教育實(shí)習(xí)周記-展示頁
2024-10-06 05:45本頁面
【正文】 同時(shí)導(dǎo)師們都比較有經(jīng)驗(yàn)，他們了解學(xué)生，知道什么樣的知識(shí)學(xué)生易于接受。特別使我們對學(xué)生的認(rèn)知水平不了解。到實(shí)習(xí)學(xué)校我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下，讓導(dǎo)師給我意見和建議。我先自己寫好教案，與其他組員一起討論，試進(jìn)。因此我下次上課時(shí)就盡量先說中文再用英文解釋。實(shí)習(xí)使我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我還是比較滿意的，將來的路還很長會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì)遇到我們的燦爛，明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要勇于面對現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做好個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！相信我們一定能行的，將來我們一定會(huì)成功的！教育實(shí)習(xí)周記4 課后我走到學(xué)生中間去，問他們是否聽得懂，有么有什么疑問，有沒有什么意見和建議。有一天上午差不多上了三節(jié)課，嗓子都疼得有些嘶啞。實(shí)習(xí)期間讓我深深體會(huì)到教師的艱辛和責(zé)任感。導(dǎo)師建議我要找點(diǎn)專門的資料要反復(fù)背，以熟練。對某些單詞的發(fā)音還要多加練習(xí)，注意如“the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的，還有在發(fā)出課堂指令時(shí)要簡潔明了。依照指導(dǎo)老師的話就是：如果理論知識(shí)再稍講慢一些，就很好了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。為了上好第一堂課，僅僅一個(gè)版面的內(nèi)容，卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點(diǎn)！第一堂英語課大獲好評，第二堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。教育實(shí)習(xí)周記2 這一周從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，受益匪淺。了解一個(gè)人則需要深入的交流?！边@是我明白了溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。身份的轉(zhuǎn)變是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨的坎吧！這周里，我讓導(dǎo)師給了我一份名單，因?yàn)槲抑烙洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。用一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的角度來要求自己了，這種感覺挺奇妙。漸漸適應(yīng)，然后自如反映，點(diǎn)頭示意。實(shí)習(xí)老師是個(gè)很特別的存在。第一篇：教育實(shí)習(xí)周記教育實(shí)習(xí)周記1 實(shí)習(xí)的第一周，我懷著激動(dòng)的心情到學(xué)校報(bào)道。之后的時(shí)間還來不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就被導(dǎo)師領(lǐng)到了班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對五六十個(gè)學(xué)生，不免還是有些擔(dān)心和緊張。還記得第一次被班級(jí)里的學(xué)生叫“老師好”的錯(cuò)愕。開始的一個(gè)禮拜日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。以往覺得高高在上的老師，突然間成了身邊的同事。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)同班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳的說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字??？好多老師教了我們一年都不知道我們的名字。認(rèn)識(shí)一個(gè)人首先要記住對方的名字。而這些都要主動(dòng)去做。面對第一次上臺(tái)授課，既期待也有少許緊張。先稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：精心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們交流思想，平時(shí)知道他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)??大家一直這么評價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。缺點(diǎn)：英語課因不能很好地掌握時(shí)間分配，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問題等。教育實(shí)習(xí)周記3 我在教室口語上還有待提高。因?yàn)槲覍φn堂指令操作時(shí)還存在著問題，如有時(shí)候會(huì)說一半英文一半中文，顯得不熟練。我決心要勤奮苦練，做到更好。亦忙亦累，累的甚至在回家僅十五分鐘距離的公交車上都睡著了。但看到那一張張熱情笑臉，看到孩子們跑到我身邊問我電話號(hào)碼和號(hào)，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽到孩子們親切的呼我林老師?既欣慰，也感動(dòng)。他們的反映基本上都說聽得懂，只是說中文說太多了，應(yīng)該先說中文在用英文解釋。以后的每次上課我都會(huì)備好課：備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生。同時(shí)在臨睡前，第二天去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上，以及上課前五分鐘，我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本步驟。我覺得這點(diǎn)是很重要的。這個(gè)時(shí)候到時(shí)就會(huì)告訴我：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)過了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)W(xué)生還是新知識(shí)，需要詳細(xì)講。所以我每次上課前都會(huì)先請教導(dǎo)師然后上講臺(tái)。再回學(xué)校的車上，我也會(huì)反思下今天的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和學(xué)生的相處情況，回到宿舍寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的情況。第二天上課時(shí)我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。此外我也參加了英語組的集體備課活動(dòng)。有些想法也得到了導(dǎo)師的認(rèn)可和采納。這是我就會(huì)仔細(xì)地分析矛盾的根源，分析導(dǎo)師的觀點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。上課是我講解的不是很充分，導(dǎo)師通常會(huì)叫一個(gè)好的學(xué)生向我提問，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充完整。他說因?yàn)閷W(xué)生只有了解了教師的習(xí)慣后，才能更快地吸收知識(shí)?？傊畬τ趯?dǎo)師的意見我都會(huì)虛心接受的，我從來不會(huì)表現(xiàn)出厭煩或不滿的情緒。而且對于每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。班上有一位學(xué)生只有英語不好，其他都很棒，通過和
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