【正文】 堅(jiān)持留在家里。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。她曾擔(dān)任過(guò)國(guó)家副主席、名譽(yù)主席，她非常喜愛(ài)兒童、關(guān)注少年兒童，在她的支持下，創(chuàng)辦了《兒童時(shí)代》雜志。——（美）羅斯福板書(shū)： 我不能失信 起因想起約定經(jīng)過(guò)父母勸說(shuō) 結(jié)果堅(jiān)決守信（疑慮：環(huán)節(jié)二中的運(yùn)用三要素簡(jiǎn)述故事的難度是否太大，那么將改成填空形式來(lái)簡(jiǎn)述故事內(nèi)容，簡(jiǎn)化對(duì)簡(jiǎn)述的要求，而后擴(kuò)充分析人物對(duì)話的環(huán)節(jié)。人而無(wú)信，不知其可也——孔子 一言既出，駟馬難追。體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的可貴之處。起因：為什么會(huì)發(fā)生這件事？讀12小段（出門(mén)前想起約定）經(jīng)過(guò)：事情接著怎么發(fā)展了？讀37小段（父母勸說(shuō)）結(jié)果：事情的最后怎么樣了？讀810小段（堅(jiān)決守信，留在家里），交流體會(huì)。教師贊揚(yáng)肯定，并巧用學(xué)生的回答，用三要素分析該生的回答，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用三要素簡(jiǎn)述故事。問(wèn)：課文講了一件什么事？ ｛預(yù)設(shè)：①學(xué)生的回答冗長(zhǎng)、順序有誤??教師肯定正確的地方，鼓勵(lì)積極發(fā)言，引導(dǎo)運(yùn)用三要素的方法簡(jiǎn)述故事內(nèi)容。（板書(shū)：我不能失信）請(qǐng)學(xué)生解釋“失信”的意思?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、名人導(dǎo)入，揭示課題（５－６分鐘）1.（借助課前卡片）回顧前一課，李四光的童年故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師：收集宋慶齡的有關(guān)資料。抓住人物的言語(yǔ)、動(dòng)作、心理活動(dòng)，理解宋堅(jiān)持守信的原因，并感受誠(chéng)實(shí)守信這一品質(zhì)的可貴之處。第二篇：我不能失信三上 8 我不能失信【教學(xué)目標(biāo)】、流利地朗讀課文，理解課文重點(diǎn)字詞的意思（失信、歉意、守信等）。找一個(gè)名人守信的故事，先講給家長(zhǎng)聽(tīng)，再講給同學(xué)聽(tīng)。合作朗讀，再現(xiàn)當(dāng)年情景。她突然想起（），爸爸媽媽都勸她（），但她（）探究?jī)?nèi)容（1）師：課文哪些地方看出慶齡是個(gè)守信用的孩子呢？用橫線劃出有關(guān)的句子來(lái)。再讀課文理清人物關(guān)系。二、初讀感知自讀課文，整體感知。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容。第一篇：我不能失信《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。通過(guò)自讀、合作學(xué)習(xí)，概括課文主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己做人做事上面獲得啟示。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。檢查學(xué)生自讀情況。（課件出示）（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？（2）文中講到了哪幾個(gè)人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？三、合作探究填空概括主要內(nèi)容（課件出示）課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，女兒宋慶齡（）。（2）其實(shí)宋慶齡想不想去伯伯家？用波浪線劃出有關(guān)的句子。四、總結(jié)五、作業(yè)超市擴(kuò)詞：信（）（）（）（）（）有感情地朗讀課文。收集誠(chéng)實(shí)守信的名言警句。（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），簡(jiǎn)述課文的故事內(nèi)容。重點(diǎn)：了解宋慶齡拒絕父母的建議并堅(jiān)持留在家里的原因，感受誠(chéng)實(shí)守信的可貴； 難點(diǎn)：通過(guò)敘述事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，簡(jiǎn)述課文大意。生：預(yù)習(xí)課文，收集宋的資料。問(wèn)：從李四光的童年故事中，我們學(xué)到了什么？ ｛預(yù)設(shè)：生：??（復(fù)述故事）??師：哦，你記住了這個(gè)故事，但請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，老師問(wèn)的是“從中學(xué)到了什么？”??（引導(dǎo)）生：要勤于思考/善于提問(wèn)??師：你們真棒！從一個(gè)名人的小故事中就收獲了這么多！今天，我們又要學(xué)習(xí)一位名人的故事啦，大家都預(yù)習(xí)過(guò)了嗎？這位名人是誰(shuí)？｝ 2.（結(jié)合資料袋）交流宋慶玲的資料，出示課題。（違背協(xié)議或諾言，喪失信用）二、初讀課文，感知大意（18分鐘左右）１．自由朗讀課文，嘗試簡(jiǎn)述故事。②學(xué)生的回答基本正確，邏輯通順。｝ ，運(yùn)用故事（記敘文）的三要素簡(jiǎn)述課文。問(wèn)：宋慶齡是一個(gè)怎么樣的人？三、分配朗讀，感悟文意（15分鐘左右），抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，理解人物的內(nèi)心想法。問(wèn)：如果你是小珍，知道了這件事情，你會(huì)怎么想？會(huì)對(duì)宋慶玲說(shuō)什么？四、總結(jié)全文，拓展延伸（3分鐘左右），說(shuō)一說(shuō)身邊關(guān)于守信的小故事。守信用勝過(guò)有名氣。）鄒耐柔 二稿 宋慶齡是一位偉大的女性，為新中國(guó)的解放，做出來(lái)巨大的努力。第三篇：我不能失信《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能概括課文的主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事──《我不能失信》（板書(shū)課題）。2．分自然段指名朗讀檢查。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備