【正文】 創(chuàng)新價值，但包含的謬誤也越多。（）——P2633解決問題的第一步是思考。（√）——P2533創(chuàng)新必須擺脫慣性思維的束縛。（）——P252正:問題來源于[想象與質(zhì)疑]。（√）——P247問題是創(chuàng)新的起點。（）——P247正:經(jīng)濟(jì)增長是一個創(chuàng)新—擴(kuò)散—再創(chuàng)新過程。（）——P244正:在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識是核心生產(chǎn)要素。（√）——P2432知道是誰的知識稱為沉默知識。（）——P242正:第四次浪潮是由梅納德提出的。2《大趨勢》一書的作者是奈斯比特。（）——P2372工藝創(chuàng)新大多屬于突破性創(chuàng)新。（）——P237 正:經(jīng)驗性創(chuàng)新是自發(fā)的創(chuàng)新。（√）——P2311發(fā)明式創(chuàng)新的前提條件是發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新。（√）——P2301創(chuàng)新既是一個過程，也是一種結(jié)果。（√）——P1521對科研過程進(jìn)行倫理控制能夠防止危害人類的因素產(chǎn)生。（√）——P147學(xué)生是教師的勞動對象，也是勞動成果的體現(xiàn)者。（）正:哲學(xué)家亞里士多德提出的“相同的人同樣對待，不同的人不同對待”是一種公正的[形式]原則。（√）——P3職業(yè)道德具有鮮明的專業(yè)性和對象的特定性。道德對社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系具有能動作用。專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》題庫一（含答案）一、判斷題：道德屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)范疇。（）——P1 正:道德屬于[上層建筑]范疇。（√）——P3道德具有相對獨立性。（√）——P75哲學(xué)家亞里士多德提出的“相同的人同樣對待，不同的人不同對待”是一種公正的內(nèi)容原則。尊重學(xué)生就必須尊重學(xué)生個性。（√）——P1481教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。（√）——P2171創(chuàng)新是既可以是名詞，也可以是動詞。（√）——P2311有些創(chuàng)新是無效的，有些創(chuàng)新甚至是負(fù)效的。（√）——P236實驗性創(chuàng)新是自發(fā)的創(chuàng)新。2經(jīng)驗性創(chuàng)新是自覺的創(chuàng)新。（）——P239正:工藝創(chuàng)新大多屬于漸進(jìn)性創(chuàng)新。（√）——P2402第四次浪潮是由托夫勒提出的。2知道是什么的知識稱為歸類知識。（√）——P2432在知識經(jīng)濟(jì)時代，物質(zhì)是核心生產(chǎn)要素。2經(jīng)濟(jì)增長是一個創(chuàng)新—擴(kuò)散過程。2知識經(jīng)濟(jì)就是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)。（√）——P2503問題來源于鉆研精神。3問題是一個系統(tǒng)。（√）——P2623慣性思維對人類是有害的。（）——P267正:解決問題的第一步是[想象]。（√）——P2743知識與創(chuàng)新能力是統(tǒng)一的，沒有矛盾的。3思維定勢在一定情況是必要的。（√）——P294堅持系統(tǒng)思維必須堅持整體性的原則。（）——P297正:辯證思維執(zhí)行的是一套[動態(tài)]思維法則。（）——P303正:按思維的[形式]可把創(chuàng)造性思維分為發(fā)散式思維和收斂式思維。（）——P308正:靈感思維是一種帶有突發(fā)性，[非自覺性]的一種創(chuàng)造性思維活動。（√）——P3114列舉事物的缺點是一種縱向思維法。4收斂式思維又稱聚合思維。（√）——P3294理論創(chuàng)新的實質(zhì)是解放思想、實事求是。（√）——P3344理論創(chuàng)新是人的自然屬性最高體現(xiàn)。50、理論創(chuàng)新是一種改造世界的活動。（√）——P4005科技創(chuàng)新具有必然性和偶然性。（）——P378正:科學(xué)實驗具有使研究對象趨于[簡單化]的作用。（）——P正:想象的內(nèi)容是[理性思維]。（）——P387正:管理創(chuàng)新的過程是[知識密集型的]。（√）——P3885金字塔組織形式包括直線制和直線職能制兩種。5事業(yè)部制組織的主要特征是權(quán)利下放。（）——P40403正:知識經(jīng)濟(jì)對組織結(jié)構(gòu)的要求是組織結(jié)構(gòu)趨向[扁平化]。（）——P407正:[系統(tǒng)思考]是學(xué)習(xí)型組織五項修煉的核心。[《大趨勢》]——P2401“求異思維法”屬于（B、收斂式思維）——P313191理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是（B、勇于和善于探索）[實質(zhì)是解放思想、實事求是]——P3341理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)是（A、社會實踐）——P3331一個國家在激烈的國際競爭中取勝的關(guān)鍵是（科技創(chuàng)新）——P3601在世界的人才競爭中，（C、美國）是世界上最大的人才引進(jìn)市場——P3611目前，我國科技對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率約為（D、40%以上）——P361未來20年，我國必須保持（C、7%）以上的經(jīng)濟(jì)增長速度——P362221世紀(jì)，科技、經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)之間呈現(xiàn)出以下運行關(guān)系（D、科學(xué)?技術(shù)?生產(chǎn)）——P3692比較法對科技創(chuàng)新的作用的表述哪個是不正確的（C、比較法為模擬實驗提供了邏輯基礎(chǔ)）[類比法]——P3832企業(yè)創(chuàng)新的核心是（C、技術(shù)創(chuàng)新）——P3932（知識創(chuàng)新）是企業(yè)研究與開發(fā)能力的基石——P3972企業(yè)業(yè)務(wù)流程再造是由（A、邁克爾?）提出的——P3942不同的科學(xué)判斷之間的前后一致性，是遵循了（B、矛盾律）——P3802科技創(chuàng)新最本質(zhì)的特點是（A、首創(chuàng)性）——P36521770年至1830年世界科學(xué)技術(shù)中心是（C、法國）——P3612金字塔組織不包括（B、網(wǎng)絡(luò)型組織）資產(chǎn)階級道德的核心是（C、利己主義）——P123社會主義道德的核心是（為人民服務(wù)）——P133“創(chuàng)新”中的“新”是批（知識產(chǎn)權(quán)意義上的創(chuàng)新）——P2293創(chuàng)新的基本原理是（B、創(chuàng)新規(guī)律）——P2323人類科技活動的第二階段主要以（B、民間集體研究）為主——P2093《第三次浪潮》的作者是（B、托夫勒）——P2403科學(xué)精神的核心是（B、理性的懷疑）3人的大腦具有巨大的超剩余性，它能容納相當(dāng)于（C、5~）書的信息量?！薄狿2274經(jīng)濟(jì)學(xué)家（C、）把“創(chuàng)新”概念引入了經(jīng)濟(jì)，提出了創(chuàng)新理論——P2284列舉事物的缺點一般用（A、橫向）思維——P31250、科技創(chuàng)新的最本質(zhì)的特點是（A、首創(chuàng)性）——P365三、多項選擇題:馬克思主義認(rèn)為，社會關(guān)系可分為（AC）A、物質(zhì)關(guān)系B、精神關(guān)系C、思想關(guān)系D、道德關(guān)系道德包括以下部分：（ABC）A、道德活動B、道德意識C、道德規(guī)范D、道德倫理道德具有以下特點(ABCD)A、階級性B、相對獨立性C、多層次性D、廣泛的社會性堅持集體主義原則必須反對以下傾向（ABD）A、反對小團(tuán)體主義B、反對本位主義C、反對自由主義D、反對極端個人主義人類文明包括（物質(zhì)文明、精神文明、政治文明）“四有公民”包括（ACD）A、有理想B、有情操C、有文化D、有紀(jì)律人類社會意識可分為（ABC）A、家庭意識B、公共意識C、職業(yè)意識D、文化意識職業(yè)道德意識包括（ABCD）A、職業(yè)道德認(rèn)識B、職業(yè)道德情感C、職業(yè)道德意志D、職業(yè)道德信念1阿莫納什維利在教學(xué)上提出了三條原則包括（BCD）A、熱愛孩子的原則B、相信孩子的原則C、師生合作的原則D、自由選擇的原則2科技道德的特點包括（ABCD）A、階級性B、普遍性C、廣泛性D、持久性2科學(xué)的基本精神是（A、獻(xiàn)身科學(xué)C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D團(tuán)結(jié)協(xié)作）創(chuàng)新能力包括（BCD）A、創(chuàng)新精神B、創(chuàng)新意識C、創(chuàng)新設(shè)想D、創(chuàng)新思維能力3人類科技活動的發(fā)展階段包括（ACD）A、民間集體研究B、機(jī)構(gòu)研究C、國際組織研究D、國際合作3在科學(xué)進(jìn)步與道德水平之間主要存在著以下幾種觀點（ABCD）A、對立化B、無關(guān)論C、同向運動論D、辯證統(tǒng)一論321世紀(jì)人類要解決的科技倫理問題包括（ABC）A、生態(tài)倫理B、生命倫理C、網(wǎng)絡(luò)倫理D、家庭倫理3創(chuàng)新包括（ABCD）A、技術(shù)創(chuàng)新B、知識創(chuàng)新C、制度創(chuàng)新D、管理創(chuàng)新3創(chuàng)新的特征包括（ABCD）A、創(chuàng)造性B、高價值性C、風(fēng)險性D、動態(tài)性3創(chuàng)新規(guī)律包括（ABCD）A、抽象思維B、形象思維C、靈感思維D、風(fēng)險收益原理3創(chuàng)新程序包括（ABCD）A、尋找機(jī)會B、提出構(gòu)想C、實施創(chuàng)新D、總結(jié)反饋31996年，梅內(nèi)德預(yù)測第四次浪潮的骨干行業(yè)為（BCD）A、工業(yè)B、生態(tài)環(huán)境C、教育D、娛樂3以下關(guān)于“問題”的描述哪些是正確的（ABCD）A、問題是創(chuàng)新的起點B、問題產(chǎn)生于好奇與質(zhì)疑C、問題來源于懷疑精神D、問題是一個系統(tǒng)問題大致可分為以下類型（ABC）A、呈現(xiàn)型B、發(fā)現(xiàn)型C、創(chuàng)造型D、提問型4問題的探索分為以下幾個層次（ABC）A、一般性探索B、功能性探索C、特殊性探索D、持續(xù)性探索4想象形式包括（AC）A、再現(xiàn)性想像B、回憶性想像C、創(chuàng)造性想像D、理性的想像4日本教育的特點是強(qiáng)化（CD）A、義務(wù)教育B、家庭教育C、崗位教育D、社會教育4當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)主要包括（ABC）A、材料B、能源C、信息D、科學(xué)原理4思維定勢源于（AB）A、外部定勢B、內(nèi)部定勢C、個人定勢D、組織定勢4突破思維定勢是（ABCD）A、創(chuàng)新的需要B、人類進(jìn)步的需要C、科學(xué)發(fā)展的需要D、新事物誕生的需要4系統(tǒng)思維的內(nèi)容包括（ABC）A、全局性思維B、結(jié)構(gòu)功能性思維C、協(xié)同性思維D、模式思維4近代管理理論基于人的假設(shè)有（ABD）A、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)B、社會人假設(shè)C、自由人假設(shè)D、決策人假設(shè)4辯證思維的特征有（ABCD）A、獨立性思維B、創(chuàng)新性思維C、嚴(yán)密性思維D、實踐性思維50、大腦的功能部位可分（ABC）A、感受區(qū)B、儲存區(qū)C、判斷區(qū)D、分析區(qū)5產(chǎn)品創(chuàng)新思維的方法（ABCD）A、加法B、減法C、乘法D、除法5創(chuàng)造性思維按內(nèi)容分為（ABC）A、邏輯思維B、形象思維C、靈感思維D、發(fā)散思維5按思維過程的形式特點，可把創(chuàng)造性思維分成（AD）A、發(fā)散式思維B、邏輯思維C、靈感思維D、收斂式思維5形象思維的特征包括（ABCD）A、具體性B、直觀性C、概括性D、創(chuàng)造性5靈感思維具有以下特點（ABD）A、突發(fā)性B、獨創(chuàng)性C、自覺性D、非自覺性5按激發(fā)靈感渠道形式可把靈感思維分（ABCD）A、自發(fā)靈感B、誘發(fā)靈感C、觸發(fā)靈感D、逼發(fā)靈感5決策思維的特點有（ABC）A、綜合性B、動態(tài)性C、多向性D、廣泛性5決策科學(xué)化要求決策者（ABCD）A、知識廣博B、敏于判斷C、巧于整合D、善于觀察5決策思維的原則有（ABC）A、只有一個方案時不能決策B、善于妥協(xié)C、迂回前進(jìn)D、知識廣博60、理論創(chuàng)新的層次包括（ABC）A、理論體系創(chuàng)新B、研究內(nèi)容創(chuàng)新C、研究方法創(chuàng)新D、理論與實踐結(jié)合6人的本質(zhì)屬性包括（A、自然屬性C、社會屬性）6人類與自然的關(guān)系經(jīng)歷了以下階段（ABCD）A、依賴階段B、順應(yīng)階段C、掠奪階段D、和諧階段6理論創(chuàng)新的基本原則有（ABCD）A、理論聯(lián)系實際B、科學(xué)性C、先進(jìn)性D、實踐性6理論創(chuàng)新的特征是（ABCD）A、繼承性B、斗爭性C、時代性D、加速性6科技創(chuàng)新包括（A、科學(xué)創(chuàng)新C、技術(shù)創(chuàng)新）6科技創(chuàng)新的內(nèi)容包括（ABCD）A、材料創(chuàng)新B、產(chǎn)品創(chuàng)新C、工藝創(chuàng)新D、工具創(chuàng)新6科技創(chuàng)新的基本特點包括（ABCD）A、首創(chuàng)性B、自覺性C、開放性D、加速性6科學(xué)觀察的原則有（ABCD）A、客觀性原則　Ｂ、辯證性原則Ｃ、反復(fù)性原則Ｄ、系統(tǒng)性原則6邏輯思維遵循規(guī)律包括（ABCD）A、同一律B、矛盾律C、排中律D、充足理由律70、管理創(chuàng)新的特征包括（BCD）A、創(chuàng)新費用高B、創(chuàng)新風(fēng)險小C、創(chuàng)新周期短D、集成性強(qiáng)7企業(yè)創(chuàng)新的最主要特點是（AD）A、新穎性B、領(lǐng)先性C、實用性D、具有價值7企業(yè)創(chuàng)新的主要內(nèi)容有（ABCD）A、觀念創(chuàng)新B、技術(shù)創(chuàng)新C、管理創(chuàng)新D、組織創(chuàng)新7企業(yè)創(chuàng)新的途徑（ABCD）[技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)流程再造、知識創(chuàng)新、管理創(chuàng)新]7層級制組織結(jié)構(gòu)包括（ABC）A、直線制B、直線職能制C、事業(yè)部制D、橫向聯(lián)合制7組織創(chuàng)新的基本趨勢包括（BC）A、組織結(jié)構(gòu)層級化B、組織結(jié)構(gòu)扁平化C、組織結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化D、組織結(jié)構(gòu)多樣化7學(xué)習(xí)型組織的主要特征有（ABCD）A、柔性化B、扁平化C、自主管理D、不斷變革7學(xué)習(xí)型組織的建立主要經(jīng)過以下的修煉（A、超越自我C、團(tuán)隊力量D、系統(tǒng)思考）7知識創(chuàng)新的類型包括（ABCD）A、知識遞進(jìn)型B、知識躍遷型C、知識融合型D、知識變換型7知識的存在方式包括（AD）A、默然知識B、經(jīng)驗知識C、理論知識D、形式知識80、以下對理論創(chuàng)新的表述，哪些是正確的（BCD）A、理論創(chuàng)新僅包括理論體系及研究內(nèi)容的創(chuàng)新B、理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是要勇于和善于探索C、理論創(chuàng)新是人類本質(zhì)屬性的最高體現(xiàn)D、理論創(chuàng)新的實質(zhì)是解放思想、實事求是8收斂式思維的形式，包括（ABCD）A、求同思維法B、求異思維法C、同中求異法D、同異并用思維法8發(fā)散式思維的形式包括（ABCD）A、橫向思維法B、縱向思維法C、逆向思維法D、側(cè)向思維法8以下哪些對思維定勢的表述是正確的（CD）A、所有的思維定勢必須突破B、思維定勢必須舍棄C、創(chuàng)新就要突破思維定勢D、思維定勢可以節(jié)省精力、提高效率8以下哪些對“想像”概念闡述是正確的（BCD）A、想像就是不著邊際的幻想B、想像高于一般的聯(lián)想C、想像來源于現(xiàn)有的事物又高于現(xiàn)有事物D、想像可以幫助人們跨越時空限制，自由思考8以下對知識經(jīng)濟(jì)的表述哪些是正確的（ABCD）A、知識成為核心要素B、知識經(jīng)濟(jì)時代的標(biāo)準(zhǔn)是知識生產(chǎn)率C、知識經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)D、知識經(jīng)濟(jì)的實質(zhì)是創(chuàng)新8直線職能制組織的缺點是（ABD）A、高層處理日常事務(wù)的負(fù)擔(dān)越來越重B、行政機(jī)構(gòu)日益膨脹，組織效率下降C、沒有專業(yè)化的分工D、不利于發(fā)揮中層管理者的主動性和創(chuàng)造性8知識創(chuàng)新的類型包括（ABCD）A、知識遞進(jìn)型B、知識躍遷型C、知識融合型D、知識變換型8管理創(chuàng)新的內(nèi)容包括（ABCD）A、管理思想的創(chuàng)新B、管理戰(zhàn)略的創(chuàng)新C、管理組織的創(chuàng)新D、管理模式與方法的創(chuàng)新8全方位管理創(chuàng)新包含以下內(nèi)容（ABCD）A、全球化的“現(xiàn)代意識管理”