五年級上冊語文培優(yōu)輔差計劃5篇-展示頁
2024-10-03 17:42本頁面
【正文】 質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。12．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。堅持輔潛工作，每周不少于一次。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。五、主要措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。四、培優(yōu)補差內(nèi)容 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。二、班級情況本班共有學生54人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如陳潔、張紫薇、陳洪淵、黃祖名等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如張云波、童繼云等，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。第一篇：五年級上冊語文培優(yōu)輔差計劃五年級上冊語文培優(yōu)輔差計劃新安一小五（2）班林牡丹一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。培優(yōu)對象：陳潔張紫薇陳洪淵黃祖名楊立翔王景添黃杰林子琦林繼豪輔差對象：張云波童繼云孟興雨林章建吳招初李杰周清童林忠翔吳濤三、培優(yōu)補差目標在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。特別是語文考試這一基本的能力（閱讀和寫作）。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，
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