小學三年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃-展示頁
2024-10-04 07:17本頁面
【正文】 培優(yōu)輔差計劃一、指導思想以教師特別的愛奉獻給特別的學生。我將根據(jù)每次作業(yè)的情況對差生逐個進行輔導和講解。加強對學困生的輔導，包括學習上的輔導和心理上的輔導，多給他們一些關(guān)注、關(guān)愛，鼓勵他們多問多做。五、輔差具體措施切實做好“每日清”工作。在日常教學的分層練習中，有的放矢地注意對資優(yōu)學生的培養(yǎng)。，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。堅持輔差工作，每周不少于兩次。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。二、學生情況分析我所教的班級共有學生68人，從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。第一篇：小學三年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃小學二年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)輔差化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行培優(yōu)輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。三、具體措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。，差生加以學習。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。通過檢測，發(fā)現(xiàn)班上存在優(yōu)生不優(yōu)，差生太差的現(xiàn)象，為了能夠改變這種狀況，提高教學質(zhì)量，盡快提高整個班級的數(shù)學成績，特制定如下的培優(yōu)輔差強化措施：四、培優(yōu)具體措施每天布置一道彈性作業(yè)題。鼓勵優(yōu)生提前完成學習任務(wù)，提前預(yù)習新課知識。（題題清、課課清、人人清），重點是關(guān)注學困生的學習，課堂上提問、練習也是很好的鍛煉他們的機會。具體的措施是：首先，選定輔導的對象，給每位輔導對象指派一位成績較好的學生當“小老師”，“小老師”負責每天口訣背誦作業(yè)的督促和檢查，以及及時向我反映情況。爭取讓學困生在今后的學習中逐步跟上其它同學的步伐，在期末考試中有所進步?！皫蛢?yōu)生一把，扶困難生一同上路”。以最大的熱心培養(yǎng)優(yōu)生更上一層，以最大限度的耐心和恒心扶持困難學生，補出成效?？伤苄詮?，學習上發(fā)展看好。⑴、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度
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