【正文】 ，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。鄭潔老師在教授《淺說一首〈清明〉絕句》時，嘗試讓學(xué)生從多個角度進行理解，通過對課文的體會以及擴展性的討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，在思考中豐富，從而不斷接近詩歌的意境，體味到所謂“言有盡而意無窮”的美感。加強師德教育，更新教育理念，是德育融入課堂教學(xué)的關(guān)鍵一步。注重各學(xué)科的德育滲透，全方位地培育人德育融合于課堂教學(xué)之中，必須是和諧的，更多的時候是潛移默化的。需要采取多種形式，抓住時機、有機滲透，使學(xué)生在無形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人?？傊掠哂袕V泛性，它無時不有，無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個章節(jié)里。向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，增強民族自尊，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家、社會有用的人。四、將德育撒播在心間 在信息技術(shù)課堂上，教師要注意分析教材中的德育教育因素，對學(xué)生進行理想教育，激勵學(xué)生立志成才。另一方面，在教學(xué)中，可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的論壇，并教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，以及提高他們對有害信息的識別能力、抗干擾能力和免疫力，才能讓他們真正做到遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)道德，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。只有引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的危害性以及如何讓它在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，幫他們樹立起健康的信息意識，才能真正解決上網(wǎng)問題?？陀^上說，現(xiàn)在有許多網(wǎng)絡(luò)游戲是不健康的，或是丑化社會，或是宣揚暴力，或是鼓吹侵略，或是踐踏道德。就拿游戲來說，有集知識性和娛樂性于一體的，也有血腥、暴力甚至色情內(nèi)容的。三、將德育撒播在網(wǎng)絡(luò)中 信息技術(shù)的發(fā)展猶如一把雙刃劍，它在帶給我們豐富信息和便利快捷的同時，也帶來了一些不良的影響，尤其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不同世界觀、不同價值觀的信息充斥著整個網(wǎng)絡(luò)世界，使不少學(xué)生混淆是非，沉迷其中，出現(xiàn)了許多心理問題，讓我們的德育工作面臨著許多的困難。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)校團隊每個月工作的主題來滲透德育教育。 中華民族具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，孝敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué)、團結(jié)互助，這些民族精神卻又是中華民族文化的精髓。據(jù)報載，有學(xué)生因迷戀于計算機游戲、網(wǎng)絡(luò)，缺乏與 同學(xué)的交往，在感到孤獨時僅僅與計算機交流思想，以致發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙……因此，我們在信息技術(shù)教學(xué)中一定要創(chuàng)造機會，讓學(xué) 生與他人一起為共同的目標(biāo)去奮斗，在人與人之間的交流合作、相互 幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進行交往 與合作。此外，與人合作的精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。知識經(jīng)濟時代是合作取勝、協(xié)作競爭的時代。常聽到這樣一句話，“一個中國人是一條龍，一群中國人是一條蟲”，這句話雖然有點虧大和不實，但也提醒我們每一個人，中國人需要加強合作精神。通過對學(xué) 生滲透德育教育，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高。由此可見，作品 評價對審美教育不容忽視，它為學(xué)生的德育提供了一個更廣闊的空間。在作品評價中，教師可以看到每位學(xué)生的參與積極性，通過學(xué)生的觀察表述，了解學(xué)生的想法，看到學(xué)生的 創(chuàng)新所在，體驗成功的喜悅。有的學(xué)生出于好玩，經(jīng)常拆卸鼠標(biāo)上的滾珠，然后帶回家當(dāng)玻璃珠彈； 有的學(xué)生出于好奇，把鼠標(biāo)按鍵掰開，看鼠標(biāo)里面的結(jié)構(gòu)；有的學(xué)生使用 鼠標(biāo)或鍵盤時，用力往電腦桌上摔……這些行為都是因為沒養(yǎng)成一個良好 的上機習(xí)慣。①是要求學(xué)生穿好腳套才能進入機房，培養(yǎng)他們愛護公共環(huán)境的習(xí)慣； ②是要求他們安靜有序的坐到指定的座位上，做到人機對應(yīng)，培養(yǎng)他們遵守公共秩序的習(xí)慣；③是要求他們認(rèn)真填寫上機登記冊，按正確的方法開機、關(guān)機，使用機器，下課擺好鍵盤和凳子，培養(yǎng)他們愛護公共財物的習(xí)慣； ④不準(zhǔn)將飲料、零食等帶入機房⑤上課時要排隊進入，編號入座，在機房內(nèi)保持安靜、禁止喧嘩、走動……下課有序的離開機房等等。因此，從第一節(jié)課開始，我就從以下兩個方面抓好課堂常規(guī)入手，加強對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。美國教育學(xué)家威廉?詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這樣才能有的放矢地在教學(xué)中貫穿德育教育，搞好德育教育。所以，作為教師必須以身作則，這樣潛移默化地對學(xué)生進行了教育。從德育角度講，教師的榜樣作用至少有三方面：能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠促進學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)；能夠改善道德教育效能。教師本身就是學(xué)生一本活活的德育教材。，身正為范。做為新時代的信息技術(shù)教師，在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，要連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不僅要加強學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，為在課堂教學(xué)中提供切實保證。也可以讓學(xué)生自己去摸索和探究，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)他們實踐能力和創(chuàng)新精神。俗話說“良好的開端是成功的一半”。課堂教學(xué)中要始終堅持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原則。把德育納入信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)目的，積極實施德育滲透。只有這樣教師有針對性地進行課堂教學(xué)中的德育落實，使之產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果，讓學(xué)生在無形中受到深刻的思想教育。如果自己對德育內(nèi)容都糊里糊涂，理解片面膚淺，就談不上端出水去澆灌滲透，更不可能游刃有余，的放矢。教師應(yīng)具備學(xué)生德育發(fā)展的理論知識，并根據(jù)學(xué)生德育發(fā)展的階段特點，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動交流或辯論，做出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。必須提高教師自身的德育滲透意識，并且要在教學(xué)上認(rèn)真挖掘信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素，把其貫穿于教學(xué)過程中，同時還需要講究一定的方法，促使學(xué)生非智力因素的發(fā)展。那么，如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育呢，下面，就我本人在信息技術(shù)課中的實踐，來談一下如何將德育更好地滲透于信息技術(shù)教學(xué)中。教育部周濟部長也說過，“教育，最重要的是教會學(xué)生做人”?！暗隆边@個話題說久遠(yuǎn)也久遠(yuǎn)，說年輕也年輕，這個話題似乎在歷史的長河中從未停止過，目前越來越受到人的重視，無才無德不可怕，有才無德最可怕。胡錦濤總書記提出：德智體美勞全面發(fā)展，爭當(dāng)“四好少年”。第一篇：學(xué)科德育滲透淺談如何在信息技術(shù)課中滲透德育教育技術(shù)與德育似乎并不著邊際，但是事實上，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)對學(xué)生的道德觀、價值觀產(chǎn)生了強烈的影響和沖擊。我們大家都應(yīng)該認(rèn)識 到信息技術(shù)已經(jīng)充斥了我們生活周圍的每一個角落。德字排行第一，也并非是因為這樣比較順口，而是真正突顯出“德”的重要。所以，作為新時代下的人民教師，我們更應(yīng)注重對學(xué)生的德育培養(yǎng)。教書育人是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。一、學(xué)高為師，身正為范 要使學(xué)科教師能按信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，自覺的寓德育于教學(xué)中。我認(rèn)為信息技術(shù)教師應(yīng)該考慮從以下幾個方面實施。德育的內(nèi)容十分豐富，教學(xué)過程中要滲透哪方面的德育，教師要心里有數(shù)，要有一桶水，甚或活的水源，才能端出一碗水。教師還要鼓勵學(xué)生考慮他人的觀點或意見，協(xié)調(diào)與他人的分歧。所以，教師本身對德育有一個全面深刻的理解是前提。在每學(xué)期計劃，每一課時的備課中，德育目標(biāo)均要有具體體現(xiàn)。在信息技術(shù)課采用“任務(wù)驅(qū)動”法教學(xué)是最常用的。所以在教學(xué)方法上可多采用演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法和討論法等，同時還可采取同伴互助的方式，讓學(xué)生各自取長補短，以學(xué)到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。同時，要注重提高自己的信息道德和網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。對于學(xué)生來說，教師不僅是知識淵博的智者，而且是道德修養(yǎng)的榜樣。所以教師在課堂示范和指導(dǎo)過程中，也應(yīng)該有良好的習(xí)慣。反之，如果教師不注意自身的道德修養(yǎng)，學(xué)生就會照葫蘆畫瓢，影響良好習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至形成不良習(xí)慣。二、將德育撒播在課堂作為一名信息技術(shù)課教師，我們既要做有心之人，有德育教育之心，又要懂教學(xué)之法，會把握德育教育時機，同時，對當(dāng)前的計算機技術(shù)和使用情況要有較全面地了解，平時注意搜集、掌握材料，做好充分的準(zhǔn)備?！笨梢娏己玫男袨榱?xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是多么的重要。（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守機房規(guī)則的良好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛護機房設(shè)備。好習(xí)慣終身受益，學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時期，我們應(yīng)該在計算機教學(xué)過程中，尤其是在上機實踐過程中，教育學(xué)生要愛護 計算機設(shè)備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計算機的習(xí)慣。在信息技術(shù)課中對學(xué)生作品進行評價時，既可以了解學(xué)生對新知的掌握程度，更可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力與語言表達(dá)等基本能力。這樣，學(xué)生對作品能夠欣賞，對社會、自然和藝術(shù)真善美和假惡丑能夠辨別，能夠多體會感知和創(chuàng)造美，能夠吸收和借鑒藝術(shù)上的精華，逐步形成正確的審美觀，使自己的思想 和感情得到升華，這對學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展，提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)和推動社會進步，是極為有利的。作為信息技術(shù)教師，我覺得要根據(jù)信息技術(shù)教材的要求，結(jié)合信息技術(shù)自身的教學(xué)特點，有意識地在課中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦 鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生的思想教育工作提供有力的平臺。3．在相互合作中滲透德育。特別是在未來的社會，競爭越來越激烈，合作發(fā)展成為未來的主旋律。作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。但是，計算機技術(shù)卻會對人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。比如，部分作品的完成要求是以組為單位進行，這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們集體榮譽感、信息素養(yǎng)、鍛煉了多種能力，還讓學(xué)生學(xué)會評價、鼓勵和欣賞他人的成果，從而體會到與人合作的快樂，獲取成功的喜悅。作為教育工作者，不論學(xué)科分工有什么不同，首先就應(yīng)該做到把這些中華民族的傳統(tǒng)美德給發(fā)揚光大。例如，在以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為德育主題的信息技術(shù)課中，教師把傳授知識技能和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會幫助別人的德育工作結(jié)合在一起，既完成了教會學(xué)生制作簡單PPT的教學(xué)任務(wù)，又讓學(xué)生學(xué)會幫助別人，培養(yǎng)他們樂于助人的習(xí)慣，取得了技術(shù)課程學(xué)習(xí)和德育教育事半功倍的效果。因此，作為信息教師的我們要充分認(rèn)識到信息技術(shù)對德育正反兩個方面的影響。幫助學(xué)生認(rèn)識游戲，用正確的態(tài)度對待游戲，是信息技術(shù)教師需要面對的問題。對于單純的學(xué)生，這些游戲無疑是一顆顆毒果，食之將嚴(yán)重侵蝕他們的心靈。一方面，可以通過介紹有關(guān)中小學(xué)生因沉迷于電腦游戲而釀成的悲劇事例，讓他們明白沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。除此之外，不傳播計算機病毒與不健康的內(nèi)容，不非法竊取他人的信息，不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)，尊重版權(quán)與著作權(quán)，未經(jīng)著作人同意，不復(fù)制其軟件作品，自覺使用正版、反對盜版等等這些都是對學(xué)生德育的教育。教師可以通過介紹計算機發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是 微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的），讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機感，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學(xué)生立志為國爭光。如早在700多年前，我國就發(fā)明了世界上最早的計算工具——算盤；1958年，我國研制成功了第一臺電子管計算機；1997年6月，運算速度達(dá)到每秒百億次的銀河一Ⅲ型問世；2002年8月，“龍芯一號” 中央處理器初步功能測試取得成功；2005年，聯(lián)想集團收購mm的PC產(chǎn)業(yè)部。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，同時要把握度，遵循信息技術(shù)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點。第二篇：學(xué)科德育滲透【學(xué)科德育滲透】德育融合于課堂教學(xué)之中，是體現(xiàn)德育核心地位的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要十分重視教師人格的影響，為人師表。兩年來，我校通過政治學(xué)習(xí)等途徑對全校教師加強師德教育，修訂了《向明中學(xué)教師師德規(guī)范》，在教師職務(wù)晉升、聘任、分配等方面實行“師德一票否決制”，2000年本校18名教工榮獲校德育先進個人的光榮稱號，為學(xué)科滲透德育提供保障機制。在這樣的課堂里，我們能感受到師生心靈的交流，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思維碰撞中不斷迸發(fā)的思維火花。數(shù)學(xué)王大任、王建華老師的課上得有新意，學(xué)生特別愛聽。比如他講雙曲線：“Y軸代表人生的目標(biāo)，而向上的曲線則代表人生的追求，人們在奮斗的過程，雖然達(dá)不到終級目標(biāo)，但可以與目標(biāo)無限接近……”，在數(shù)學(xué)課中融入了哲學(xué)的思考，讓學(xué)生在思維過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，給學(xué)生留下了深刻的印象，這是一種創(chuàng)新教育，舉一反三的教育，這樣的老師充滿智慧，把課上得賦有藝術(shù)性，深受學(xué)生歡迎。在語文、歷史教學(xué)中滲透了中國先進文化的內(nèi)涵，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透了唯物辨證法思維能力的培養(yǎng)，在外語教學(xué)中滲透了國際化意識和愛國情感，在理、化、生教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)保意識、國防意識等科學(xué)人文主義思想，在體育教學(xué)中滲透全民健身意識，在音、美教學(xué)中滲透真、善、美鑒賞能力的培養(yǎng)。一首《真心英雄》是學(xué)生非常喜歡的歌曲，歌詞朗朗上口，而其中的積極向上的精神，即“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，讓學(xué)生深深體會到克服困難的勇氣的重要性和人生必須面對的坎坷。又如：統(tǒng)編教材的“Road Accidents”讓學(xué)生知道人是社會的人，所以必須遵守每一項社會規(guī)范，否則將自食其果，這對于當(dāng)今《公民道德建設(shè)綱要》的廣泛宣傳起到了推動和促進作用。學(xué)生說，英語課不僅能學(xué)到一門語言，而且能指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€大寫的“人”?！巴瑢W(xué)們，誰能說說鳥兒為什么不辭辛苦地尋找樹呢？”“因為小鳥答應(yīng)了樹，還會回來為它唱歌，小鳥是守信用的。在這堂課上，馬巖老師側(cè)重朗讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生讀書的方法，努力引導(dǎo)學(xué)生體會鳥兒在不同時間、地點和不同情況下的感受，逐步讓學(xué)生有了自己的情感體驗。這就要求我們在教學(xué)中，不僅要注重知識的傳授和運用，也要承擔(dān)起“體認(rèn)中華文化，厚植傳德精神”的重任。在隨后觀摩的數(shù)學(xué)、外語、音樂、體育等幾堂課里，記者發(fā)現(xiàn)，除了正常傳授相關(guān)知識外，這幾堂課里都滲透著