蘇教版五年級語文下冊培優(yōu)輔差計劃-展示頁
2024-10-06 22:53本頁面
【正文】 生介紹學習經(jīng)驗，學困生加以學習。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。訓練學困生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。幫困的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。三、培優(yōu)幫困目的、要求：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。二、學生情況分析本班共有學生31人，女生18人，男生13人。第一篇：蘇教版五年級語文下冊培優(yōu)輔差計劃五年級語文培優(yōu)幫困工作計劃2014學年春學期一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班學生閱讀能力較弱，寫作水平較差，有少數(shù)同學不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，學生學習自覺性差，沒有良好的自學習慣，在本期我的工作重點之一就是要培養(yǎng)學生自主學習的習慣。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。仿寫，后獨立完成，保證每個學困生有話可說，有文可寫。四、培優(yōu)、輔差對象：培優(yōu)對象：(略)幫困對象：(略)五、方法措施：認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。堅持輔導工作，每周不少于一次。7．采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。第二篇：五年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃五年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃一、學生情況本年級有學生67人，其中一班33人，二班34人。且有少部分學生語文學習成績突出，平時有較強的求知欲，積極利用課余時間向書本以外的領(lǐng)域探索，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。基于以上情況，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。三、培優(yōu)輔差內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：1．進行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦。3．進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。2．背誦課文，默寫課文。4．閱讀簡短文章。主要措施：1．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
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