小學數(shù)學聽課評課總結-展示頁
2024-10-06 01:35本頁面
【正文】 的矛盾處理得好。年輕教師教學有激情，課堂有活力，注重新知識的引入，創(chuàng)設情境，激疑導趣。善于為學生創(chuàng)設各種表現(xiàn)的機會。教學形式多樣開放，善于提問和引導學生創(chuàng)新思維，因材施教。關注教材，善于聯(lián)系學生實際挖掘應用教材。二、新老教師的各有各的優(yōu)勢：老教師課前準備充分，教學設計、課件無錯誤，教學嚴謹。一、總體情況：微格課的總體質量都很高，教師教態(tài)親切自然，語言清晰，教學設計合理，條理清晰，注重情景的創(chuàng)設，課堂教學目標達成度高，注重各種教學策略的運用，雖然完全由老師自編、自導、自演，在臺上唱獨角戲。從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟！第二篇：數(shù)學聽課評課總結數(shù)學微格課聽評課總結11月份以來，我校各教研組開展了為期一月的微格課聽課評課活動。數(shù)學教師想培養(yǎng)學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺；教學語言，要規(guī)范教學，苦練基本功。這次聽評課向我們展示了最新的教學理念在小學課堂教學中的實踐與運用，調動學生的各種感觀，從各個角度來刺激學生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學服務，為學生服務，為達成本課的教學目標服務，體現(xiàn)了新課標，新課改。另外，還通過及時地評比鼓勵，給學生樹榜樣，督促一些動作慢的學生提高效率，使課堂組織整齊劃一。但從整體來看，如果課堂上沒有良好的紀律做保障，或者說，教師不具備管理、駕馭學生情緒和行為的能力，那么就不可能順利開展教學。對課堂紀律的組織是能否上好一堂課的關鍵。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。第一篇：小學數(shù)學聽課評課總結小學數(shù)學聽課評課反思在聽課過程中，讓我感受最深的就是——教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。教師對知識傳授的技巧性固然重要。在聽課過程中，我看到一些優(yōu)秀的教師把對學生的紀律要求編成了簡單上口的順口溜，在課堂上用順口溜的形式對學生提出紀律的要求，并與他們產生互動，這種方法取得了良好的效果。這種辦法同樣比對學生直接嚴肅的提要求更有效果。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己的差距。我應該積極投身到教學中，以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學行為，相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步總之，這次聽評課活動給了我很大的啟發(fā)。各位執(zhí)教老師精心準備，認真上課，展示了各自的教學風采。但是微格課教學中教師的教學基本功和教學理念，以及對教學目標的把握情況、對教材的理解與駕馭體現(xiàn)充分，也都相繼預見良好的教學效果。語言規(guī)范、準確、教態(tài)親切自然。駕馭課堂的能力和隨機應變能力強。善用豐富多彩的表揚手段激勵學生的學習興趣。關注學生的學習過程，關注學生的情感、態(tài)度與價值觀和可持續(xù)發(fā)展。善于應用各種媒體輔助教學，課件制作能力強。在微型課的做課現(xiàn)場，沒有學生。教師在微型課課堂上展示課堂教學的整個流程。雖是微格，但教師認真
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