【正文】 清楚。六題：解決問題共5道小題，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解決問題。五題：動(dòng)手操作。四題：找規(guī)律。三題：判斷題共5道，錯(cuò)的較多的是5小題。10小題失分率為90％原因有是對知識的綜合運(yùn)用能力差，理解不透徹。二、試卷卷面情況分析：一題：計(jì)算共3大道計(jì)算，12小道口算少數(shù)馬虎出錯(cuò)，3道列豎式計(jì)算有兩名學(xué)生忘記了除法的筆算方法出錯(cuò)，8道估得數(shù)用線連一連，出錯(cuò)原因在于減法沒退位，除法不知道看被除數(shù)的最高位。第二篇：小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析三年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析八一小學(xué)：李桂玲一、考試結(jié)果情況：三年級共有165名學(xué)生參加了此次測試，其中優(yōu)秀率為百分之三十三，及格率為百分之八十五。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。、立足于教材，扎根于生活。四、整改措施從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。對學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練不到位。教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力培養(yǎng)不足，審題能力訓(xùn)練不夠。平時(shí)對有些知識點(diǎn)訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問題能力不強(qiáng)，沒有達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。教學(xué)中能給學(xué)生自我發(fā)展的空間，促進(jìn)了學(xué)生能力的提高。平時(shí)教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行題型訓(xùn)練。三、我認(rèn)為教學(xué)中的成功與不足（教師自評）對基礎(chǔ)知識的教學(xué)比較扎實(shí)，基礎(chǔ)題型訓(xùn)練較好。解決問題一共6題，全部出自書上或補(bǔ)充習(xí)題上的原題目，可從試卷反饋出來的情況看，應(yīng)該說不是很理想。操作題是關(guān)于“平移”的知識，全班70℅全對，說明學(xué)生對這部分知識掌握的還是比較好的。① 第一 ② 第二 ③ 第三 ④ 第四出錯(cuò)的原因是，一方面可能是對多項(xiàng)選擇不熟悉，但重要的還是學(xué)生對“年、月、日”知識掌握不夠牢固。題目：（3）下列年份中（）是平年，（）是閏年。其他判斷題錯(cuò)誤率不高。題目：0除以任何數(shù)都得0。出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生將“平年、閏年”和“大月、小月、2月”的相關(guān)內(nèi)容混淆，從中反映出學(xué)生對相似概念的理解能力欠缺。在填空題中錯(cuò)誤率第二的是第（2）小題，全班僅有10℅左右的人兩空全對。題目：（8）小軍家到學(xué)校2千米，小明家到學(xué)校是1500米，那么這兩位同學(xué)距離最遠(yuǎn)可能是（）米，最近可能是（）米。二．學(xué)生答題情況分析我把試卷中答題時(shí)做的比較好的和存在的一些問題進(jìn)行簡單的分析說明。二、學(xué)生分析三年一班44人，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但有2名學(xué)生漏題。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。第一篇：小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析一．試卷特點(diǎn)本次三年級期中數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主體的特點(diǎn)，所考內(nèi)容是將教材中的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗(yàn)。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。其中：A等18人，B等19人，C等7人，B等85分以下偏多，今后要注意對中等生能力的督促和提高。在填空題中錯(cuò)誤率最高的是第（8）小題，全班52人，僅有一人兩空全隊(duì)。出現(xiàn)這么大問題的原因有兩條，一是“千米與米”的單位轉(zhuǎn)換，我認(rèn)為更重要的是學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，如果老師平時(shí)遇到這樣的題目，讓學(xué)生“演一演”，問題就不應(yīng)該這么大了。題目：（2）小軍出生在2000年2月29日，到今天他是（）周歲，一共過了（）個(gè)生日。判斷題以第1題丟分最為嚴(yán)重，得分率為50℅。（）出錯(cuò)的原因主要還是概念混淆，對除數(shù)不能為0印象不深。選擇題的第4兩小題錯(cuò)誤率最高，四空全對的全班僅為15℅左右。①1998年 ②1999年 ③2000年 ④2001年（4）一年中，（）季度的天數(shù)最多，（）季度的天數(shù)最少。這個(gè)班的計(jì)算題做的還是比較好的，說明平時(shí)老師的計(jì)算教學(xué)還是比較扎實(shí)的，23分全對的有50℅左右，另外也只有13℅的人扣到5分以上，而且那些人都是學(xué)習(xí)能力比較薄弱的人了。一共28分，全班2人全對，50℅左右的同學(xué)扣8分或8分以內(nèi)，其余的都是扣8分以上。我認(rèn)為原因主要是平時(shí)講析不夠扎實(shí)，學(xué)生理解能力還欠缺，還有待在平時(shí)的教學(xué)中多加訓(xùn)練。教師比較重視的一些問題，得分率較高。平時(shí)教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，學(xué)生有一定的運(yùn)用能力。教師教學(xué)中對教材有宏觀的把握，能注意各領(lǐng)域知識的融合。對解題規(guī)范性訓(xùn)練不足，造成有些學(xué)生“會而不對，對而不全”。期中考試沒有復(fù)習(xí)，知識點(diǎn)不到位，影響考試效果。教師對教材挖掘不夠，教師站的高度不夠。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。成績一般，相對不理想。二題：填空共10道，小題得分率90％，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。第9小題，少部分學(xué)生沒有讀懂題意，做錯(cuò)。原因是概念理解不清。這道題稍微有些難度，少數(shù)學(xué)生能看懂題意，總結(jié)規(guī)律時(shí)描述不是太完整?？嫉氖歉鶕?jù)正方形的周長求邊長，錯(cuò)因在于不會求邊長，所以就不會畫正方形。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。第4道小題失分率30％錯(cuò)的原因是計(jì)算長方形周長一面靠墻，沒有減去這面墻的長度。三、反思及改進(jìn)措施：注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。針對考試及平時(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行診斷，找準(zhǔn)知識點(diǎn)，進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)，以切實(shí)減少學(xué)生的錯(cuò)誤率。從本次試卷成績看，還有個(gè)別學(xué)生成績不理想。第三篇：小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析一、考試結(jié)果情況：三年級1班共有64名學(xué)生參加了此次測試