【正文】 確答案的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段是學(xué)生得出結(jié)論的思考過程。那么，如何在生物課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點(diǎn)建議：一、在生物教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行法制教育現(xiàn)代案例教學(xué)模式是指以學(xué)生對案例的分析和討論為中心的教學(xué)方法，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論而展開，教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和評判。板書設(shè)計(jì)：：解決實(shí)際問題34+18—15或34—15+18第二篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中學(xué)生物滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃在當(dāng)前社會(huì)法制的重要性日益顯著的背景下，面對日前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護(hù)能力匱乏以及生物學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對呢？在多年的生物教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，生物課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘生物課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。）提問：不會(huì)游泳和不會(huì)溜冰的各有多少人？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 學(xué)生列式解答，集體訂正。表格告訴我們什么？（丁丁的班級有男生26人，女生24人。讓學(xué)生說說120—60是什么意思，再加80什么意思，還可以怎樣列式？“想想做做”第5題。提問：題目告訴我們什么條件？要我們求什么問題？可以怎樣解答？請同學(xué)板演算式?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生列式計(jì)算?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生讀題，小組交流想法，根據(jù)題意列式，計(jì)算并填空。小結(jié)：我們可以先加上上車的人數(shù)，再減去下車的人數(shù)，也可以先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。學(xué)生選擇一種方法列式。匯報(bào)討論結(jié)果：先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。出示例3情境圖。板書課題：解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)連加、連減或加減混合運(yùn)算的意義。第一篇：學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 第3課時(shí)課題：解決實(shí)際問題備課組：二年級備課組 主備課人：袁永忠 任課教師：袁永忠 任課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：能正確用兩位數(shù)連加、連減或加減混合運(yùn)算的口算解決簡單的實(shí)際問題。在講解例3時(shí)合理滲透《中華人民共和國道路交通安全法》教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟連加、連減或加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題的思路。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入今天我們用前面所學(xué)知識來解決一些生活中的實(shí)際問題。二、交流共享，也有人下車。學(xué)生看圖，題中已經(jīng)知道了什么？要求的問題是什么？你知道離站時(shí)車上有多少人嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流自己的想法?；蛳燃由仙宪嚨娜藬?shù)，再減去下車的人數(shù)。同學(xué)們；客車裝人是不是想裝多少就裝多少??？（不是）我國《中華人民共和國道路交通安全法》 第四十九條 規(guī)定：機(jī)動(dòng)車載人不得超過核定的人數(shù)，客運(yùn)機(jī)動(dòng)車不得違反規(guī)定載貨。大家還有不一樣的方法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：34+18—15或34—15+？同桌之間說說你是怎樣口算的？ 解答正確嗎？可以用什么方法檢查？三、反饋檢測“想想做做”。集體交流訂正。出示線段圖，可以先算出，一共運(yùn)來多少袋水泥？再減去用去的。訂正交流。出示情境圖。集體訂正。出示表格。會(huì)游泳的32人，會(huì)溜冰的29人。四、總結(jié)提問：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲和體會(huì)？歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加、連減和加減混合解決實(shí)際問題，知道了增加就加，減少就減。這種運(yùn)用現(xiàn)代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運(yùn)用藝術(shù)眼光對法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)生物課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。學(xué)生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。法制案例教學(xué)主要由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：即課前準(zhǔn)備、課上討論和總結(jié)評析。教師對案例的內(nèi)容進(jìn)行深入地分析和思考，進(jìn)一步了解案例中的問題和有關(guān)背景知識，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序；學(xué)生則要熟悉案例內(nèi)容，掌握案例所揭示的事實(shí)情況，洞察案例中章顯或內(nèi)隱的疑難問題，并借助有關(guān)材料提供的理論指導(dǎo)，分析問題及產(chǎn)生的原因，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)歸納出自己對問題解決的初步假設(shè)，提出多種合理的并能經(jīng)得起質(zhì)疑和反駁的解決對策和方案。教師對討論的過程進(jìn)行適當(dāng)而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決，同時(shí)注意有意識的引導(dǎo)學(xué)生討論與案例有關(guān)的理論知識以加深學(xué)生對相關(guān)理論的理解和利用。在七年級上冊《認(rèn)識生命》的教學(xué)中，我首先說明我國是世界上植物資源最豐富的國家之一，居世界第三，森林資源豐富，共有木本7000多種，其中，喬木2800多種，還有銀杉、水杉、銀杏、珙桐、金錢松、臺灣杉、鵝掌楸等30多特有珍貴樹種，具有“活化石”之稱，是世界著名的“孑遺植物”?！渡址ā分幸?guī)定“禁止毀林開墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。在采伐森林時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同情況，采取擇伐和漸伐方式。同時(shí)還提到樹木花草可以美化環(huán)境和凈化空氣，在自然界中也有著重要作用，要求學(xué)生要愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠?，不要攀枝摘花和踏采花草，也要求學(xué)生做好監(jiān)督工作，使全社會(huì)都來保護(hù)周圍的環(huán)境。總結(jié)評析對學(xué)生也是很重要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生認(rèn)同個(gè)性差異的反思過程。八年級的《生理衛(wèi)