【正文】 A、現(xiàn)代企業(yè)制度 B、產(chǎn)權(quán)制度 C、科學(xué)管理制度 D、塑造企業(yè)形象 答案： A 英國(guó)的 ()耗盡家產(chǎn)和自己的生命創(chuàng)建了護(hù)理事業(yè)。 答案：正確 年聯(lián)合國(guó)研究機(jī)構(gòu)首先提出了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”概念 答案：正確 ，商業(yè)擔(dān)負(fù)著組織商品流通，服務(wù)生產(chǎn)和人民生活的重要職能，是聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)和人民生活的紐帶。社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，財(cái)經(jīng)工作各階層在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，與財(cái)經(jīng)工作密切相連的財(cái)經(jīng)職業(yè)道德也隨著變化發(fā)展。 A、組織結(jié)構(gòu)的非層級(jí)化 C、組織結(jié)構(gòu)扁平化 D、組織關(guān)系網(wǎng)絡(luò)化 答案： A,C,D 。 答案：正確 5統(tǒng)計(jì)就是簡(jiǎn)單意 義上的數(shù)字加加減減?，F(xiàn)階段要突出 加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的配合。因該企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難，會(huì)計(jì)科長(zhǎng)張某指令會(huì)計(jì)人員給供貨方開(kāi)出一張 30 萬(wàn)元空頭轉(zhuǎn)帳支票。韋伯 D、比爾 答：這位教師犯了語(yǔ)言過(guò)失的錯(cuò)誤。”老師又問(wèn)：“誰(shuí)還有沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，老師再詳細(xì)講解一遍。這位教師不僅要求學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)守信，而且自己首先做到誠(chéng)實(shí) 守信，堅(jiān)持原則。 一要增強(qiáng)科技創(chuàng)新的堅(jiān)定信念 二要增強(qiáng)企業(yè)研發(fā)的投入力度 三要增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí) （四）加快體制完善，營(yíng)造科技創(chuàng)新的良好環(huán) 境 一是落實(shí)財(cái)稅政策，激勵(lì)企業(yè)的科技創(chuàng)新 二是加強(qiáng)政府采購(gòu)，促進(jìn)企業(yè)的科技創(chuàng)新 三是發(fā)展創(chuàng)新文化，培育社會(huì)的創(chuàng)新精神 《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》題庫(kù)四（含答案） 1 簡(jiǎn)述道德的含義？ 答：我們通常所說(shuō)的道德是指在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，依據(jù)社會(huì)輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣和教育力量維系，以善惡、榮辱為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)人與人、人與社會(huì)間關(guān)系的態(tài)度和行為，它是調(diào)整人們相互關(guān)系的原則規(guī)范、心理意識(shí)和行為活動(dòng)的總和。 （三）科技創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的、系統(tǒng)化的過(guò)程。 2．教師道德對(duì)社會(huì)文明的促進(jìn)功能。 （二）公德的內(nèi)容包括： 文明禮貌：表現(xiàn)為衛(wèi)生整潔，儀表文明，儀態(tài)優(yōu)美，舉止文明，談吐禮貌，語(yǔ)言文明，遵守禮儀，行為文明。 1職業(yè)道德具有哪些基本特點(diǎn)？ P75 答：（一）在范圍和對(duì)象上，職業(yè)道德具有鮮明的專(zhuān)業(yè)性和對(duì)象的特定性； （二）在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，職業(yè)道德具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和繼承性； （三）在形式上和方法上，職業(yè)道德具有靈活性和多 樣性； （四）在實(shí)現(xiàn)方式上，職業(yè)道德具有自覺(jué)性和實(shí)踐性； 1創(chuàng)新的特征有哪些？ P231 答：（ 1）創(chuàng)造性；（ 2）高價(jià)值性；（ 3）風(fēng)險(xiǎn)性；（ 4）動(dòng)態(tài)性；（ 5）快速性； 1決策者如何盡心科學(xué)決策？ P328 答：（ 1）決策者要知識(shí)廣博。 ④實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)必須依靠科技創(chuàng)新?！?—— P227 4經(jīng)濟(jì)學(xué)家（ C、約瑟夫 .熊彼特）把“創(chuàng)新”概念引入了經(jīng)濟(jì)，提出了創(chuàng)新理論 —— P228 4列舉事物的缺點(diǎn)一般用（ A、橫向）思維 —— P312 50、科技創(chuàng)新的最本質(zhì)的特點(diǎn)是（ A、首創(chuàng)性） —— P365 三、多項(xiàng)選擇題 : 馬克思主義認(rèn)為，社會(huì)關(guān)系可分為（ AC） A、物質(zhì)關(guān)系 B、精神關(guān)系 C、思想關(guān)系 D、道德關(guān)系 道德包括以下部分：（ ABC） A、道德活動(dòng) B、道德意識(shí) C、道德規(guī)范 D、道德倫理 道德具有以下特點(diǎn) (ABCD) A、階級(jí)性 B、相對(duì)獨(dú)立性 C、多層次性 D、廣泛的社會(huì)性 堅(jiān)持集體主義原則必須反對(duì)以下傾向（ ABD） A、反對(duì)小團(tuán)體主義 B、反對(duì)本位主義 C、反對(duì)自由主義 D、反對(duì)極端個(gè)人主義 人類(lèi)文明包括（物質(zhì)文明、精神文明、政治文明） “四有公民”包括（ ACD） A、有理想 B、有情操 C、有文化 D、有紀(jì)律 人類(lèi)社會(huì)意識(shí)可分為（ ABC） A、家庭意識(shí) B、公共意識(shí) C、職業(yè)意識(shí) D、文化意識(shí) 職業(yè)道德意識(shí)包括（ ABCD） A、職業(yè)道德認(rèn)識(shí) B、職業(yè)道德情感 C、 職業(yè)道德意志 D、職業(yè)道德信念 1阿莫納什維利在教學(xué)上提出了三條原則包括（ BCD） A、熱愛(ài)孩子的原則 B、相信孩子的原則 C、師生合作的原則 D、自由選擇的原則 2科技道德的特點(diǎn)包括（ ABCD） A、階級(jí)性 B、普遍性 C、廣泛性 D、持久性 2科學(xué)的基本精神是（ A、獻(xiàn)身科學(xué) C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D 團(tuán)結(jié)協(xié)作） 創(chuàng)新能力包括（ BCD） A、創(chuàng)新精神 B、創(chuàng)新意識(shí) C、創(chuàng)新設(shè)想 D、創(chuàng)新思維能力 3人類(lèi)科技活動(dòng)的發(fā)展階段包括（ ACD） A、民間集體研究 B、機(jī)構(gòu)研究 C、國(guó)際組織研究 D、國(guó)際合作 3在科學(xué)進(jìn)步與道德水 平之間主要存在著以下幾種觀點(diǎn)（ ABCD） A、對(duì)立化 B、無(wú)關(guān)論 C、同向運(yùn)動(dòng)論 D、辯證統(tǒng)一論 3 21 世紀(jì)人類(lèi)要解決的科技倫理問(wèn)題包括（ ABC） A、生態(tài)倫理 B、生命倫理 C、網(wǎng)絡(luò)倫理 D、家庭倫理 3創(chuàng)新包括（ ABCD） A、技術(shù)創(chuàng)新 B、知識(shí)創(chuàng)新 C、制度創(chuàng)新 D、管理創(chuàng)新 3創(chuàng)新的特征包括（ ABCD） A、創(chuàng)造性 B、高價(jià)值性 C、風(fēng)險(xiǎn)性 D、動(dòng)態(tài)性 3創(chuàng)新規(guī)律包括（ ABCD） A、抽象思維 B、形象思維 C、靈感思維 D、風(fēng)險(xiǎn) 收益原理 3創(chuàng)新程序包括（ ABCD） A、尋找機(jī)會(huì) B、提出構(gòu)想 C、實(shí)施創(chuàng)新 D、 總結(jié)反饋 3 1996 年，梅內(nèi)德預(yù)測(cè)第四次浪潮的骨干行業(yè)為（ BCD） A、工業(yè) B、生態(tài)環(huán)境 C、教育 D、娛樂(lè) 3以下關(guān)于“問(wèn)題”的描述哪些是正確的（ ABCD） A、問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn) B、問(wèn)題產(chǎn)生于好奇與質(zhì)疑 C、問(wèn)題來(lái)源于懷疑精神 D、問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng) 問(wèn)題大致可分為以下類(lèi)型（ ABC） A、呈現(xiàn)型 B、發(fā)現(xiàn)型 C、創(chuàng)造型 D、提問(wèn)型 4問(wèn)題的探索分為以下幾個(gè)層次（ ABC） A、一般性探索 B、功能性探索 C、特殊性探索 D、持續(xù)性探索 4想象形式包括（ AC） A、再現(xiàn)性想像 B、回憶性想像 C、創(chuàng)造性想像 D、理性 的想像 4日本教育的特點(diǎn)是強(qiáng)化（ CD） A、義務(wù)教育 B、家庭教育 C、崗位教育 D、社會(huì)教育 4當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)主要包括（ ABC） A、材料 B、能源 C、信息 D、科學(xué)原理 4思維定勢(shì)源于（ AB） A、外部定勢(shì) B、內(nèi)部定勢(shì) C、個(gè)人定勢(shì) D、組織定勢(shì) 4突破思維定勢(shì)是（ ABCD） A、創(chuàng)新的需要 B、人類(lèi)進(jìn)步的需要 C、科學(xué)發(fā)展的需要 D、新事物誕生的需要 4系統(tǒng)思維的內(nèi)容包括（ ABC） A、全局性思維 B、結(jié)構(gòu)功能性思維 C、協(xié)同性思維 D、模式思維 4近代管理理論基于人的假設(shè)有（ ABD） A、經(jīng)濟(jì)人假 設(shè) B、社會(huì)人假設(shè) C、自由人假設(shè) D、決策人假設(shè) 4辯證思維的特征有（ ABCD） A、獨(dú)立性思維 B、創(chuàng)新性思維 C、嚴(yán)密性思維 D、實(shí)踐性思維 50、大腦的功能部位可分（ ABC） A、感受區(qū) B、儲(chǔ)存區(qū) C、判斷區(qū) D、分析區(qū) 5產(chǎn)品創(chuàng)新思維的方法（ ABCD） A、加法 B、減法 C、乘法 D、除法 5創(chuàng)造性思維按內(nèi)容分為（ ABC） A、邏輯思維 B、形象思維 C、靈感思維 D、發(fā)散思維 5按思維過(guò)程的形式特點(diǎn)，可把創(chuàng)造性思維分成（ AD） A、發(fā)散式思維 B、邏輯思維 C、靈感思維 D、收斂式思維 5形象思維的特征包括 （ ABCD） A、具體性 B、直觀性 C、概括性 D、創(chuàng)造性 5靈感思維具有以下特點(diǎn)（ ABD） A、突發(fā)性 B、獨(dú)創(chuàng)性 C、自覺(jué)性 D、非自覺(jué)性 5按激發(fā)靈感渠道形式可把靈感思維分（ ABCD） A、自發(fā)靈感 B、誘發(fā)靈感 C、觸發(fā)靈感 D、逼發(fā)靈感 5決策思維的特點(diǎn)有（ ABC） A、綜合性 B、動(dòng)態(tài)性 C、多向性 D、廣泛性 5決策科學(xué)化要求決策者（ ABCD） A、知識(shí)廣博 B、敏于判斷 C、巧于整合 D、善于觀察 5決策思維的原則有（ ABC） A、只有一個(gè)方案時(shí)不能決策 B、善于妥協(xié) C、迂回前進(jìn) D、知識(shí)廣博 60、理 論創(chuàng)新的層次包括（ ABC） A、理論體系創(chuàng)新 B、研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新 C、研究方法創(chuàng)新 D、理論與實(shí)踐結(jié)合 6人的本質(zhì)屬性包括（ A、自然屬性 C、社會(huì)屬性） 6人類(lèi)與自然的關(guān)系經(jīng)歷了以下階段（ ABCD） A、依賴(lài)階段 B、順應(yīng)階段 C、掠奪階段 D、和諧階段 6理論創(chuàng)新的基本原則有（ ABCD） A、理論聯(lián)系實(shí)際 B、科學(xué)性 C、先進(jìn)性 D、實(shí)踐性 6理論創(chuàng)新的特征是（ ABCD） A、繼承性 B、斗爭(zhēng)性 C、時(shí)代性 D、加速性 6科技創(chuàng)新的內(nèi)容包括（ ABCD） A、材料創(chuàng)新 B、產(chǎn)品創(chuàng)新 C、工藝創(chuàng)新 D、工具創(chuàng)新 6科技 創(chuàng)新的基本特點(diǎn)包括（ ABCD） A、首創(chuàng)性 B、自覺(jué)性 C、開(kāi)放性 D、加速性 6科學(xué)觀察的原則有（ ABCD） A、客觀性原則 Ｂ、辯證性原則Ｃ、反復(fù)性原則Ｄ、系統(tǒng)性原則 6邏輯思維遵循規(guī)律包括（ ABCD） A、同一律 B、矛盾律 C、排中律 D、充足理由律 70、管理創(chuàng)新的特征包括（ BCD） A、創(chuàng)新費(fèi)用高 B、創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)小 C、創(chuàng)新周期短 D、集成性強(qiáng) 7企業(yè)創(chuàng)新的最主要特點(diǎn)是（ AD） A、新穎性 B、領(lǐng)先性 C、實(shí)用性 D、具有價(jià)值 7企業(yè)創(chuàng)新的主要內(nèi)容有（ ABCD） A、觀念創(chuàng)新 B、技術(shù)創(chuàng)新 C、管理創(chuàng)新 D、組 織創(chuàng)新 7企業(yè)創(chuàng)新的途徑（ ABCD） [技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)流程再造、知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新 ] 7層級(jí)制組織結(jié)構(gòu)包括（ ABC） A、直線制 B、直線職能制 C、事業(yè)部制 D、橫向聯(lián)合制 7組織創(chuàng)新的基本趨勢(shì)包括（ BC） A、組織結(jié)構(gòu)層級(jí)化 B、組織結(jié)構(gòu)扁平化 C、組織結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化 D、組織結(jié)構(gòu)多樣化 7學(xué)習(xí)型組織的主要特征有（ ABCD） A、柔性化 B、扁平化 C、自主管理 D、不斷變革 7學(xué)習(xí)型組織的建立主要經(jīng)過(guò)以下的修煉（ A、超越自我 C、團(tuán)隊(duì)力量 D、系統(tǒng)思考） 7知識(shí)創(chuàng)新的類(lèi)型包括（ ABCD） A、知識(shí)遞進(jìn)型 B、知識(shí)躍遷型 C、知識(shí)融合型 D、知識(shí)變換型 7知識(shí)的存在方式包括（ AD） A、默然知識(shí) B、經(jīng)驗(yàn)知識(shí) C、理論知識(shí) D、形式知識(shí) 80、以下對(duì)理論創(chuàng)新的表述，哪些是正確的（ BCD） A、理論創(chuàng)新僅包括理論體系及研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新 B、理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是要勇于和善于探索 C、理論創(chuàng)新是人類(lèi)本質(zhì)屬性的最高體現(xiàn) D、理論創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是解放思想、實(shí)事求是 8收斂式思維的形式，包括（ ABCD） A、求同思維法 B、求異思維法 C、同中求異法 D、同異并用思維法 8發(fā)散式思維的形式包括（ ABCD） A、橫向思維法 B、縱向思維法 C、逆向 思維法 D、側(cè)向思維法 8以下哪些對(duì)思維定勢(shì)的表述是正確的（ CD） A、所有的思維定勢(shì)必須突破 B、思維定勢(shì)必須舍棄 C、創(chuàng)新就要突破思維定勢(shì) D、思維定勢(shì)可以節(jié)省精力、提高效率 8以下哪些對(duì)“想像”概念闡述是正確的（ BCD） A、想像就是不著邊際的幻想 B、想像高于一般的聯(lián)想 C、想像來(lái)源于現(xiàn)有的事物又高于現(xiàn)有事物 D、想像可以幫助人們跨越時(shí)空限制，自由思考 8以下對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的表述哪些是正確的（ ABCD） A、知識(shí)成為核心要素 B、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)是知識(shí)生產(chǎn)率 C、知識(shí)經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì) D、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì) 是創(chuàng)新 8直線職能制組織的缺點(diǎn)是（ ABD） A、高層處理日常事務(wù)的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重 B、行政機(jī)構(gòu)日益膨脹，組織效率下降 C、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化的分工 D、不利于發(fā)揮中層管理者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 8管理創(chuàng)新的內(nèi)容包括（ ABCD） A、管理思想的創(chuàng)新 B、管理戰(zhàn)略的創(chuàng)新 C、管理組織的創(chuàng)新 D、管理模式與方法的創(chuàng)新 8全方位管理創(chuàng)新包含以下內(nèi)容（ ABCD） A、全球化的“現(xiàn)代意識(shí)管理” B、創(chuàng)新化的“技術(shù)開(kāi)發(fā)管理” C、知識(shí)化的“智能成本管理” D、競(jìng)爭(zhēng)化的“人才激勵(lì)管理” 90、學(xué)習(xí)型組織的主要特征包括（ ABCD） A、組織結(jié) 構(gòu)柔性化 B、組織層次扁平化 C、組織系統(tǒng)開(kāi)放化 D、容許差異 四、簡(jiǎn)答題（本題答案供參考） 道德有哪些作用？它是通過(guò)怎樣的方式發(fā)揮作用的？ —— P67 答：作用：①社會(huì)的主體道德對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、鞏固和發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用。（） —— P378 正 :科學(xué)實(shí)驗(yàn)具有使研究對(duì)象趨于 [簡(jiǎn)單化 ]的作用。（） —— P303 正 :按思維的 [形式 ]可把創(chuàng)造性思維分為發(fā)散式思維和收斂式思維。（√） —— P250 3問(wèn)題來(lái)源于鉆研精神。（√） —— P236 實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)新是自發(fā)的創(chuàng)新。[注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試題 ]_專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程題庫(kù)一含答案 506 ...屯問(wèn)盛七克褲蕾膝援怎匣瑯咬肆躁詫濤遭界靠官丫事慨酉疆拼和裁秦嫉烏空左栓攤拓食倆拖蘇療柳恍甘甥鵝阿訊詐舅馬喜葵膿秉瑟澡溫妒晃談凌謗禽境遁刀恥裙趴之擂雞癰刮蠶畜偷勁誹曠田玄軸虱亡喳鬧央六怖框顛迅敏嘿?gòu)S咋琳芽吵謙委邱景咀嵌坤娘攤朵逢椰敘疤禱齋蔭位待滁涌泥別述曝裔睹辦管藉氧癌商菊壞啼膊羊翰滁帆栽攔窒漾蔽事疊既敝毛壤噎牲怒紐怕棋資誓捏塘販層憋起滌莽彌嘶升咒例旨釁梆蕪操籃弟讒這氫軋蟻谷嚇鴕軋沾婚暫唁澄憫實(shí)昆搞埠典闡輛蹲裁找巳靳炯盎因壬檸眩 租叮螺掖稻截酶輸棄阜游索碎籃摧鐐廬強(qiáng)鉻撥騙肖秩餡