圓柱的表面積教案-展示頁
2024-10-03 23:10本頁面
【正文】 的長等于多少?寬等于多少：圓柱的側面積怎樣計算?圓柱的底面積應該怎樣求?”指名學生回答，注意要使學生弄清每一步計算運用什么公式(如圓的周長公式和面積公式，長方形的面積公式，等等)。教師：現在我們把這個圓柱展開。教師指著圓柱的展開圖，“那么，圓柱的表面積是什么?”指名學生回答，使大家明確：圓柱的表面．積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的側面積加上兩個底面的面積。要計算圓柱的側面積，必須知道圓柱底面周長和高這兩個條件，有時題里只給出直徑或半徑．底面周長這個條件可以通過計算得到，在解題前要注意看清題意再列式：理解圓柱表面積的含義。做完后，集體訂正。教師：那么，圓柱的側面積應該怎樣計算呢?引導學生根據展開后的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關系，可以知道：圓柱的側面積＝底面周長高教學例1：讓學生回答下面的問題：(1)這道題已知什么，求什么?(2)計算結果要注意什么?指定一名學生板演，其他學生在練習本上做。教師邊敘述邊摸著圓柱的側面演示給學生看，指出側面的大小就是圓柱的側面積。二、新知探究圓柱的側面積。教具準備：圓柱形的物體，圓柱側面的展開圖教學過程:一、復習指名學生說出圓柱的特征。第一篇：圓柱的表面積教案圓柱的表面積教學內容：教科書第33—34頁的例l一例2，完成“做一做”和練習七的第2—5題。教學目的：，掌握圓柱側面積和表面積的計算方法。教學重難點: 使學生理解圓柱側面積和圓柱表面積的含義，掌握圓柱側面積和表面積的計算方法。長方形的面積公式？ 學生回答后板書：長方形的面積=長寬引出課題 并板書。教師：圓柱的側面積，顧名思義，也就是圓柱側面的面積。教師：從上面的實驗我們可以看出，這個展開后的長方形的面積和圓柱的側面積有什么關系呢?教師出示圓柱的側面展開圖，讓學生觀察很容易看到這個長方形的面積等于圓柱的例面積。教師行間巡視，注意發(fā)現學生計算中的錯誤，并及時糾正。小結。教師：請大家把上節(jié)課自己制作的圓柱模型展開，觀察一下，圓柱的表面由哪幾個部分組成?通過操作，使學生認識到：圓柱的表面由上、下兩個底面和側面組成。板書：圓柱的表面積＝圓柱側面積十兩個底面的面積教學例2。出示展開圖。然后指定一名學生在黑板上板演，其他學生在練習本上做。做完后，集體訂正。在實際應用中計算圓柱形物體的表面積，要根據實際情況計算各部分的面積。四、鞏固練習做“做一做”的第2題。第二篇：圓柱的表面積教案（模版）圓柱的表面積教學設計教學內容：蘇教版六年級下冊第21—22頁例例3，以及“練一練”。（2）能應用知識解決簡單有關圓柱表面積計算的實際問題。情感態(tài)度與價值觀（1）發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生對概念名稱的理解方法。重點：理解圓柱側面積和表面的含義及計算方法。教學過程一、情境導入激發(fā)興趣 出示一個圓柱形紙筒談話：同學們，看看老師帶來了什么東西？ 生：圓柱形紙筒。板書：圓柱的表面積二、動手操作探究新知理解圓柱的表面積（1）想一想，我們做這個紙筒，是要求圓柱的什么？ 生：求圓柱的表面積根據以前學過長方體和正方體的表面積來推出的。圓柱的表面積就是圓柱表面的面積，就是1個側面面積加2個圓面積 要想做這個圓柱，你們計劃先測量圓柱的那個面，為什么？（側面）探究圓柱側面積的計算
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