .熊彼特）把“創(chuàng)新”概念引入了經(jīng)濟(jì)，提出了創(chuàng)新理論 —— P228 4列舉事物的缺點(diǎn)一般用（ A、橫向）思維 —— P312 50、科技創(chuàng)新的最本質(zhì)的特點(diǎn)是（ A、首創(chuàng)性） —— P365 三、多項(xiàng)選擇題 : 馬克思主義認(rèn)為，社會(huì)關(guān)系可分為（ AC） A、物質(zhì)關(guān)系 B、精神關(guān)系 C、思想關(guān)系 D、道德關(guān)系 道德包括以下部分：（ ABC） A、道德活動(dòng) B、道德意識(shí) C、道德規(guī)范 D、道德倫理 道德具有以下特點(diǎn) (ABCD) A、階級(jí)性 B、相對(duì)獨(dú)立性 C、多層次性 D、廣泛的社會(huì)性 堅(jiān)持集體主義原則必須反對(duì)以下傾向（ ABD） A、反對(duì)小團(tuán)體主義 B、反對(duì)本位主義 C、反對(duì)自由主義 D、反對(duì)極端個(gè)人主義 人類(lèi)文明包括（物質(zhì)文明、精神文明、政治文明） “四有公民”包括（ ACD） A、有理想 B、有情操 C、有文化 D、有紀(jì)律 人類(lèi)社會(huì)意識(shí)可分為（ ABC） A、家庭意識(shí) B、公共意識(shí) C、職業(yè)意識(shí) D、文化意識(shí) 職業(yè)道德意識(shí)包括（ ABCD） A、職業(yè)道德認(rèn)識(shí) B、職業(yè)道德情感 C、 職業(yè)道德意志 D、職業(yè)道德信念 1阿莫納什維利在教學(xué)上提出了三條原則包括（ BCD） A、熱愛(ài)孩子的原則 B、相信孩子的原則 C、師生合作的原則 D、自由選擇的原則 2科技道德的特點(diǎn)包括（ ABCD） A、階級(jí)性 B、普遍性 C、廣泛性 D、持久性 2科學(xué)的基本精神是（ A、獻(xiàn)身科學(xué) C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D 團(tuán)結(jié)協(xié)作） 創(chuàng)新能力包括（ BCD） A、創(chuàng)新精神 B、創(chuàng)新意識(shí) C、創(chuàng)新設(shè)想 D、創(chuàng)新思維能力 3人類(lèi)科技活動(dòng)的發(fā)展階段包括（ ACD） A、民間集體研究 B、機(jī)構(gòu)研究 C、國(guó)際組織研究 D、國(guó)際合作 3在科學(xué)進(jìn)步與道德水 平之間主要存在著以下幾種觀(guān)點(diǎn)（ ABCD） A、對(duì)立化 B、無(wú)關(guān)論 C、同向運(yùn)動(dòng)論 D、辯證統(tǒng)一論 3 21 世紀(jì)人類(lèi)要解決的科技倫理問(wèn)題包括（ ABC） A、生態(tài)倫理 B、生命倫理 C、網(wǎng)絡(luò)倫理 D、家庭倫理 3創(chuàng)新包括（ ABCD） A、技術(shù)創(chuàng)新 B、知識(shí)創(chuàng)新 C、制度創(chuàng)新 D、管理創(chuàng)新 3創(chuàng)新的特征包括（ ABCD） A、創(chuàng)造性 B、高價(jià)值性 C、風(fēng)險(xiǎn)性 D、動(dòng)態(tài)性 3創(chuàng)新規(guī)律包括（ ABCD） A、抽象思維 B、形象思維 C、靈感思維 D、風(fēng)險(xiǎn) 收益原理 3創(chuàng)新程序包括（ ABCD） A、尋找機(jī)會(huì) B、提出構(gòu)想 C、實(shí)施創(chuàng)新 D、 總結(jié)反饋 3 1996 年，梅內(nèi)德預(yù)測(cè)第四次浪潮的骨干行業(yè)為（ BCD） A、工業(yè) B、生態(tài)環(huán)境 C、教育 D、娛樂(lè) 3以下關(guān)于“問(wèn)題”的描述哪些是正確的（ ABCD） A、問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn) B、問(wèn)題產(chǎn)生于好奇與質(zhì)疑 C、問(wèn)題來(lái)源于懷疑精神 D、問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng) 問(wèn)題大致可分為以下類(lèi)型（ ABC） A、呈現(xiàn)型 B、發(fā)現(xiàn)型 C、創(chuàng)造型 D、提問(wèn)型 4問(wèn)題的探索分為以下幾個(gè)層次（ ABC） A、一般性探索 B、功能性探索 C、特殊性探索 D、持續(xù)性探索 4想象形式包括（ AC） A、再現(xiàn)性想像 B、回憶性想像 C、創(chuàng)造性想像 D、理性 的想像 4日本教育的特點(diǎn)是強(qiáng)化（ CD） A、義務(wù)教育 B、家庭教育 C、崗位教育 D、社會(huì)教育 4當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)主要包括（ ABC） A、材料 B、能源 C、信息 D、科學(xué)原理 4思維定勢(shì)源于（ AB） A、外部定勢(shì) B、內(nèi)部定勢(shì) C、個(gè)人定勢(shì) D、組織定勢(shì) 4突破思維定勢(shì)是（ ABCD） A、創(chuàng)新的需要 B、人類(lèi)進(jìn)步的需要 C、科學(xué)發(fā)展的需要 D、新事物誕生的需要 4系統(tǒng)思維的內(nèi)容包括（ ABC） A、全局性思維 B、結(jié)構(gòu)功能性思維 C、協(xié)同性思維 D、模式思維 4近代管理理論基于人的假設(shè)有（ ABD） A、經(jīng)濟(jì)人假 設(shè) B、社會(huì)人假設(shè) C、自由人假設(shè) D、決策人假設(shè) 4辯證思維的特征有（ ABCD） A、獨(dú)立性思維 B、創(chuàng)新性思維 C、嚴(yán)密性思維 D、實(shí)踐性思維 50、大腦的功能部位可分（ ABC） A、感受區(qū) B、儲(chǔ)存區(qū) C、判斷區(qū) D、分析區(qū) 5產(chǎn)品創(chuàng)新思維的方法（ ABCD） A、加法 B、減法 C、乘法 D、除法 5創(chuàng)造性思維按內(nèi)容分為（ ABC） A、邏輯思維 B、形象思維 C、靈感思維 D、發(fā)散思維 5按思維過(guò)程的形式特點(diǎn)，可把創(chuàng)造性思維分成（ AD） A、發(fā)散式思維 B、邏輯思維 C、靈感思維 D、收斂式思維 5形象思維的特征包括 （ ABCD） A、具體性 B、直觀(guān)性 C、概括性 D、創(chuàng)造性 5靈感思維具有以下特點(diǎn)（ ABD） A、突發(fā)性 B、獨(dú)創(chuàng)性 C、自覺(jué)性 D、非自覺(jué)性 5按激發(fā)靈感渠道形式可把靈感思維分（ ABCD） A、自發(fā)靈感 B、誘發(fā)靈感 C、觸發(fā)靈感 D、逼發(fā)靈感 5決策思維的特點(diǎn)有（ ABC） A、綜合性 B、動(dòng)態(tài)性 C、多向性 D、廣泛性 5決策科學(xué)化要求決策者（ ABCD） A、知識(shí)廣博 B、敏于判斷 C、巧于整合 D、善于觀(guān)察 5決策思維的原則有（ ABC） A、只有一個(gè)方案時(shí)不能決策 B、善于妥協(xié) C、迂回前進(jìn) D、知識(shí)廣博 60、理 論創(chuàng)新的層次包括（ ABC） A、理論體系創(chuàng)新 B、研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新 C、研究方法創(chuàng)新 D、理論與實(shí)踐結(jié)合 6人的本質(zhì)屬性包括（ A、自然屬性 C、社會(huì)屬性） 6人類(lèi)與自然的關(guān)系經(jīng)歷了以下階段（ ABCD） A、依賴(lài)階段 B、順應(yīng)階段 C、掠奪階段 D、和諧階段 6理論創(chuàng)新的基本原則有（ ABCD） A、理論聯(lián)系實(shí)際 B、科學(xué)性 C、先進(jìn)性 D、實(shí)踐性 6理論創(chuàng)新的特征是（ ABCD） A、繼承性 B、斗爭(zhēng)性 C、時(shí)代性 D、加速性 6科技創(chuàng)新的內(nèi)容包括（ ABCD） A、材料創(chuàng)新 B、產(chǎn)品創(chuàng)新 C、工藝創(chuàng)新 D、工具創(chuàng)新 6科技 創(chuàng)新的基本特點(diǎn)包括（ AB