【正文】 提高學(xué)生解決問題的能力，才會激勵他們?yōu)樗幕ㄔO(shè)、祖國的繁榮昌盛貢獻青春。正四面體的頂點在底面的射影是底面中心，它的任何一個面都是正三角形，正三角形的四心合一（外心、內(nèi)心、垂心、重心），它的任何一個面都可作為底面，此時它們?nèi)匀皇且粋€三棱錐。蘇步青教授是從放牛娃到著名數(shù)學(xué)家，他在微分幾何方面有很高的水平，在國際上有威望，他寫的《一般空間微分幾何》一書，獲得國家科學(xué)獎。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。還可以讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。二、從教材中挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進行德育滲透（一）以中國數(shù)學(xué)的光輝歷史和杰出成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感我們應(yīng)充分利用教材后的“小資料”、“你知道嗎”等內(nèi)容對學(xué)生進行德育教育。在科學(xué)教學(xué)中進行德育滲透還有很大的操作空間，只要我們不懈努力、認真探索，科學(xué)課將不但是傳播科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力的主戰(zhàn)場，也將成為德育教育的主陣地，它必將能為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)做出更大的貢獻。利用校外考察進行德育滲透科學(xué)課程中有一些如：水域的空氣的污染情況，家鄉(xiāng)的巖石，土壤等內(nèi)容，需要學(xué)生校外進行考察研究，作為教師要結(jié)合這些內(nèi)容對學(xué)生有意識地進行德育方面的滲透。一方面，學(xué)生的不少分組實驗往往以小組為單位，一個實驗的完成需要相互配合，有利于增強團隊協(xié)作精神。這種盲目自大會無形中阻礙學(xué)生對新知識的接受，甚至?xí)绊懰麄儗κ挛镒龀鲚^理性的正確判斷，因此開展活動中如何糾正這些不良心理傾向是一項刻不容緩的任務(wù)。配合科學(xué)探究進行德育滲透科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，但在探究的過程中，不能忽略了對學(xué)生進行必要的思想教育?！稑藴省访鞔_提出小學(xué)科學(xué)的三個分目標為：科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀以及科學(xué)知識。我們在科學(xué)教學(xué)活動要抓住有關(guān)點滴，特別是我國的科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)家的發(fā)明史方面，我們教師要以情導(dǎo)學(xué)，引起心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。這樣既能培養(yǎng)他們完成任務(wù)的責(zé)任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì),達到了科學(xué)教學(xué)的目的。結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)合作與互助的精神。結(jié)合科學(xué)學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我是通過以下的途徑和方法來實現(xiàn)的：結(jié)合科學(xué)學(xué)習(xí)活動及興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。這樣不僅有利于認知的鞏固和深化，而且有利于激發(fā)學(xué)生樹立主人翁的態(tài)度，增強社會責(zé)任感。三、在科學(xué)教學(xué)活動中錘煉學(xué)生意志品質(zhì)現(xiàn)在的小學(xué)生，在家中是小皇帝；在學(xué)校唯我獨尊。最基本的科學(xué)態(tài)度是要求學(xué)生實事求是的科學(xué)精神和尊重自然發(fā)展的規(guī)律。例如：在科學(xué)教學(xué)活動中，我教育他們把用過的實驗器材放歸原處，教育他們愛惜實驗器材，教育他們及時感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助，教育他們實驗前要有計劃，實驗時要細致等等。在學(xué)生的實驗中，我要求學(xué)生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結(jié)果，有時由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導(dǎo)，促使學(xué)生從小培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。科學(xué)教育是培養(yǎng)有德的高素質(zhì)學(xué)生，因此學(xué)生的成長離不開德育教育，因此如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育就顯得尢為重要。最基本的科學(xué)態(tài)度是實事求是和尊重自然規(guī)律?！毙W(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。這種教學(xué)方法，既達到了科學(xué)教學(xué)目的，同時也培養(yǎng)了孩子們團結(jié)合作與互助的精神，使他們能夠健康成長。于是，我引導(dǎo)學(xué)生猜想可能是哪些方面出了問題，有的小組認為是連接材料出了問題，有的認為是小燈泡出了問題，有的認為是接觸的問題。例如我在教學(xué)《蠶的一生》這一課時，發(fā)給每個學(xué)生10粒蠶卵，師生共同設(shè)計一個研究計劃，制定飼養(yǎng)方案，要求每個小組按照飼養(yǎng)方案認真飼養(yǎng)，記錄飼養(yǎng)過程中蠶寶寶的變化，這個活動時間比較長，大約需要2 個多月，每個周我都和學(xué)生一起分享飼養(yǎng)的樂趣，學(xué)生興趣下降，遇到困難時及時鼓勵幫助，幫助學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣，最后將自己的成果進行展示，讓每個學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，增強了他們的自信心，錘煉了他們的毅力，達到了科學(xué)教學(xué)的雙重目的?？茖W(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會責(zé)任感的培養(yǎng)，滲透哲學(xué)精神，與人格培養(yǎng)融為一體。在學(xué)生的實驗中，我要求學(xué)生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結(jié)果，有時由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導(dǎo)，促使學(xué)生從小培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。例如：在科學(xué)教學(xué)活動中，我教育他們把用過的實驗器材放歸原處，教育他們愛惜實驗器材，教育他們及時感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助，教育他們實驗前要有計劃，實驗時要細致等等。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然，有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀察研究活動進行到底。這樣活生生的事實極大地震動了學(xué)生，使學(xué)生懂得了環(huán)保和治理的重要、緊迫。我們現(xiàn)在都在講素質(zhì)教育，我想這種素質(zhì)教育就應(yīng)該通過我們教師的言傳身教，滲透到我們教學(xué)工作的方方面面，這樣我們教育出來的孩子才會是具有真正健全人格的人，才可能成為國家未來的棟梁之材，才能真正地使德第二篇：德育在科學(xué)學(xué)科中的滲透德育在科學(xué)學(xué)科中的滲透《新課程標準》指出：“小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。如《尋找有生命的物體》這一課時，學(xué)生觀察時要求“盡量不要驚動或傷害有生命的物體；如果是到校園外面去尋找，記得一定要和成人打招呼，也可以要求成人陪同。而且隨著現(xiàn)代信息科技的迅猛發(fā)展，使學(xué)生的知識面越來越寬廣，信息積累越來越豐富，這在一定程度上更加滋長了學(xué)生過于自信，盲目自大的情緒，認為自己知識淵博，無所不知。對待這些困難的積極態(tài)度是意志鍛煉的開始，解決這些困難是動機、信心、意志磨煉的過程，也是知識再創(chuàng)造的過程。在整個活動過程中教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己不同的見解，鼓勵學(xué)生用口頭