【正文】 文，一名同學(xué)說“老師，聽我媽媽講，端午節(jié)被外國人拿來申報(bào)世界文化遺產(chǎn)了，如果成功的話，端午節(jié)就是屬于外國人的節(jié)日了”。王連文介紹說，社會(huì)課中的《我的家鄉(xiāng)》這一單元，若單靠老師講，不僅數(shù)字枯燥單調(diào)，一些大道理學(xué)生也不容易接受。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生們了解我國經(jīng)濟(jì)增長值、了解我國最新的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，從中感受到祖國在一天天強(qiáng)大起來，讓學(xué)生從心里產(chǎn)生一種自豪感。但他們努力做到了。同時(shí)，記者了解到，小學(xué)各學(xué)科雖然看似簡單，但要把德育與學(xué)科教學(xué)自然地融為一體，卻又不容易做到。在與一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幾位老師的交談中，記者真切地感受到，學(xué)科德育已經(jīng)深入教師心中。而學(xué)科德育在傳授知識(shí)的同時(shí)，更注重學(xué)生人格的培養(yǎng)，潛移默化地把正確的思想道德觀念滲透給學(xué)生。他認(rèn)為，傳統(tǒng)的教育過分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知性目標(biāo)，知識(shí)與技能成為課堂教學(xué)關(guān)注的中心，認(rèn)為知識(shí)的價(jià)值是本位的，而其他的目標(biāo)都是附屬的。為了切實(shí)改變這種被動(dòng)局面，學(xué)校圍繞“學(xué)科教學(xué)是德育主渠道”這一理念，大力實(shí)施“學(xué)科德育”，把學(xué)科教育與品德教育有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生營造了充滿生命力和人文關(guān)懷的課堂環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。2001年，一實(shí)驗(yàn)小學(xué)把德育確定為學(xué)校的辦學(xué)特色，把“具有健美的體魄，健康的心理，健全的人格，良好的行為習(xí)慣，扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)力，具有勇于創(chuàng)新意識(shí)及明顯特長的一代新人”作為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了“以德為綱，全面發(fā)展”的德育工程。在隨后觀摩的數(shù)學(xué)、外語、音樂、體育等幾堂課里，記者發(fā)現(xiàn)，除了正常傳授相關(guān)知識(shí)外，這幾堂課里都滲透著不同的德育觀點(diǎn)，更像是思想品德課。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要注重知識(shí)的傳授和運(yùn)用，也要承擔(dān)起“體認(rèn)中華文化，厚植傳德精神”的重任。在這堂課上，馬巖老師側(cè)重朗讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生讀書的方法，努力引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鳥兒在不同時(shí)間、地點(diǎn)和不同情況下的感受，逐步讓學(xué)生有了自己的情感體驗(yàn)。“同學(xué)們，誰能說說鳥兒為什么不辭辛苦地尋找樹呢？”“因?yàn)樾▲B答應(yīng)了樹，還會(huì)回來為它唱歌，小鳥是守信用的。學(xué)生說，英語課不僅能學(xué)到一門語言，而且能指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)大寫的“人”。又如：統(tǒng)編教材的“Road Accidents”讓學(xué)生知道人是社會(huì)的人，所以必須遵守每一項(xiàng)社會(huì)規(guī)范，否則將自食其果，這對(duì)于當(dāng)今《公民道德建設(shè)綱要》的廣泛宣傳起到了推動(dòng)和促進(jìn)作用。一首《真心英雄》是學(xué)生非常喜歡的歌曲，歌詞朗朗上口，而其中的積極向上的精神，即“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，讓學(xué)生深深體會(huì)到克服困難的勇氣的重要性和人生必須面對(duì)的坎坷。在語文、歷史教學(xué)中滲透了中國先進(jìn)文化的內(nèi)涵，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透了唯物辨證法思維能力的培養(yǎng)，在外語教學(xué)中滲透了國際化意識(shí)和愛國情感，在理、化、生教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、國防意識(shí)等科學(xué)人文主義思想，在體育教學(xué)中滲透全民健身意識(shí)，在音、美教學(xué)中滲透真、善、美鑒賞能力的培養(yǎng)。比如他講雙曲線：“Y軸代表人生的目標(biāo)，而向上的曲線則代表人生的追求，人們?cè)趭^斗的過程，雖然達(dá)不到終級(jí)目標(biāo)，但可以與目標(biāo)無限接近……”，在數(shù)學(xué)課中融入了哲學(xué)的思考，讓學(xué)生在思維過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，給學(xué)生留下了深刻的印象，這是一種創(chuàng)新教育，舉一反三的教育，這樣的老師充滿智慧，把課上得賦有藝術(shù)性，深受學(xué)生歡迎。數(shù)學(xué)王大任、王建華老師的課上得有新意，學(xué)生特別愛聽。在這樣的課堂里，我們能感受到師生心靈的交流，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思維碰撞中不斷迸發(fā)的思維火花。兩年來，我校通過政治學(xué)習(xí)等途徑對(duì)全校教師加強(qiáng)師德教育，修訂了《向明中學(xué)教師師德規(guī)范》，在教師職務(wù)晉升、聘任、分配等方面實(shí)行“師德一票否決制”，2000年本校18名教工榮獲校德育先進(jìn)個(gè)人的光榮稱號(hào)，為學(xué)科滲透德育提供保障機(jī)制。課堂教學(xué)要十分重視教師人格的影響，為人師表。第二篇：學(xué)科德育滲透【學(xué)科德育滲透】德育融合于課堂教學(xué)之中，是體現(xiàn)德育核心地位的關(guān)鍵。體育在培養(yǎng)良好心理素質(zhì)方面，如誠實(shí)正直、積極向上、堅(jiān)毅勇敢、不怕困難、敢于創(chuàng)新、競爭進(jìn)取、嚴(yán)格要求、不驕不餒、自我鍛煉和自我管理等方面，有獨(dú)特的作用。通過編選教材《國歌》、《我愛你中國》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《祖國頌》等寓意深刻的歌曲，欣賞高雅的音樂作品，進(jìn)行 3高尚情操、活潑開朗、愛美棄惡的品德情操教育，把思想政治教育貫徹于歌曲的演唱、評(píng)述、音樂家的介紹等數(shù)學(xué)活動(dòng)之中。生物科：在“人體與衛(wèi)生”中，通過我國解放前后流行病的不同遭遇，進(jìn)行愛國主義社會(huì)主義教育，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣、禁止吸毒等教育；在介紹我國生物資源、我國古今在生物栽培和生物科學(xué)方面的成就中，增強(qiáng)民族自豪感、自信心和獻(xiàn)身社會(huì)主義建設(shè)的志向；在生命起源、生物體內(nèi)部矛盾，生物體結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體和環(huán)境的統(tǒng)一，生物的進(jìn)化等教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)教育，此外還在生物遺傳于人口教育中進(jìn)行婚姻法和計(jì)劃生育等有關(guān)政策教育，在生物實(shí)驗(yàn)與觀察中進(jìn)行品德紀(jì)律和科學(xué)態(tài)度教育。結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助等品德教育，結(jié)合我國自然資源和國情教育，增強(qiáng)歷史使命感教育。物理科：通過種種物理現(xiàn)象，揭示其規(guī)律，進(jìn)行尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索精神的教育，通過物質(zhì)存在形式的多樣性、物質(zhì)不滅和能量守恒、波粒二象性、物理定律的普遍性和局限性等內(nèi)容和教學(xué)，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)教育；通過我國古代和當(dāng)今物理科技成就和科學(xué)家事例的介紹，進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義和優(yōu)良品質(zhì)的教育；結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度等教育。培養(yǎng)學(xué)生以辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境、國情與國策、中國與世界的關(guān)系，培養(yǎng)正確的人口觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。歷史學(xué)科的德育任務(wù)和內(nèi)容是多方面的。歷史科：通過按時(shí)間順序敘述歷史，揭示歷史發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行歷史唯物主義教育；通過對(duì)五千年中華文明的了解，近代挨打的史實(shí)，中國人民前赴后繼反侵略斗爭和無數(shù)仁人志士探索救國救民道路的事跡，進(jìn)行愛國主義教育；通過歷史是如何選擇中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和走社會(huì)主義道路的，進(jìn)行熱愛黨和社會(huì)主義教育；通過近現(xiàn)代中國國情的了解，認(rèn)識(shí)走中國特色社會(huì)主義道路的理論給中國指出了一條正確的發(fā)展道路；通過世界史學(xué)習(xí)，加深對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，對(duì)于資本主義社會(huì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)無產(chǎn)階級(jí)歷史使命和國際主義義務(wù)的認(rèn)識(shí)。英語科：通過反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)英語的目的性教育，進(jìn)行愛國主義和社會(huì)主義教育；在英語教材的內(nèi)容和語言訓(xùn)練中，滲透愛國主義、社會(huì)主義、國際主義以及良好道德品質(zhì)和文明行為規(guī)范教育。語文科：根據(jù)語言思維密切聯(lián)系、文道統(tǒng)一的原則，選擇文質(zhì)兼美的文章，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言和文章過程中增強(qiáng)熱愛祖國語言文字的感情；結(jié)合文章主題思想和形象感染，進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義和良好道德、心理教育；在指導(dǎo)課外閱讀和作文中發(fā)展學(xué)生思維能力和審美情操。二、各學(xué)科滲透德育教育的內(nèi)容各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)科德育滲透。第一篇：學(xué)科滲透德育制度課題組學(xué)科滲透德育工作制度及內(nèi)容《初中學(xué)科教學(xué)滲透德育的實(shí)踐與研究》課題組一、工作制度：。要求和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，應(yīng)自覺克服不正確觀念(僅以學(xué)生考試成績?cè)u(píng)價(jià)教師的觀念)的影響。對(duì)全體任課教師經(jīng)常進(jìn)行有關(guān)德育工作的思想教育和工作指導(dǎo)，使每位任課教師真正認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)的“教書育人”的德育責(zé)任；要求教師在教學(xué)計(jì)劃中必須列入結(jié)合教學(xué)進(jìn)行德育的具體計(jì)劃；教務(wù)處、教研組在審核教師的教學(xué)計(jì)劃、教案時(shí)，必須檢查其中的德育具體計(jì)劃(寫入教案)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組在日常聽課、教學(xué)檢查、教學(xué)觀摩等活動(dòng)中，必須檢查、觀摩任課教師結(jié)合教學(xué)有機(jī)地進(jìn)行德育的情況，并給予單獨(dú)評(píng)價(jià)；組織研討各科中進(jìn)行德育的內(nèi)容和方法，并形成系統(tǒng)和規(guī)范；組織交流和推廣各科中進(jìn)行德育的好經(jīng)驗(yàn)；表彰、獎(jiǎng)勵(lì)在德育方面做出優(yōu)秀成績的任課教師，進(jìn)行正確導(dǎo)向。把各科課堂教學(xué)中的德育與有關(guān)課外活動(dòng)中的德育結(jié)合起來。加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育和思想政治工作，提高教師的政治、思想、道德水平，使每位教師的教學(xué)工作以至日常非教學(xué)的言行都能成為學(xué)生的表率，能為人師表，形成良好校風(fēng)。政治科：進(jìn)行社會(huì)公德教育和中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，內(nèi)容包括熱愛祖國、尊敬師長、熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、遵紀(jì)守法、努力學(xué)習(xí)、禮貌待人、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、誠實(shí)正直、同情寬容、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅勇敢、惜時(shí)守信、知恥自愛、熱愛科學(xué)等內(nèi)容，使學(xué)生具有辨別是非的能力和健康心理并形成基本的道德規(guī)范和法律規(guī)范、社會(huì)主義理想和社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛集體的思想，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，健 1康向上的良好心理品質(zhì)。每冊(cè)語文課本中均有文質(zhì)兼美的文章，在一定程度上就成為思想政治、道德、倫理、歷史、生活的百科全書，給學(xué)生以多角度的思想政治道德和印象深刻的影響。要結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義和思想品德教育及法制、紀(jì)律、安全、心理品質(zhì)和理想、情操內(nèi)容的教育。歷史人物高尚的品德也是思想品德教育的有效內(nèi)容。地理科：通過講解我國的自然風(fēng)情（地理環(huán)境、自然資源等）和我國的人文國情（政治、經(jīng)濟(jì)、人口、文化、教育等）提供我國人口、土地、資源、環(huán)境治理、生態(tài)保護(hù)等方面的大量資料和數(shù)據(jù)，使學(xué)生既了解鄉(xiāng)情、國情、基本國策和社會(huì)主義建設(shè)成就，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會(huì)主義、愛中國共產(chǎn)黨的情感，又了解我國人口眾多、資源有限、基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，從而加深對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨性、長期性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)起自力更生、艱苦奮斗精神和振興中華的責(zé)任感。數(shù)學(xué)科：通過數(shù)與形、常量與變量、靜止與運(yùn)動(dòng)、直線與曲線、有限與無限 2等等進(jìn)行辯證關(guān)系教育；從實(shí)際問題引出數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐的認(rèn)識(shí)論教育；用有力的數(shù)據(jù)、百分比說明社會(huì)主義建設(shè)成就；用我國數(shù)學(xué)發(fā)展史料介紹祖國數(shù)學(xué)科學(xué)的悠久歷史和燦爛成就，弘揚(yáng)歷代著名數(shù)學(xué)家的優(yōu)秀品格，進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義教育、道德品質(zhì)教育、科學(xué)精神教育?；瘜W(xué)科：介紹我國古代工藝成就和我國當(dāng)今化學(xué)工業(yè)、化學(xué)科技成就以及著名化學(xué)科學(xué)家業(yè)績，進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義和高尚品德的教育；結(jié)合化學(xué)知識(shí)進(jìn)行辯證唯物主義教育，如在物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中進(jìn)行物質(zhì)無限可分觀點(diǎn)教育，在化合與分解的學(xué)習(xí)中掌握對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)，在元素周期率學(xué)習(xí)中掌握量變質(zhì)變觀點(diǎn)，在溶解平衡中掌握運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性與相對(duì)性觀點(diǎn)等等。教材中大量關(guān)于我國古代和當(dāng)代化學(xué)工藝及建設(shè)成就照片圖表，增強(qiáng)了德育感染力。音樂科：強(qiáng)調(diào)思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，音樂教學(xué)與思想情感教育的緊密聯(lián)系，從認(rèn)知、操作、情意等三個(gè)方面進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛祖國音樂文化、愛社會(huì)主義、愛中國共產(chǎn)黨的思想教育。體育科：通過介紹新中國建立以來發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、提高人民健康水平、造就一大批運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)全國和世界記錄的有力數(shù)據(jù)和運(yùn)動(dòng)材料，進(jìn)行愛國主義和民族自信心教育；結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練進(jìn)行道德品質(zhì)教育和行為訓(xùn)練：如遵守紀(jì)律和社會(huì)公德，尊重愛護(hù)他人、集體主義精神，愛護(hù)體育器材和場地等公共財(cái)物的教育。美術(shù)科：通過繪畫、欣賞、創(chuàng)作等培養(yǎng)學(xué)生愛美、追求美的思想感情，逐步形成健康的審美情趣，具有一定的審美能力，從愛自然美到愛家鄉(xiāng)美、祖國美，為祖國悠久燦爛的繪畫文化而自豪；通過古今中外優(yōu)秀美術(shù)家生平作品的介紹，用他們的創(chuàng)作態(tài)度、追求真理、向往光明、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、辛勤勞動(dòng)的精神，啟發(fā)、教育學(xué)生，并在實(shí)際的繪畫練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。注重各學(xué)科的德育滲透，全方位地培育人德育融合于課堂教學(xué)之中，必須是和諧的，更多的時(shí)候是潛移默化的。加強(qiáng)師德教育，更新教育理念，是德育融入課堂教學(xué)的關(guān)鍵一步。鄭潔老師在教授《淺說一首〈清明〉絕句》時(shí)，嘗試讓學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行理解，通過對(duì)課文的體會(huì)以及擴(kuò)展性的討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，在思考中豐富，從而不斷接近詩歌的意境，體味到所謂“言有盡而意無窮”的美感。運(yùn)用辯證法、唯物論指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。講到一個(gè)公式，一個(gè)理論時(shí)，常常發(fā)散開去，把其他學(xué)科“串聯(lián)”在一塊兒，讓學(xué)生開拓思路。注意在教學(xué)過程中尋找德育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，和諧地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、科學(xué)精神、理想信念的教育。例如在英語教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)音樂對(duì)于陶冶情操的作用，用三地歌手（大陸，臺(tái)灣和香港）合唱的“大中國”的MTV來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，壯麗的祖國風(fēng)景和不斷飄揚(yáng)的五星紅旗，三地歌手投入的演唱，讓學(xué)生們真正體會(huì)到“patriotic”這個(gè)詞的深