1671230176、45176、60176角的三角函數(shù)值-展示頁
2024-12-11 12:17本頁面
【正文】 在 Rt△ ACD中，∠ CAD＝ 30176。和 60176。、 60176。角的三角函數(shù)值 . 30176。、 45176。、 60176。的三角函數(shù)值說明相應的銳角的大小 . (二 )思維訓練要求 30176。、 45176。、 60176。角的三角函數(shù)值的過程，能夠進行有關(guān)的推理 .進一步體會三角函數(shù)的意義 . 30176。、 45176。 60176。 30176。、 60176。角所對的邊等于斜邊的一半”的特性，經(jīng)歷探索 30176。、 60176。角的三角函數(shù)值的計算 .難點是利用已有的數(shù)學知識推導出 30176。、 45176。、 60176。角的三角函數(shù)值的計算 . 因此本節(jié)的重點是利用三角函數(shù)的定義求 30176。、 45176。、 60176。角的三角函數(shù)值 課時安排 1課時 從容說課 本節(jié)在前兩節(jié)介紹了正切、正弦、余弦定義的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷探索 30176。、 45176。 167。 30176。、 60176。、 45176。角的三角函數(shù)值的過程，進一步體會三角函數(shù)的意義，并能夠進行含有 30176。、 60176。、 45176。這些特殊角的特殊三角函數(shù)值，并能夠進行含有 30176。、 60176。、 45176。這些特殊角的三角函數(shù)值 . 三 角尺是學生非常熟悉的學習用具，教學中，教師應大膽地鼓勵學生用所學的數(shù)學知識如“直角三角形中， 30176。、 45176。角的三角函數(shù)值的過程，發(fā)展學生的推理能力和計算能力 . 第三課時 課 題 167。 45176。角的三角函數(shù)值 教學目標 (一 )教學知識點 30176。、 60176。、 45176。角的三角函數(shù)值的計算 . 30176。、 60176。、 45176。角的三角函數(shù)值的過程，發(fā)展學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)的能力 . . (三 )情感與價值觀要求 ，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心 .培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣 . ，鍛煉克服困難的意志，建立自信心 . 教具重點 30176。、 60176。、 45176。角的三角函數(shù)值的計算 . . 教學難點 進一步體會三角函數(shù)的意義 . 教學方法 自主探索法 教學準備 一副三角尺 多媒體演示 教學過程 Ⅰ .創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課 [問題 ]為了測量一棵大樹的高度，準備了如下測量工具：①含 30176。兩個銳角的三角尺；②皮尺 .請你設(shè)計一個測量方案，能測出一棵大樹的高度 . (用多媒體演示上面的問題，并讓
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