【正文】 。（√） —— P338 5理論創(chuàng)新是一個由低到高、由少到多、由局部到整體發(fā)展過程。（） —— P335 正 :理論創(chuàng)新是人的本質(zhì)屬性最高體現(xiàn)。（√） —— P334 理論創(chuàng)新的關鍵是勇于和善于探索。（√） —— P317 4決策思維的一條重要原則就是只有一個方案時不能決策。（） —— P312 正 :列舉事物的缺點是一種 [橫向 ]思維法。 4發(fā)散式思維又稱擴散式思維。 4靈感思維是一種帶有突發(fā)性，自覺性的一種創(chuàng)造性思維活動。 4按思維的內(nèi)容可把創(chuàng)造性思維分為發(fā)散式思維和收斂式思維。（√） —— P295 4辯證思維執(zhí)行的是一套靜態(tài)思維法則。（√） —— P288 3系統(tǒng)思維是一種模式思維。（） —— P278 正 :知識與創(chuàng)新能力 [之間其實是一對矛盾 ]。 3想象越超脫，越富有創(chuàng)新價值，但包含的謬誤也越多。（） —— P263 3解決問題的第一步是思考。（√） —— P253 3創(chuàng)新必須擺脫慣性思維的束縛。（） —— P252 正 :問題來源于 [想象與質(zhì)質(zhì)疑 ]。（√） —— P247 問題是創(chuàng)新的起點。（） —— P247 正 :經(jīng)濟增長是一個 [創(chuàng)新 — 擴散 — 再創(chuàng)新 ]過程。（） —— P244 正 :在知識經(jīng)濟時代， [知識 ]是核心生產(chǎn)要素。（√） —— P243 2知道是誰的知識稱為沉默知識。（） —— P242 正 :第四次浪潮是由 [梅納德 ]提出的。 2《大趨勢》一書的作者是奈斯比特。（） —— P237 經(jīng)驗性創(chuàng)新是自發(fā)的創(chuàng)新（√） 2工藝創(chuàng)新大多屬于突破性創(chuàng)新。（） —— P237 實驗性創(chuàng)新是自覺的創(chuàng)新（√） 正 :[經(jīng)驗性 ]創(chuàng)新是自發(fā)的創(chuàng)新。（√） —— P231 1發(fā)明式創(chuàng)新的前提條件是發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新。（√） —— P230 1創(chuàng)新既是一個過程，也是一種結(jié)果。（√） —— P152 1對科研過程進行倫理控制能夠防止危害人類的因素產(chǎn)生。（√） —— P147 學生是教師的勞動對象，也是勞動成果的體現(xiàn)者。（） 正 :哲學家亞里士多德提出的“相同的人同樣對待，不同的人不同對待”是一種公正的 [形式 ]原則。（√） —— P3 職業(yè)道德具有鮮明的專業(yè)性和對象的特定性。 道德對社會經(jīng)濟關系具有能動作用?！秾I(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》題庫一（含答案） 一、判斷題： 道德屬于經(jīng)濟基礎范疇。（） —— P1 正 :道德屬于 [上層建筑 ]范疇。（√） —— P3 道德具有相對獨立性。（√） —— P75 哲學家亞里士多德提出的“相同的人同樣對待，不同的人不同對待”是一種公正的內(nèi)容原則。 尊重學生就必須尊重學生個 性。（√） —— P148 1教育是一門科學，也是一門藝術(shù)。（√） —— P217 1創(chuàng)新是既可以是名詞，也可以是動詞。（√） —— P231 1有些創(chuàng)新是無效的，有些創(chuàng)新甚至是負效的。（√） —— P236 實驗性創(chuàng)新是自發(fā)的創(chuàng)新。 2經(jīng)驗性創(chuàng)新是自覺的創(chuàng)新。（） —— P239 正 :工藝創(chuàng)新大多屬于 [漸進性 ]創(chuàng)新。（√） —— P240 2第四次浪潮是由托夫勒提出的。 2知道是什么的知識稱為歸類知識。（√） —— P243 2在知識 經(jīng)濟時代，物質(zhì)是核心生產(chǎn)要素。 2經(jīng)濟增長是一個創(chuàng)新 — 擴散過程。 2知識經(jīng)濟就是創(chuàng)新經(jīng)濟。（√） —— P250 3問題來源于鉆研精神。 3問題是一個系統(tǒng)。（√） —— P262 3慣性思維對人類是有害的。（） —— P267 正 :解決問題的第一步是 [想象 ]。（√） —— P274 3知識與創(chuàng)新能力是統(tǒng)一的，沒有矛盾的。 3思維定勢在一定情況是必要的。（√） —— P294 堅持系統(tǒng)思維必須堅持整體性的原則。（） —— P297 正 :辯證思維執(zhí)行的 是一套 [動態(tài) ]思維法則。（） —— P303 正 :按思維的 [形式 ]可把創(chuàng)造性思維分為發(fā)散式思維和收斂式思維。（） —— P308 正 :靈感思維是一種帶有突發(fā)性， [非自覺性 ]的一種創(chuàng)造性思維活動。（√） —— P311 4列舉事物的缺點是一種縱向思維法。 4收斂式思維又稱聚合思維。（√） —— P329 4理論創(chuàng)新的實質(zhì)是解放思想、實事求是。（√） —— P334 4理論創(chuàng)新是人的自然屬性最高體現(xiàn)。 50、理論創(chuàng)新是一種改造世界的活動。（√） —— P400 5科技創(chuàng)新具有必然性和偶然性。（） —— P378 正 :科學實驗具有使研究對象趨于 [簡單化 ]的作用。（） —— P 正 :想象的內(nèi)容是 [理性思維 ]。（） —— P387 正 :管理創(chuàng)新的過程是 [知識密集型的 ]。（√） —— P388 5金字塔組織形式包括直線制和直線職能制兩種。 5事業(yè)部制組織的主要特征是權(quán)利下放。（） —— P40 403 正 :知識經(jīng)濟對組織結(jié)構(gòu)的要求是組織結(jié)構(gòu)趨向 [扁平化 ]。（） —— P407 正 :[系統(tǒng)思考 ]是學習型組織五項修煉的核心。 [《大趨勢》 ]—— P240 1“求異思維法”屬于（ B、收斂式思維） —— P31 319 1理論創(chuàng)新的關鍵是（ B、勇于和善于探索） [實質(zhì)是解放思想、實事求是 ]—— P334 1理論創(chuàng)新的基礎是（ A、社會實踐） —— P333 1一個國家在激烈的國際競爭中取勝的關鍵是（科技創(chuàng)新） —— P360 1在世界的人才競爭中，（ C、美國）是世界上最大的人才引進市場 —— P361 1目前，我國科技對經(jīng)濟的貢獻率約為（ D、 40%以上） —— P361 未來 20 年，我國必須保持（ C、 7%）以 上的經(jīng)濟增長速度 —— P362 2 21 世紀，科技、經(jīng)濟與生產(chǎn)之間呈現(xiàn)出以下運行關系（ D、科學 ?技術(shù) ?生產(chǎn)） —— P369 2比較法對科技創(chuàng)新的作用的表述哪個是不正確的（ C、比較法為模擬實驗提供了邏輯基礎） [類比法 ]—— P383 2企業(yè)創(chuàng)新的核心是（ C、技術(shù)創(chuàng)新） —— P393 2（知識創(chuàng)新）是企業(yè)研究與開發(fā)能力的基石 —— P397 2企業(yè)業(yè)務流程再造是由（ A、邁克爾 ?漢默和詹魯斯 .錢皮）提出的 —— P394 2不同的科學判斷之間的前后一致性，是遵循了（ B、矛盾律） —— P380 2科技創(chuàng)新最 本質(zhì)的特點是（ A、首創(chuàng)性） —— P365 2 1770 年至 1830 年世界科學技術(shù)中心是（ C、法國） —— P361 2金字塔組織不包括（ B、網(wǎng)絡型組織） 資產(chǎn)階級道德的核心是（ C、利己主義） —— P12 3社會主義道德的核心是（為人民服務） —— P13 3“創(chuàng)新”中的“新”是批（知識產(chǎn)權(quán)意義上的創(chuàng)新） —— P229 3人類科技活動的第二階段主要以（ B、民間集體研究）為主 —— P209 3《第三次浪潮》的作者是（ B、托夫勒） —— P240 3科學精神的核心是（ B、理性的懷疑） 3人的大腦具 有巨大的超剩余性，它能容納相當于（ C、 5~ 億冊）書的信息量?！?—— P227 4經(jīng)濟學家（ C、約瑟夫 .熊彼特）把“創(chuàng)新”概念引入了經(jīng)濟，提出了創(chuàng)新理論 —— P228 4列舉事物的缺點一般用（ A、橫向）思維 —— P312 50、科技創(chuàng)新的最本質(zhì)的特點是（ A、首創(chuàng)性） —— P365 三、多項選擇題 : 馬克思主義認為，社會關系可分為（ AC） A、物質(zhì)關系 B、精神關系 C、思想關系 D、道德關系 道德包括以下部分：（ ABC） A、道德活動 B、道德意識 C、道德規(guī)范 D、道德倫理 道德具有以下特點 (ABCD) A、階級性 B、相對獨立 性 C、多層次性 D、廣泛的社會性 堅持集體主義原則必須反對以下傾向（ ABD） A、反對小團體主義 B、反對本位主義 C、反對自由主義 D、反對極端個人主義 人類文明包括（物質(zhì)文明、精神文明、政治文明） “四有公民”包括（ ACD） A、有理想 B、有情操 C、有文化 D、有紀律 人類社會意識可分為（ ABC） A、家庭意識 B、公共意識 C、職業(yè)意識 D、文化意識 職業(yè)道德意識包括（ ABCD） A、職業(yè)道德認識 B、職業(yè)道德情感 C、職業(yè)道德意志 D、職業(yè)道德信念 1阿莫納什維利在教學上提出了三條原則包括（ BCD） A、熱愛孩子的原則 B、相信孩子的原則 C、師生合作的原則 D、自由選擇的原則 2科技道德的特點包括（ ABCD） A、階級性 B、普遍性 C、廣泛性 D、持久性 2科學的基本精神是（ A、獻身科學 C、嚴謹治學 D 團結(jié)協(xié)作） 創(chuàng)新能力包括（ BCD） A、創(chuàng)新精神 B、創(chuàng)新意識 C、創(chuàng)新設想 D、創(chuàng)新思維能力 3人類科技活動的發(fā)展階段包括（ ACD） A、民間集體研究 B、機構(gòu)研究 C、國際組織研究 D、國際合作 3在科學進步與道德水平之間主要存在著以下幾種觀點（ ABCD） A、對立化 B、無關論 C、同向運動論 D、辯 證統(tǒng)一論 3 21 世紀人類要解決的科技倫理問題包括（ ABC） A、生態(tài)倫理 B、生命倫理 C、網(wǎng)絡倫理 D、家庭倫理 3創(chuàng)新包括（ ABCD） A、技術(shù)創(chuàng)新 B、知識創(chuàng)新 C、制度創(chuàng)新 D、管理創(chuàng)新 3創(chuàng)新的特征包括（ ABCD） A、創(chuàng)造性 B、高價值性 C、風險性 D、動態(tài)性 3創(chuàng)新規(guī)律包括（ ABCD） A、抽象思維 B、形象思維 C、靈感思維 D、風險 收益原理 3創(chuàng)新程序包括（ ABCD） A、尋找機會 B、提出構(gòu)想 C、實施創(chuàng)新 D、總結(jié)反饋 3 1996 年，梅內(nèi)德預測第四次浪潮的骨干行業(yè)為（ BCD） A、工業(yè) B、生態(tài)環(huán)境 C、教育 D、娛樂 3以下關于“問題”的描述哪些是正確的（ ABCD） A、問題是創(chuàng)新的起點 B、問題產(chǎn)生于好奇與質(zhì)疑 C、問題來源于懷疑精神 D、問題是一個系統(tǒng) 問題大致可分為以下類型（ ABC） A、呈現(xiàn)型 B、發(fā)現(xiàn)型 C、創(chuàng)造型 D、提問型 4問題的探索分為以下幾個層次（ ABC） A、一般性探索 B、功能性探索 C、特殊性探索 D、持續(xù)性探索 4想象形式包括（ AC） A、再現(xiàn)性想像 B、回憶性想像 C、創(chuàng)造性想像 D、理性的想像 4日本教育的特點是強化（ CD） A、義務教育 B、家庭教育 C、崗位教育 D、社會教育 4當代科學技術(shù)的基礎主要包括（ ABC） A、材料 B、能源 C、信息 D、科學原理 4思維定勢源于（ AB） A、外部定勢 B、內(nèi)部定勢 C、個人定勢 D、組織定勢 4突破思維定勢是（ ABCD） A、創(chuàng)新的需要 B、人類進步的需要 C、科學發(fā)展的需要 D、新事物誕生的需要 4系統(tǒng)思維的內(nèi)容包括（ ABC） A、全局性思維 B、結(jié)構(gòu)功能性思維 C、協(xié)同性思維 D、模式思維 4近代管理理論基于人的假設有（ ABD） A、經(jīng)濟人假設 B、社會人假設 C、自由人假設 D、決策人假設 4辯證思維的特征有（ ABCD） A、獨立性思維 B、創(chuàng)新性思維 C、嚴密性思維 D、實踐性思維 50、大腦的功能部位可分（ ABC） A、感受區(qū) B、儲存區(qū) C、判斷區(qū) D、分析區(qū) 5產(chǎn)品創(chuàng)新思維的方法（ ABCD） A、加法 B、減法 C、乘法 D、除法 5創(chuàng)造性思維按內(nèi)容分為（ ABC） A、邏輯思維 B、形象思維 C、靈感思維 D、發(fā)散思維 5按思維過程的形式特點，可把創(chuàng)造性思維分成（ AD） A、發(fā)散式思維 B、邏輯思維 C、靈感思維 D、收斂式思維 5形象思維的特征包括（ ABCD） A、具體性 B、直觀性 C、概括性 D、創(chuàng)造性 5靈感思維具有以下特點 （ ABD） A、突發(fā)性 B、獨創(chuàng)性 C、自覺性 D、非自覺性 5按激發(fā)靈感渠道形式可把靈感思維分（ ABCD） A、自發(fā)靈感 B、誘發(fā)靈感 C、觸發(fā)靈感 D、逼發(fā)靈感 5決策思維的特點有（ ABC） A、綜合性 B、動態(tài)性 C、多向性 D、廣泛性 5決策科學化要求決策者（ ABCD） A、知識廣博 B、敏于判斷 C、巧于整合 D、善于觀察 5決策思維的原則有（ ABC） A、只有一個方案時不能決策 B、善于妥協(xié) C、迂回前進 D、知識廣博 60、理論創(chuàng)新的層次包括（ ABC） A、理論體系創(chuàng)新 B、研究內(nèi)容創(chuàng)新 C、研究方法創(chuàng)新 D、理 論與實踐結(jié)合 6人的本質(zhì)屬性包括（ A、自然屬性 C、社會屬性） 6人類與自然的關系經(jīng)歷了以下階段（ ABCD） A、依賴階段 B、順應階段 C、掠奪階段 D、和諧階段 6理論創(chuàng)新的基本原則有（ ABCD） A、理論聯(lián)系實際 B、科學性 C、先進性 D、實踐性 6理論創(chuàng)新的特征是（ ABCD） A、繼承性 B、斗爭性 C、時代性 D、加速性 6科技創(chuàng)新的內(nèi)容包括（ ABCD） A、材料創(chuàng)新 B、產(chǎn)品創(chuàng)新 C、工藝創(chuàng)新 D、工具創(chuàng)新 6科技創(chuàng)新的基本特點包括（ ABCD） A、首創(chuàng)性 B、自覺性 C、開放性 D、加速性 6科 學觀察的原則有（ ABCD） A、客觀性原則 Ｂ、辯證性原則Ｃ、反復性原則Ｄ、系統(tǒng)性原則 6邏輯思維遵循規(guī)律包括（ ABCD） A、同一律 B、矛盾律 C、排中律 D、充足理由律 70、管理創(chuàng)新的特征包