【正文】 要真正做到設(shè)身處地、全心全意地跟孩子們做游戲，讓自己和孩子們一起在游戲中學(xué)習(xí)成長，拉近彼此的距離，縮小師生之間的所謂代溝，溝通就會更順暢。對于我們大人來講，好久沒有這么放松身心的做個游戲了?！榜R蘭花”這個游戲還幫我們組織了一個家庭“熊寶寶之家”，這個臨時組成的小家庭讓我倍感溫馨，也讓我覺得回到工作單位后要更加把自己的班級當(dāng)作一個家庭來對待。2012年11月1日上午，我們參加完“河北省幼兒園教師培訓(xùn)開班典禮”后，在研究生朋輩心理咨詢團(tuán)的指導(dǎo)開始了“破冰”活動。上午我們在西柏坡度假村開展了素質(zhì)拓展活動。等我回到工作單位以后，也可以借鑒這些游戲開展班級活動，豐富我們的校園文化。我們一起討論，充分發(fā)揮想象力，為自己的家庭取了特別的名字，確定了口號，設(shè)計了合影的造型。在家里學(xué)習(xí)生活是多么愜意的一件事情??！家庭這個詞讓我倍感溫馨。但是我們不叫組，每個組都是用家庭來定義的。在接下來找有共同興趣的朋友簽名階段，大家在積極尋找，互相看對方的畫，聽對方的解釋，找有共同興趣愛好的人，當(dāng)找到相同的伙伴大家會興奮地互相簽名，再后來，開始直接在場地里喊，有沒有與自己相同的興趣愛好者，我注意到，在此時，根本沒有人注意你畫畫的技術(shù)如何，不在意你畫了什么，此時此刻，自己也不再在意自己畫技如何，這時，我的心被深深地觸動了。規(guī)則是：在九宮格里畫出你的九個興趣愛好，并找到與你有共同興趣愛好的學(xué)員簽名，此時，我有些不知從何下手，“用畫的形式”表達(dá)自己的興趣愛好對自己是一個挑戰(zhàn)?！按箫L(fēng)吹，小風(fēng)吹”、“九宮格”、“抱團(tuán)”這些游戲讓我們整個活動教室歡聲笑語不斷，讓我們互相認(rèn)識，增進(jìn)了我們的感情。在自己的實際工作中，要想真正評好課，必須加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握學(xué)科特點，熟悉各種課型，并在實踐中學(xué)會推敲點評的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使點評別有一番風(fēng)味。領(lǐng)導(dǎo)評課目的是根據(jù)聽課后的感悟材料來激勵教師怎樣能更好的備好課、上好課，也是為了督促、幫助課備得不細(xì)、課上得敷衍了事這部分教師更好的提高與進(jìn)步。評課是一門藝術(shù)、一門學(xué)問。之后的評課，人人都想說話，都說自己的話，而且都是有理有據(jù)的話。但是通過量表等工具確定觀察問題后，合理的分解核心概念，教師之間多向互動，合作體的每位成員都能得到應(yīng)有的發(fā)展。她從為何要基于證據(jù)的聽評課、基于證據(jù)的聽評課是何、如何開發(fā)工具三個方面同我們做了交流。想要教好一門課就要從聽好課、評好課做起?？偠灾?，在未來的學(xué)習(xí)過程中，我會更加積極主動地去學(xué)習(xí)，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。最后、理論應(yīng)用于實踐。通過觀看視頻教學(xué)，使我對于多媒體教學(xué)、如何制作多媒體課件有了一個比較深入的認(rèn)識，并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中，在節(jié)約了板書時間的同時也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且明白了作為一名教師必須不斷的提高自己、充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰。我覺得在今后的工作中，我應(yīng)該做到以下幾點：首先、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。可是，在真正接觸了之后才發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯，這次培訓(xùn)彌補了我在平時工作中的很多不足以及不理解之處。也希望有機(jī)會把自己對專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識能更完整地更系統(tǒng)地總結(jié)出來，和大家共同學(xué)習(xí)共勉分享。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感覺自己最大的收獲就是對專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認(rèn)識。我不僅參加各種培訓(xùn)、競賽活動，我還努力地堅持每學(xué)期閱讀一到兩有關(guān)專業(yè)方面的書刊，并及時寫出自己的心得。三、教學(xué)方面。在工作上，我比以前更踏實努力，更充滿希望地和同事們合作。這樣的變化是我始料末及的。果然，當(dāng)自己肯于哈腰向同事們咨詢的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)，我的班主任工作，比以前更專業(yè)化了，我做學(xué)生的思想工作比以前更專業(yè)化了。以前我總是一個人在教育崗位上孤軍奮斗。事事做的大比從前有精神有派頭。都努力去爭取。我認(rèn)為從這樣的自我強化中，我得到了很多意想不到的思想收獲。作為教師，尤其是一名數(shù)學(xué)教師，在課堂上應(yīng)該永葆青春活力，永遠(yuǎn)有不竭的激情。和年輕的教師相比自己在學(xué)校不算新人，所以平時有一種老的心態(tài)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己應(yīng)該從以下幾個方面來學(xué)習(xí)，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長起來。這條路就是教師專業(yè)發(fā)展之路。無論是教學(xué)工作中，自己在備課方面、教學(xué)方面、與學(xué)生溝通方面、與家長交流等多方面，我都以積極樂觀健康向上的態(tài)度去完成。第一篇：國培研修日志國培研修日志在“2012中小學(xué)骨干教師國培計劃貴州小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真的收看了顧明遠(yuǎn)教授的《教育變革中的教師專業(yè)化》等學(xué)習(xí)講座，感觸頗深，使我深刻地認(rèn)識到自己在教學(xué)工作上在專業(yè)發(fā)展上還很稚嫩，尚需要重新或有更高起點的認(rèn)識。十幾年的教學(xué)生涯中，我是一名工作認(rèn)真，責(zé)任心強，教學(xué)熱情高的教師。本以為自己做的已經(jīng)很好，可是通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我有機(jī)會重新審視自己這過去的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)該去走而沒有走。我現(xiàn)在著力思考的問題就是怎么樣才能在自己已有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把自己的專業(yè)素養(yǎng)也努力地發(fā)展起來，成長起來。一、心態(tài)思想方面。現(xiàn)在我認(rèn)為這是不對的。有一個得過且過的心態(tài)怎么可以勝任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不肯服輸，不肯讓步的勁頭。自己遇到困難、麻煩不再寄希望于別人，不再妥協(xié)退讓。這讓我站在三尺講臺上，與十幾歲的青春少年們一樣有了拼搏意識，奮斗精神。二、工作實踐方面。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識地，我要多和身邊的同事交流，多向身邊的同事學(xué)習(xí)。我的教學(xué)比以前更專業(yè)化了。這一切的發(fā)生還有賴于這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。大膽地去實踐，去創(chuàng)造。我也有很深的體會。在今后，我將力求在每學(xué)期都撰寫12篇論文，認(rèn)真有創(chuàng)造地寫好自己的教學(xué)反思。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵我大步向前，勇于探索勇于創(chuàng)造。第二篇：2015國培研修日志2015國培計劃《研修日志》黃玉會參加本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，一開始的心情是迷蒙而排斥的，總覺得這種培訓(xùn)沒有存在多大的意義。同時，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們教師間的距離，使我們能夠有這樣的一個平臺互相溝通與交流，進(jìn)而全面提升自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，自己的教學(xué)中也難免有傳統(tǒng)教學(xué)的影子，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了新課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。其次、積極研修，和其他教師互通有無。同時在這樣的一個學(xué)習(xí)交流平臺上，能夠很好的和其他老師互通有無，不管是在教學(xué)方式方法還是管理學(xué)生方面，都讓我有了一個提高。“光說不練假把式”?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。第三篇：國培研修日志研修報告培訓(xùn)第一天是華東師范大學(xué)課程研究所的周文葉教授給我們講的《走向?qū)I(yè)的聽評課》。周教授給我們提供的方法就是基于證據(jù)的聽評課。我們現(xiàn)在的聽評課存在很多問題，從自身發(fā)展的角度來說容易受到經(jīng)驗感覺的影響，沒有準(zhǔn)備沒有目的，沒有合作和促進(jìn)。觀察記錄是對真實問題的研究，能夠收集回答問題的證據(jù)。這樣，教師的專業(yè)能夠得到發(fā)展，對于論文、課題等方面的研究也很有幫助。教師上好課是為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)聽課是為了了解教師備課程度、上課水平，從而了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果?；谧C據(jù)的聽評課是為了改進(jìn)教學(xué)。日志11月23日上午，我們名師提高班全體理科組的老師們在班主任于健老師的組織下進(jìn)行了破冰活動。感受最深的就是“九宮格”的游戲。我首先想到的是我不會畫畫，也沒有那么多興趣愛好，一時“陷于困境”，但看到周圍的老師已經(jīng)開始畫畫，我