小學(xué)語文三年級下冊培優(yōu)輔差計劃-展示頁
2024-10-04 09:22本頁面
【正文】 ，形成良好的自身素質(zhì)；我從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進(jìn)行，讓培輔計劃落到實處。7．對差生實施多做多練措施。5．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。四、具體措施加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。（1）多鼓勵少批評。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，書寫認(rèn)真，作業(yè)能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。第二篇：小學(xué)三年級語文培優(yōu)輔差計劃小學(xué)三年級語文培優(yōu)輔差計劃劉慈蘭根據(jù)我班實際情況，經(jīng)認(rèn)真考慮，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。充分利用早讀、午休及下午放學(xué)后時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。后20%轉(zhuǎn)化實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如彭慧芊、陳敏、卓鈞宇、徐潘浩、毛釗凱、楊培培、金洋彤等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。第一篇：小學(xué)語文三年級下冊培優(yōu)輔差計劃小學(xué)語文三年級下冊培優(yōu)輔差計劃一、指導(dǎo)思想為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行轉(zhuǎn)差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)差具體計劃。二、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。三、基本情況學(xué)生情況分析三（2）班現(xiàn)共有學(xué)生46人,其中女生16人,男生30人；三（3）班現(xiàn)共有學(xué)生40人，其中女生11人，男生29人。但也有學(xué)生自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象；另外還有幾個學(xué)生如盧卓情、周淵瑤、唐洪見、黃俊杰、張玲、陳婷婷A、鄧思雨等，由于基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，成績常常處在及格的邊緣，如引導(dǎo)得當(dāng)，那就很有可能會及格。培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象① 學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象三（2）：毛釗凱、徐潘浩、金彬翔、金洋彤、王紫萱、楊培培、汪婭琴 三（3）：彭慧芊、陳敏、卓鈞宇、胡博西、徐燎、胡繼朝、瞿超 ② 轉(zhuǎn)差對象三（2）：盧卓情、周淵瑤、唐洪見、黃俊杰、齊夢豪、羅高翔、王瑞、張潤利、岳欣欣 三（3）：張玲、陳婷婷A、鄧思雨、王彥龍、王依林、郝天天、徐志恒、朱鑫偉四、具體措施培優(yōu)每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清，爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教
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