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教育實(shí)習(xí)周記-展示頁

2024-10-06 05:45本頁面
  

【正文】 同時(shí)導(dǎo)師們都比較有經(jīng)驗(yàn),他們了解學(xué)生,知道什么樣的知識(shí)學(xué)生易于接受。特別使我們對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平不了解。到實(shí)習(xí)學(xué)校我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下,讓導(dǎo)師給我意見和建議。我先自己寫好教案,與其他組員一起討論,試進(jìn)。因此我下次上課時(shí)就盡量先說中文再用英文解釋。實(shí)習(xí)使我們教育浪漫之旅的第一步,我們只是走出了第一步,對(duì)于這步,我還是比較滿意的,將來的路還很長(zhǎng)會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪,也許會(huì)遇到我們的燦爛,明媚的陽光,但是無論怎樣,我們都要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),接受挑戰(zhàn),努力去做好個(gè)好老師,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!相信我們一定能行的,將來我們一定會(huì)成功的!教育實(shí)習(xí)周記4 課后我走到學(xué)生中間去,問他們是否聽得懂,有么有什么疑問,有沒有什么意見和建議。有一天上午差不多上了三節(jié)課,嗓子都疼得有些嘶啞。實(shí)習(xí)期間讓我深深體會(huì)到教師的艱辛和責(zé)任感。導(dǎo)師建議我要找點(diǎn)專門的資料要反復(fù)背,以熟練。對(duì)某些單詞的發(fā)音還要多加練習(xí),注意如“the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的,還有在發(fā)出課堂指令時(shí)要簡(jiǎn)潔明了。依照指導(dǎo)老師的話就是:如果理論知識(shí)再稍講慢一些,就很好了。指導(dǎo)老師夸我很老練,讓我稍稍有些成就感。為了上好第一堂課,僅僅一個(gè)版面的內(nèi)容,卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語課大獲好評(píng),第二堂課班主任石老師微笑地對(duì)我豎起大拇指。教育實(shí)習(xí)周記2 這一周從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師,我感觸極深,受益匪淺。了解一個(gè)人則需要深入的交流?!边@是我明白了溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。身份的轉(zhuǎn)變是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨的坎吧!這周里,我讓導(dǎo)師給了我一份名單,因?yàn)槲抑烙洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位,覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的角度來要求自己了,這種感覺挺奇妙。漸漸適應(yīng),然后自如反映,點(diǎn)頭示意。實(shí)習(xí)老師是個(gè)很特別的存在。第一篇:教育實(shí)習(xí)周記教育實(shí)習(xí)周記1 實(shí)習(xí)的第一周,我懷著激動(dòng)的心情到學(xué)校報(bào)道。之后的時(shí)間還來不及適應(yīng)新的環(huán)境,我就被導(dǎo)師領(lǐng)到了班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)五六十個(gè)學(xué)生,不免還是有些擔(dān)心和緊張。還記得第一次被班級(jí)里的學(xué)生叫“老師好”的錯(cuò)愕。開始的一個(gè)禮拜日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。以往覺得高高在上的老師,突然間成了身邊的同事。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)同班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳的說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字?。亢枚嗬蠋熃塘宋覀円荒甓疾恢牢覀兊拿?。認(rèn)識(shí)一個(gè)人首先要記住對(duì)方的名字。而這些都要主動(dòng)去做。面對(duì)第一次上臺(tái)授課,既期待也有少許緊張。先稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn):精心的設(shè)計(jì)了教案,臺(tái)風(fēng)不錯(cuò),教態(tài)自然大方,不慌不忙,親切近人,自信,語言連貫緊湊,應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),有較好的課程導(dǎo)入方法,獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光,能與孩子們交流思想,平時(shí)知道他們的作業(yè)解題及批改,具備教師優(yōu)良的道德情操,嚴(yán)格履行了教師職責(zé)??大家一直這么評(píng)價(jià):第一次上臺(tái)教課,這種水平已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。缺點(diǎn):英語課因不能很好地掌握時(shí)間分配,前部分講解太多,導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出,及一些小的細(xì)節(jié)問題等。教育實(shí)習(xí)周記3 我在教室口語上還有待提高。因?yàn)槲覍?duì)課堂指令操作時(shí)還存在著問題,如有時(shí)候會(huì)說一半英文一半中文,顯得不熟練。我決心要勤奮苦練,做到更好。亦忙亦累,累的甚至在回家僅十五分鐘距離的公交車上都睡著了。但看到那一張張熱情笑臉,看到孩子們跑到我身邊問我電話號(hào)碼和號(hào),看到孩子們拉著我去打羽毛球,看到孩子們樂呵呵的和我合影,看到孩子們期待我為他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油,聽到孩子們親切的呼我林老師?既欣慰,也感動(dòng)。他們的反映基本上都說聽得懂,只是說中文說太多了,應(yīng)該先說中文在用英文解釋。以后的每次上課我都會(huì)備好課:備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生。同時(shí)在臨睡前,第二天去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上,以及上課前五分鐘,我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本步驟。我覺得這點(diǎn)是很重要的。這個(gè)時(shí)候到時(shí)就會(huì)告訴我:這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)過了,只要復(fù)習(xí)下即可,或?qū)W(xué)生還是新知識(shí),需要詳細(xì)講。所以我每次上課前都會(huì)先請(qǐng)教導(dǎo)師然后上講臺(tái)。再回學(xué)校的車上,我也會(huì)反思下今天的教學(xué)以及和導(dǎo)師,和學(xué)生的相處情況,回到宿舍寫下反思日志,反思并總結(jié)一天的情況。第二天上課時(shí)我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。此外我也參加了英語組的集體備課活動(dòng)。有些想法也得到了導(dǎo)師的認(rèn)可和采納。這是我就會(huì)仔細(xì)地分析矛盾的根源,分析導(dǎo)師的觀點(diǎn),然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。上課是我講解的不是很充分,導(dǎo)師通常會(huì)叫一個(gè)好的學(xué)生向我提問,把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充完整。他說因?yàn)閷W(xué)生只有了解了教師的習(xí)慣后,才能更快地吸收知識(shí)??傊畬?duì)于導(dǎo)師的意見我都會(huì)虛心接受的,我從來不會(huì)表現(xiàn)出厭煩或不滿的情緒。而且對(duì)于每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。班上有一位學(xué)生只有英語不好,其他都很棒,通過和
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