freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

2024-10-03 18:20本頁(yè)面
  

【正文】 閃閃,嘩啦嘩啦地下起暴雨,這就是我——積雨云在作怪?!睂?duì)照課文,學(xué)生各人自說(shuō)自講,在書(shū)上作記號(hào)。別看我身子很單薄,可我最輕盈,站得也最高,陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。介紹要求:①充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料;②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。三、初讀感知默讀:看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么?框出依次介紹了哪些云和光彩?畫(huà)出對(duì)它們進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)言材料,并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖???qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)表格并依次填寫(xiě)。(學(xué)生小聲議論各種云)屏幕上出現(xiàn)白云朵朵,陽(yáng)光燦爛,一時(shí)又是烏云密布,大雨傾盆。二、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題多媒體屏幕上出現(xiàn)千姿百態(tài)的云??梢跃C合運(yùn)用。以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。(二)說(shuō)明文的特點(diǎn):議論文以理服人,哲理性是它的主要特點(diǎn);記敘文以情感人,形象性是它的主要特點(diǎn);說(shuō)明文以知識(shí)喻人,知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)本文層次美、語(yǔ)言美培養(yǎng)觀察能力和對(duì)美的感受能力培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。四、課后作業(yè),拓展想象。三、質(zhì)疑交流,剖析課文。有條件的學(xué)校網(wǎng)上搜索)③當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸象時(shí),你有何感想?學(xué)生發(fā)言可以暢所欲言,只要想象合理,賞析到位即可。①齊讀第六節(jié)。⑤小結(jié):真是不可思議!可它就有這么神奇。被分離出的軟組織不僅幾乎是完好無(wú)損的:仍舊透明和具有柔韌性,而且顯微鏡下看起來(lái)像血管和細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍舊存在。)④閱讀資料,進(jìn)一步了解化石的特點(diǎn)之二:生命的信息。①齊讀第四節(jié)。(生物進(jìn)化)③“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答”說(shuō)明了什么?“冰冷的骸骨”指的是什么?“平凡的真理”指的又是什么?④小結(jié):說(shuō)明生物是不斷地進(jìn)化來(lái)的,不是造物主造出來(lái)的,在沉睡億年的化石身上找到了這個(gè)真理。①指名讀第三節(jié)。提問(wèn):A“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)”是寫(xiě)人嗎?“你”是指誰(shuí)?怎樣理解這句話?(“刻下道道皺紋”寫(xiě)的是化石,這是一種比喻,人臉皺紋是生命歷程的寫(xiě)真,而把化石外表的樣子比作人臉皺紋,不正是地球古生物的檔案嗎?)B“??菔癄€,斗轉(zhuǎn)星移??生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。)②詩(shī)歌中哪一節(jié)很能說(shuō)明這一點(diǎn)?(第五節(jié))③齊讀第五節(jié)。(一、二組讀第二節(jié),三、四組讀第七節(jié))(3)深入學(xué)習(xí)結(jié)合理解第5節(jié)。我們?cè)诮窈蟮淖魑闹幸部梢杂玫竭@種方法,使文章結(jié)構(gòu)更完整、緊湊。C對(duì)比著讀后,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一層問(wèn)、第三層答)D小結(jié):第一層問(wèn)第三層答,第三層就是對(duì)第一層的呼應(yīng),進(jìn)一步贊美化石的神奇、大自然的奇妙、科學(xué)的偉大。B(學(xué)習(xí)方法同前)演示第二節(jié),師指讀問(wèn):逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)?演示第七節(jié),師:第七節(jié)又做了回答,齊讀。(幻燈片演示詩(shī)歌第二節(jié)、第七節(jié))A演示第二節(jié),師指讀問(wèn):請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,沉睡億年的石頭能否說(shuō)話?演示第七節(jié),師:第七節(jié)做了回答,齊讀。①師引入:哎呀,讀了第一節(jié)真是感到奇怪!最早的魚(yú)兒沒(méi)下巴,最早的鳥(niǎo)兒嘴長(zhǎng)牙,最早登陸的魚(yú)兒竟然沒(méi)有腿,最早的樹(shù)又不開(kāi)花,這些最早的動(dòng)物、植物所具有的特征人類(lèi)是怎樣知道的?(是化石告訴我們的)②小結(jié):對(duì),是沉睡億年的石頭告訴我們的,是長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石告訴我們的。(1)一、二組讀第一層,三、四組讀第三層。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。:我們對(duì)文章的大體內(nèi)容和作者的思想感情基本了解后,還應(yīng)學(xué)會(huì)細(xì)致研究好的段落、句子、詞語(yǔ),以便把握文章的主旨。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么?(感嘆科學(xué)的神奇、大自然的奇妙)板書(shū)設(shè)計(jì):自然奇妙——科學(xué)神奇第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入,板書(shū)課題。,教師明確后,可以再次指導(dǎo)朗讀,為進(jìn)一步理解詩(shī)歌作鋪墊。(2)詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇的贊美之情。學(xué)生可在自由誦讀中思考,然后討論,討論時(shí)要給予充分的時(shí)間。,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀,進(jìn)一步感知、思考(大屏幕投影出示問(wèn)題):(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。板書(shū):遐思飛躍第7節(jié)是第三層,用陳述的語(yǔ)氣為第2節(jié)做了肯定的回答,進(jìn)一步贊美化石的神奇、大自然的神奇。第2節(jié)是第一層,開(kāi)頭運(yùn)用排比的手法通過(guò)連續(xù)不斷的問(wèn)句,以疑問(wèn)略帶遐想的語(yǔ)氣引發(fā)作者和讀者的想象和思考。③說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀。”“啊,/你——/令人嘆服的大自然,/高明的魔法師,/卓越的雕刻家!”(4)關(guān)于感情色彩的處理:①針對(duì)剛才同學(xué)們讀的情況大家互相評(píng)價(jià),指出讀得好與不好的地方。(3)關(guān)于節(jié)奏。越(2)關(guān)于寫(xiě)字。ng案蔥蘢l243。思緒x249。,同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)討論的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解感悟。其他同學(xué)注意誦讀者對(duì)于會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字是否讀準(zhǔn),節(jié)奏是否掌握恰當(dāng)。⑤太古:遠(yuǎn)古的時(shí)代。③“黑色的軀殼裹藏著生命的信息”,研究表明,化石還部分保存著生命有機(jī)物的殘余,并未真的完全石化。生存于亞歐大陸北部更新世(延續(xù)時(shí)間自160萬(wàn)年前至1萬(wàn)年前)晚期的寒冷地區(qū)。①最早的魚(yú)兒、最早的鳥(niǎo)兒、最早登陸的魚(yú)兒、最早的樹(shù),依次指的是無(wú)頜魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)的祖先、兩棲類(lèi)的祖先和裸子植物。學(xué)生分小組在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由誦讀,要求讀準(zhǔn)字音,有節(jié)奏地朗讀詩(shī)歌,并能有選擇地背誦。(3)課題是什么意思?(贊美化石)二、誦讀全詩(shī),加強(qiáng)理解。①欣賞化石圖片(網(wǎng)上搜索)。吟,這里是贊頌的意思。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩(shī)——《化石吟》。:網(wǎng)上搜索“猛犸冰封3萬(wàn)年遺體完好眼睛至今仍透明(組圖)”。:利用電教媒體放映多種恐龍的圖片,并配以恐龍的模擬聲音引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師可利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍查閱有關(guān)化石的資料,并指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料圖片。,讓同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象來(lái)理解詩(shī)中的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人的感情,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然的奧妙,認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。,發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力,培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。第一篇:人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)1《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),感受詩(shī)歌的韻律美。,讓同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象來(lái)理解詩(shī)中的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人的感情,想象化石向人類(lèi)講述的那份大自然的奇幻,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然的奧妙,認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn),感受詩(shī)歌的韻律美,把握內(nèi)容,體會(huì)化石向人類(lèi)講述的那份大自然的奇幻。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的豐富感情,通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,發(fā)揮聯(lián)想和想象,認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入,板書(shū)課題。:距今幾千萬(wàn)年甚至上億年前的恐龍?jiān)缫褱缃^,我們看到的恐龍模樣是怎樣再現(xiàn)出來(lái)的?:鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的見(jiàn)解、猜測(cè),保留同學(xué)們的奇思妙想。:正是這些沉睡億年的化石裹藏著昨天生命的信息,為歷史留下一套珍貴的密碼,人類(lèi)才得以把思緒帶進(jìn)曾留下生命輝煌的遠(yuǎn)古世界。板書(shū)課題::(1)理解“吟”的意思。(2)化石是什么?我們一起來(lái)看看一組圖片就知道了。②說(shuō)說(shuō)化石是什么?③定義化石:動(dòng)物或植物死亡后的殘?bào)w經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間而沒(méi)有腐爛,有機(jī)體自身保存完好,或在沉積巖中形成印模,或保留生存時(shí)留下的痕跡,漫長(zhǎng)時(shí)間后成為地殼的一部分,這就是化石。,初步理解。,加強(qiáng)理解。②猛犸象:也稱(chēng)“毛象”,古代哺乳動(dòng)物,大小近似現(xiàn)代象,身上長(zhǎng)滿棕色長(zhǎng)毛,上門(mén)齒向上彎曲。中國(guó)東北、內(nèi)蒙古和寧夏等地曾有這類(lèi)動(dòng)物的化石發(fā)現(xiàn)。④骸骨:尸骨。三、評(píng)價(jià)討論,理解感悟。(1)關(guān)于讀音。不朽xiǔ軀qū殼裹guǒ藏檔d224。ng幽yōu雅卓zhu243。強(qiáng)調(diào)“裹”的寫(xiě)法,“果”字夾在“衣”中間。結(jié)合學(xué)生讀的情況有針對(duì)性地指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo):“??生命的航船/從太古不息地向近代/進(jìn)發(fā)。②說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀,自己讀讀。④師生共同探討詩(shī)歌感情色彩的處理,整體感受。板書(shū):發(fā)問(wèn)想象第6節(jié)是第二層也是詩(shī)的主體部分,具體抒寫(xiě)遐思的內(nèi)容,用一種贊美的語(yǔ)氣、擬人的手法來(lái)寫(xiě)化石,語(yǔ)氣中滿是對(duì)化石所具有的神奇力量的贊頌和對(duì)大自然的由衷的嘆服。板書(shū):回答呼應(yīng)整首詩(shī)歌節(jié)奏鮮明,聲調(diào)和諧,音樂(lè)性強(qiáng),應(yīng)通過(guò)反復(fù)誦讀、評(píng)價(jià)討論來(lái)加強(qiáng)對(duì)文本的理解感悟。(2)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3)本詩(shī)可分為幾層,試概括大意。:(1)本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。(3)詩(shī)歌分為三層:第一層為1—2節(jié),通過(guò)發(fā)問(wèn),引發(fā)聯(lián)想;第二層為3—6節(jié),具體抒寫(xiě),無(wú)限遐思;第三層為7節(jié),回應(yīng)發(fā)問(wèn),照應(yīng)開(kāi)頭。四、全文總結(jié),整體感知。二、研讀賞析,精讀課文。閱讀詩(shī)歌的時(shí)候需要有節(jié)奏地、反復(fù)地吟誦感悟品味詩(shī)歌的思想感情,重點(diǎn)字詞需要用心體會(huì),通過(guò)聯(lián)想和想象感悟詩(shī)歌的情感。、第三層并結(jié)合理解第5節(jié)。(2)學(xué)習(xí)分析。③對(duì)照了解前后呼應(yīng)。師引導(dǎo)學(xué)生齊讀:沉睡億年的石頭說(shuō)了話。師引導(dǎo)學(xué)生齊讀:逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)。這就是寫(xiě)作手法中的前后呼應(yīng)。E再讀一遍。①這兩節(jié)中的“逝去萬(wàn)載、沉睡億年、長(zhǎng)眠地下”這些詞語(yǔ)說(shuō)明什么?(說(shuō)明化石所講述的故事是非常非常遙遠(yuǎn)的。④了解化石的特點(diǎn)之一:年代久遠(yuǎn)?!闭f(shuō)明什么?(說(shuō)明不管時(shí)間過(guò)多久,成千上萬(wàn)年以后,生命仍然在不斷地延續(xù)、發(fā)展)⑤過(guò)渡:多么遙遠(yuǎn)的故事啊,可正因?yàn)檫b遠(yuǎn),它所講述的神話才會(huì)怎么樣?(奇幻、令人神往、驚訝)讓我們一起走進(jìn)那奇幻的神話。(1)學(xué)習(xí)第三節(jié)。②這一節(jié)說(shuō)明了什么?找出本節(jié)中的關(guān)鍵詞。(2)過(guò)渡:為什么說(shuō)化石能證明生物進(jìn)化這個(gè)平凡的真理?哪一節(jié)給了我們答案?(3)學(xué)習(xí)第四節(jié)。②“生之靈火、生命的信息、珍貴的密碼”分別指什么?(化石中的有效物質(zhì))③怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?(之所以是“裹藏著生命的信息”“一本珍貴的密碼”,是因?yàn)樵诨?,作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著,為科學(xué)研究提供了必要的條件。7000萬(wàn)年前的骨頭還“活”著美國(guó)古生物助理教授瑪麗?施魏策爾宣稱(chēng),已經(jīng)成功從距今7000萬(wàn)年前的霸王龍腿骨化石中分離出軟組織??茖W(xué)家宣稱(chēng),恐龍化石分離出活性組織,有望復(fù)活恐龍。(4)學(xué)習(xí)第六節(jié)。②組圖欣賞:(此時(shí)可以出示一組圖片,也可以利用課本的圖片。
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
試題試卷相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1