初中物理遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志一-展示頁(yè)
2024-10-03 20:54本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)，掌握知識(shí)的目的是為了進(jìn)行有效的運(yùn)用。愿在研修結(jié)束的日子里，研修平臺(tái)能夠繼續(xù)為我們提供交流空間，給我們更多的教學(xué)指導(dǎo)，這是全體遠(yuǎn)程研修學(xué)員的共同心愿。我們只想向我們的團(tuán)隊(duì)致敬，向我們的班級(jí)致敬，向所有熱情投入到遠(yuǎn)程研修的老師們致敬！學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我們將更加努力。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)。二、不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，我們應(yīng)不斷提高自己的自身素質(zhì)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)效果的高低，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣濃，熱情高，欲望強(qiáng)，那么他就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境中。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念通過(guò)初中英語(yǔ)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)新一輪的國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟。”因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。教師在教學(xué)中要為他們充分發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境和氛圍，還要盡量創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于科學(xué)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主處理問(wèn)題，猜測(cè)、操作、試驗(yàn)、調(diào)查、信息搜集與、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課程改革的出發(fā)點(diǎn)是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以學(xué)生的終生發(fā)展為教育目的，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)施初中物理新課程的困難很多，我認(rèn)為主要是老師的問(wèn)題，“文人相輕”，很多老師不愿相互交流好的經(jīng)驗(yàn)，生怕別人考的成績(jī)更好，自己的職稱(chēng)就評(píng)不上了。我們都知道一個(gè)道理：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，而新課改教給我們的最高境界是“教是為了不教”。這次通過(guò)“國(guó)培”，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了科學(xué)方法的理論知識(shí)，自我感覺(jué)上了一個(gè)檔次。對(duì)于科學(xué)方法的教學(xué)，我以前只在乎幾種主要的科學(xué)方法，例如控制變量法、類(lèi)比法、累積法、模型法、轉(zhuǎn)換法等等。教學(xué)是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等因素必然影響著教學(xué)的進(jìn)程和活動(dòng)的展開(kāi)。這也許就是最大的收獲。第一篇：初中物理遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志一初中物理遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志一培訓(xùn)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，從課改許多實(shí)驗(yàn)區(qū)的有關(guān)教改資料看，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛?。除此之外我還有以下一些體會(huì)：全面了解學(xué)生。因此，我們要充分了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮到課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)設(shè)，以確保課堂生成的空間?？梢哉f(shuō)只停留在感性認(rèn)識(shí)上。人們認(rèn)識(shí)物理世界，就是運(yùn)用科學(xué)方法，與物理研究對(duì)象發(fā)生作用，從而建立概念，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并且運(yùn)用科學(xué)方法，去分析、解決實(shí)際問(wèn)題。老師把方法告訴學(xué)生，即使以后離開(kāi)了學(xué)校，學(xué)生也一樣可以用科學(xué)方法去解決問(wèn)題。另外，現(xiàn)在很多學(xué)校還是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，很少考慮學(xué)生的感受，沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。但我們往往做不到。為激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索精神，培養(yǎng)其獨(dú)立思考與創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。第二篇：初中英語(yǔ)教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志初中
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