【正文】 備課。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，打造有效的化學(xué)高效課堂是每一個化學(xué)教師需要解決的問題。實施新課程后我們課堂的時間少多了，因此我們必須要靠提高課堂效率來實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。新課程的實施改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要求逐步地還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時間自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，這樣對我們的教學(xué)提出更高的要求。打造初中化學(xué)的高效課堂教師要精心備課，要注意使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，教學(xué)要循序漸進，不急于求成，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。只要我們能夠積極發(fā)揮主觀能動性，在體育教學(xué)中多動腦筋，在實踐中多探索，就一定可以上好上好一堂高效體育課堂。這樣在循序漸進中逐步掌握動作，學(xué)生既不感到枯燥又增強了學(xué)習(xí)鍛煉的信心，提高了學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)效果。例如，對于難度較大的體育項目，學(xué)生對它的理解和接受比較難，教師就要多采用分解教學(xué)法。除做輕松優(yōu)美的藝術(shù)體操、舞蹈、自我按摩和深呼吸外，我們認為教師還應(yīng)想辦法引起同學(xué)放聲大笑，提高興奮性，抑制疲勞，在笑聲中愉快地結(jié)束一堂課，效果會更好。在整理活動階段也要輕松愉快，方式多樣。如在彎道跑技術(shù)教學(xué)時，單純叫學(xué)生做50m彎道跑，學(xué)生興趣不大，也跑不快；而結(jié)合圓周接力跑練習(xí)、同學(xué)們則興趣比較高。尤其是對男生，這樣安排學(xué)生比較容易接受和歡迎，學(xué)習(xí)的積極性也能夠得到充分調(diào)動。除耐力跑安排在 秋末和冬季外，器械體操以及運動量、密度較小的教材，適宜安排在氣候溫和的春末夏初或秋天，這時衣著單薄，便于做動作；球類、體操類教材四季都可以安排，但夏季應(yīng)以改進技術(shù)為主。所以教師要有針對性地進行教學(xué)活動，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高耐力、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高了教學(xué)效果。體育教學(xué)中，適當(dāng)穿插韻律操的練習(xí)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高耐力、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。在教學(xué)方法上，根據(jù)男女生的不同，如針對女學(xué)生就擇適選合女生練習(xí)的項目，全面提高身體素質(zhì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也是從學(xué)生思想認識上，解決學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要問題。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時間，而且影響完成動作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。當(dāng)教師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、認真刻苦，勇敢頑強地完成。因此，直接興趣和間接興趣有機的結(jié)合是提高學(xué)習(xí)效果的重要條件。對事物或活動本身沒有興趣，而對事物或活動結(jié)果感到需要，而產(chǎn)生的興趣，為間接興趣。從心理學(xué)角度講，興趣是認識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向，按興趣的起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。還可以及時傾聽學(xué)生對體育課的要求和看法，還有利于改進教學(xué)工作。同時，我還在教學(xué)中經(jīng)常和學(xué)生打成一片，一起參加活動。對于這些現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了體育課堂的教學(xué)效果，因此，教師應(yīng)加強對學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極主動鍛煉。參考文獻：[1][J].新課程（中），2017（08）：165.[2][J].知音勵志，2016（04）：117.[3][J].新課程學(xué)習(xí)（中），2015（01）：120.[4]，打造高效化學(xué)課堂[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2014（03）：：吳橙，貴州省畢節(jié)市，赫章縣達依鄉(xiāng)初級中學(xué)。五、總結(jié)綜述，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中教師根據(jù)新課改提出的要求，在課堂上深入落實了生活化教學(xué)法，將化學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合起來，不僅便于學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識，還使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)《常見的酸和堿》時，應(yīng)先提出問題，酸堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)？其化學(xué)性質(zhì)是什么？使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，激發(fā)學(xué)生主動探究教材內(nèi)容，一邊探究一邊總結(jié)出酸堿之間會發(fā)生中和反應(yīng)，并探究出化學(xué)性質(zhì)包含的知識，最終高效整理出答案，逐漸學(xué)生依靠自己解決問題。四、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲初中化學(xué)教學(xué)階段，為了構(gòu)建高效課堂，教師可以運用提問教學(xué)法，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，提出不同的問題，以此作為導(dǎo)入語，便可布置懸念，創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心，充分調(diào)動學(xué)生主動探究新課內(nèi)容，積極找出答案，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探究，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，突出了學(xué)生的主體地位，而且，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，落實以學(xué)生為主的教學(xué)理念，學(xué)生不再被動學(xué)習(xí)，便開始積極探究，逐漸在探究中歸納出答案，促使學(xué)生充分了解本節(jié)課的重點知識，更加清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，快速理解直觀的化學(xué)內(nèi)容，方可在理解的基礎(chǔ)上，全面掌握化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及化學(xué)公式的推導(dǎo)過程，勢必會提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，對于構(gòu)建高效課堂非常有利。使學(xué)生直觀地觀察到實驗操作流程，不僅使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，認真聽講實驗步驟和化學(xué)反應(yīng)原理，最終理解和掌握化學(xué)知識點，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率顯著提高，有利于構(gòu)建高效課堂。二、開展實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有很多實驗，為了幫助學(xué)生理快速理解化學(xué)知識，便可開展化學(xué)實驗教學(xué)，演示出實驗步驟，進而操作各種實驗材料和器材，生動地展示出化學(xué)反應(yīng)過程中的變化，進而呈現(xiàn)出化學(xué)現(xiàn)象，整個過程中非常形象，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)實驗操作流程，從而仔細觀察實驗細節(jié)，便可牢記操作流程，更加清楚化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，逐漸理解和掌握化學(xué)知識，有效提高學(xué)生理解能力。還可以闡述早上窗戶上的形成的霜，就是溫度升高遇冷之后形成的液化現(xiàn)象，進而剖析生活事例中蘊含的化學(xué)知識，使學(xué)生不僅產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還便于學(xué)生快速理解和掌握化學(xué)內(nèi)容，逐漸跟上教學(xué)進度。此外，通過引入生活實例滲透化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原理，使學(xué)生更加深入地理解化學(xué)知識，便于學(xué)生快速掌握知識點。對此，以下文章提出了有效的教學(xué)策略和創(chuàng)新的教學(xué)方法，便可改變這一教學(xué)現(xiàn)狀。第一篇：新課改下如何打造初中化學(xué)高效課堂新課改下如何打造初中化學(xué)高效課堂摘要：當(dāng)前，初中化學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須先創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變灌輸式的教學(xué)方法，從而在教學(xué)中可以運用先進的多媒體技術(shù)授課，進而制作出內(nèi)容豐富的課件，便可播放生動的化學(xué)內(nèi)容，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中快速理解化學(xué)知識，便于學(xué)生全面掌握知?R點，逐漸提高學(xué)習(xí)效率，勢必會提高化學(xué)教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)；高效課堂在以往的初中化學(xué)教學(xué)中教師所運用的教學(xué)方法單一、死板、僵硬，從而始終灌輸知識，不注重向?qū)W生提出問題，致使學(xué)生長期被動接受知識，難以發(fā)揮出積極性，逐漸學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少主動性，必然會影響學(xué)習(xí)效率，無法構(gòu)建高效課堂，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。一、運用生活化教學(xué)法，構(gòu)建高效課堂初中化學(xué)教學(xué)中的很多內(nèi)容與生活息息相關(guān)，教師在傳授知識的過程中可以運用生活化教學(xué)法，開展生活化教學(xué)，從而將化學(xué)內(nèi)容與生活事例結(jié)合融合起來，創(chuàng)設(shè)生活化情境，促使學(xué)生充分意識到化學(xué)知識來源于生活，便開始主動在生活中探尋化學(xué)知識點，逐漸積累更多的知識，有效提高學(xué)生探索能力。例如：在學(xué)習(xí)“氣化和液化”時，詳細講解生活中當(dāng)我們吃冰棍時，會看到有白色的氣體，這是空氣中水蒸氣遇冷液化產(chǎn)生的現(xiàn)象，便可稱之為氣化。因此，可以依據(jù)不同的化學(xué)內(nèi)容，選用不同的生活實例，滲透出化學(xué)知識，方可構(gòu)建高效課堂。例如：在學(xué)習(xí)“鐵在空氣中燃燒”實驗時，先準(zhǔn)備好材料，而后，將鐵絲擰成螺旋狀，在鐵絲上端系上火柴，用酒精燈點燃，當(dāng)火柴燒盡時，觀察鐵絲變黑，有黑水的固體物質(zhì)，方可告訴學(xué)生所生產(chǎn)的物質(zhì)為四氧化三鐵。三、播放化學(xué)課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，推出了多媒體技術(shù)，逐漸被廣泛應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中教師運用多媒體可以在課前，制作內(nèi)容豐富、生動的課件，在授課時，借助投影儀播放出直觀的畫面，將聲音、文字、圖片融為一體，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生認真觀看，積極學(xué)習(xí)課件中的化學(xué)知識，進而增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，漸漸地不再感覺化學(xué)教學(xué)非?？菰?，從而主動投入到學(xué)習(xí)中，便可消除厭煩感，使學(xué)生進入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進而對課件內(nèi)容印象深刻，便于學(xué)生快速記憶化學(xué)知識和方程時。因此，在講解和傳授化學(xué)知識之前，要注重發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢和作用，可以設(shè)計教學(xué)視頻，制作PPT或是課件，也可以下載更多的教學(xué)資源，便可提供諸多的學(xué)習(xí)資源，開闊學(xué)生視野，知識面不斷拓展，使學(xué)生理解和積累大量的化學(xué)知識，并且，在學(xué)習(xí)過程中被動態(tài)的課件內(nèi)容所吸引，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，又高效學(xué)習(xí)化學(xué)知識，在一定程度上提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，有助于取得事半功倍的教學(xué)效果。同時，增強學(xué)生探究能力和自主歸納知識的能力。同時，對化學(xué)知識理解得更透徹，更加全面地掌握酸堿中和原理，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)新知識，有助于提高化學(xué)教學(xué)的時效性。此外，還可以通過開展化學(xué)實驗、播放化學(xué)幻燈片以及應(yīng)用提問教學(xué)法，都可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)化學(xué)知識，有利于構(gòu)建高效課堂，有效提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而取得最佳的教學(xué)效果。第二篇：淺談新課改下如何打造高效體育課堂淺談新課改下如何打造高效體育課堂新課改提出了高效課堂的發(fā)展戰(zhàn)略，我作為一位多年從事中學(xué)體育教學(xué)的體育教師，綜合多年的教學(xué)經(jīng)驗，就此問題談一點自己的拙見：一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認識，是上好高效體育課堂的前提和基礎(chǔ)有不少學(xué)生錯誤地認為“體育課的上與不上無所謂，既不影響升學(xué)，又不影響將來的工作……”等，因而學(xué)生們有的借故缺席，有的不活動，有的在練習(xí)時怕臟、怕累、怕苦等，而在做動作時則拖拖拉拉，能讓就讓，能躲就躲。例如，我在上課前，首先讓學(xué)生明確上課的組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、請假制度等，并在課中認真貫徹，嚴(yán)格要求，使學(xué)生對體育課引起足夠重視；其次，講解體育與健康以及身體健康與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)體育課的強烈動機。通過談心、閑談了解學(xué)生個性特點、興趣愛好及思想狀況，有的放矢進行教育。二、培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，更有利于提高教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，更有利于提高教學(xué)效果。對事物或活動本身需要而產(chǎn)生興趣，為直接興趣。這兩種興起對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都是必要的，它鼓勵學(xué)生努力學(xué)