【正文】 的活動，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會責(zé)任感的培養(yǎng)，滲透哲學(xué)精神，與人格培養(yǎng)融為一體。我認(rèn)為學(xué)科德育是通過學(xué)科教學(xué)重視德育與智育的結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐活動。總之，德育教育在小學(xué)科學(xué)教育中要根據(jù)所教課時，適時加以引導(dǎo)，讓學(xué)生獲取知識的同時，提到自己的德育意識。例如在教學(xué)《關(guān)心我們周圍空氣的質(zhì)量》一課時，先讓學(xué)生計算一下，人體每天大約需要多少空氣，如果我們按照每分鐘呼吸20 次、每次吸進(jìn)500 亳升空氣計算，一晝夜進(jìn)出體內(nèi)的空氣有多少？14400000ml，這是一個驚人的數(shù)字，可見空氣質(zhì)量與我們健康很重要，然后讓學(xué)生說說我們周圍環(huán)境中的空氣怎么樣？是否受到了污染？你能舉例來說說么？工廠大煙囪飄出來的有害體，水泥廠周圍、汽車尾氣、居室裝潢木材油漆散發(fā)出的有害氣體，這樣活生生的事實(shí)極大地震動了學(xué)生，使學(xué)生懂得了環(huán)保和治理的重要、緊迫。例如我在教學(xué)《蠶的一生》這一課時，發(fā)給每個學(xué)生10粒蠶卵，師生共同設(shè)計一個研究計劃，制定飼養(yǎng)方案，要求每個小組按照飼養(yǎng)方案認(rèn)真飼養(yǎng)，記錄飼養(yǎng)過程中蠶寶寶的變化，這個活動時間比較長，大約需要2 個多月，每個周我都和學(xué)生一起分享飼養(yǎng)的樂趣，學(xué)生興趣下降，遇到困難時及時鼓勵幫助，幫助學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣，最后將自己的成果進(jìn)行展示，讓每個學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了他們的自信心，錘煉了他們的毅力，達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的雙重目的。在科學(xué)課程的教學(xué)活動中，學(xué)生們興趣盎然，有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種興趣由于學(xué)生的特點(diǎn)維持不了多久，往往不能把觀察研究活動繼續(xù)深入。做事情缺乏耐心，沒有毅力。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館二、利用小組合作學(xué)習(xí)，造就團(tuán)結(jié)合作與互助的精神科學(xué)教學(xué)活動中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可以大大縮小學(xué)生之間的距離，便于溝通；增強(qiáng)小組合作意識，逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想；在成果展示時以小組為單位，比如在教學(xué)《分離食鹽水》一課時，我要求學(xué)生以小組為單位，比一比哪一組想到的辦法最多，各組成員積極想出辦法，有的利用加熱，有的利用太陽曬，有的利用過濾，結(jié)果有的成功有的失敗，學(xué)生在成功和失敗中體會到了團(tuán)結(jié)合作與互助的精神在科學(xué)教學(xué)中很重要。于是，我引導(dǎo)學(xué)生猜想可能是哪些方面出了問題，有的小組認(rèn)為是連接材料出了問題，有的認(rèn)為是小燈泡出了問題，有的認(rèn)為是接觸的問題。在學(xué)生分組實(shí)驗中，我要求學(xué)生根據(jù)自己小組討論的步驟動手操作，如實(shí)記錄實(shí)驗結(jié)果，教師要及時給予正確引導(dǎo)，促使學(xué)生從小形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?？茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)可以通過科學(xué)教學(xué)中的觀察實(shí)驗、動手操作等活動來實(shí)現(xiàn)。一、結(jié)合科學(xué)學(xué)習(xí)活動及興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度是人對客觀世界、自然規(guī)律的看法。這種教學(xué)方法，既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)目的，同時也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)合作與互助的精神，使他們能夠健康成長。采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作與互助的精神。這些細(xì)節(jié)、點(diǎn)滴都需要我們教師時時提醒要求來實(shí)現(xiàn)，還要注意循序漸進(jìn)，并要貫穿始終。良好的習(xí)慣來源于細(xì)節(jié)，我們科學(xué)教師要從細(xì)節(jié)入手，從點(diǎn)滴入手?！毙W(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣。如在小組實(shí)驗《磁跌》，有一組說他們不能使磁鐵吸引起來大頭釘，我就讓他們在實(shí)物投影上演示，同學(xué)們都肯定了他們連接方法，但還是沒有吸引起大頭釘來。指導(dǎo)學(xué)生堅持按時觀察、及時記錄、定期匯總，以便分析研究。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和尊重自然規(guī)律。那么如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育呢？應(yīng)通過以下的途徑和方法來實(shí)現(xiàn)的：在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。讓學(xué)生在科學(xué)課上認(rèn)識、探索自然，理解社會，體會生命奧秘時受到潛移默化的感染熏陶，在不知不覺中受到情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的機(jī)會。第一篇：在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，就是通過學(xué)科教學(xué)重視德育與智育的結(jié)合，來提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐活動?？茖W(xué)教育是培養(yǎng)有德的高素質(zhì)學(xué)生，因此學(xué)生的成長離不開德育教育，因此如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育就顯得尢為重要。科學(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會責(zé)任感的培養(yǎng)，滲透哲學(xué)精神，與人格培養(yǎng)融為一體?？茖W(xué)態(tài)度是人對客觀世界、自然規(guī)律的看法?？茖W(xué)教學(xué)活動中的觀察實(shí)驗、動手操作等活動可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度。在學(xué)生的實(shí)驗中，我要求學(xué)生按照步驟動手操作，如實(shí)記錄實(shí)驗結(jié)果，有時由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導(dǎo)，促使學(xué)生從小培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。于是，我就首先鄭重的肯定了該小組做法，同時指出可能是連接材料出了問題，他們就一一換實(shí)驗材料，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)是一根導(dǎo)斷了，當(dāng)他們換好材料后他們成功了，這樣使他們既能感受到了成功的喜悅，又能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。我認(rèn)為“勉強(qiáng)成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然。對于小學(xué)生來說，良好的習(xí)慣不是一兩天就可以形成的，要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。例如：在科學(xué)教學(xué)活動中，我教育他們把用過的實(shí)驗器材放歸原處，教育他們愛惜實(shí)驗器材，教育他們及時感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助，教育他們實(shí)驗前要有計劃，實(shí)驗時要細(xì)致等等。又如：我把學(xué)生帶到實(shí)驗室去上課，要求他們進(jìn)出教室時應(yīng)做到“靜、輕、快”，適時提醒他們注意保持潔凈，與同學(xué)共同分享實(shí)驗過程，通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生就能認(rèn)識到對他人負(fù)責(zé)、對班級負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)，形成了較強(qiáng)的責(zé)任感。我們科學(xué)教學(xué)活動中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通；在評比時以小組為單位，減少對個別同學(xué)的獎懲，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想；在成果展示時以小組為單位，比如：我在教學(xué)《燈泡亮了》一課時，我要求學(xué)生以組為單位，比一比哪一組想到的辦法最多，最后請每一組都進(jìn)行展示，這樣既注重小組的作用又展示了個體。學(xué)生的成長離不開德育教育，小學(xué)科學(xué)教學(xué)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生認(rèn)識、探索自然，理解社會，體會生命奧秘時受到潛移默化的感染熏陶，在不知不覺中受到情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的機(jī)會。最基本的科學(xué)態(tài)度是要求學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和尊重自然發(fā)展的規(guī)律。如在教學(xué)《我的大樹》時，觀察時教師應(yīng)要求學(xué)生按科學(xué)學(xué)科的觀察方法進(jìn)行，先整體觀察在將觀察的重點(diǎn)放在局部，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)科學(xué)正確的觀察方