【正文】 好嗎？示范講述：今天我來介紹小紅的`家。教師：過了兩天，小紅家又發(fā)生了點變化，現(xiàn)在你們還會介紹嗎？請每個小朋友自己找一位客人老師，來說給他們聽一聽吧。四、鞏固新經驗。幼兒與教師共同按順序邊指邊說。（3）教師：誰能用上我的好辦法，完整的把小紅的家介紹給大家聽？幼兒活動幼兒傾聽教師講述，對比發(fā)現(xiàn)不同之處。教師：小紅家這么多東西，我是怎樣一個一個說清楚的？（教師邊指邊按照一定順序說）教師：我這樣按照一定順序，邊指邊說，這樣就能說的很完整很清楚，請小朋友伸出你們的小手和我一起試一試。教師：我先說的什么，然后說的什么，最后說的什么？（邊說教師邊出示圖示）。教師：他說的很完整但是說的有點亂，一會說這一會說那，現(xiàn)在祁老師也來說一說小紅的家，你們仔細聽一聽，我和你們說的有什么不一樣？引導幼兒討論講述思路。三、引進新經驗。個別講述。幼兒自由講述。幼兒按一定順序細致觀察小紅的家。小紅家是什么樣子的？你在小紅家看到了什么？引導幼兒細致觀察小紅的家。引導幼兒整體感知小紅的家。教學準備圖片一幅、圖示三張。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。在教師的示范指導下，能按照一定順序介紹小紅家的東西和小紅家人的活動?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!四、活動結束師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好?教學反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性。二、活動準備散文詩磁帶錄音、掛圖三、活動流程(一)、問題導入：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)?為什么?，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農作物也都熟了，你知道嗎?師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?(二)、欣賞散文詩，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)提問：(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?(2)是誰告訴我們的?(教師引導幼兒敘述散文詩的句子)(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)小結：(A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!(B)老師還聽到“小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的”小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的39。中班語言教學反思5一、活動目標，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進行表達，充分感受了故事的趣味性。這時，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感受到了狐貍上了小動物們的當以及搶別人東西而得到的不好的下場。背景有了了解后，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。我引導孩子們分兩部分進行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。活動反思：活動一開始，我充分調動了幼兒對蛋糕的已有經驗，從而引出了課題?！蔽?、聽錄音，并輕聲跟讀。四、邊看小圖書邊回答，并跟著輕聲地講述。出示圖6與圖12總結：這就是為什么小動物第一次被搶走了蛋糕很生氣，第二次被搶走蛋糕很開心的原因。提問：為什么大老虎吃第一塊蛋糕時心情很開心，吃第二塊蛋糕時卻很生氣呢?(幼兒表述原因)總結：老虎第一次吃蛋糕的時候，吃得津津有味，這二次卻皺起眉頭，火冒三丈?！标P鍵提問：小動物們的心情又怎么樣啊?關鍵提問：老虎拿到狐貍送它的蛋糕，它的心情怎么樣啊?三、翻閱小圖書，理解狐貍第二次搶蛋糕的情節(jié)。(圖2)：師：“今天小豬、小貓、小兔也做了一個蛋糕，你們瞧，香噴噴的蛋糕烤好了，大家坐下來，準備痛痛快快吃個飽，突然發(fā)生一件意想不到的事情?學習樹葉印畫的方法，發(fā)展印畫的技能。【活動過程】一、出示PPT，聊聊蛋糕。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。體驗小動物智斗小狐貍取得勝利的成就感。中班語言教學反思4【活動目標】通過理解故事情節(jié)發(fā)展，體驗畫面中人物(狐貍、老虎及小動物們)的心理過程的變化，能用自己的語言及動作大膽表達。在孩子進行圖片分類時，我讓孩子把圖片分成兩類貼在黑板的左、右兩邊時，沒有考慮到小班孩子的高度，部分孩子不夠高，出現(xiàn)貼不到的現(xiàn)象。不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，當我出示小動物烏龜和蝸牛的頭飾提出誰知道它們走路是怎樣的時，有的孩子說它們走路慢，可也有的孩子說它們走路快的，孩子們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這一問題，我想對于一個小班的孩子來說，他們能從圖片上認識烏龜和蝸牛，但他們可能沒有真正看過烏龜和蝸牛走路的樣子，所以會說他們走得快。最后讓孩子給少了輪子的汽車添加輪子，要求孩子可用不同的方法如：貼輪子、畫輪子等。知道輪子給我們帶來了方便，輪子又是如何來幫助我們的。老師進一步提出為什么這些車能幫助小動物走得快，從而進入正題因為有了“輪子”。在整節(jié)課的環(huán)節(jié)上，孩子們是很自然的進入主題。孩子能通過圖片及實物認識很多有關輪子的車。玩具汽車、火車。并告訴他們一些交通常識以及各種汽車的名稱，我們還讓寶寶說說自己認識的汽車。通過引導幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構自己的知識和經驗，活動中，幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經驗。在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。完成了教學目標。2。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當鳥巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過小河……教學反思：1。展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘，它們會把傘當做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。還可以用傘柄彎鉤取物品等。活動過程：一、引導幼兒觀察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來做什么？下雨的時候遮雨?；顒訙蕚洌簝焊琛秱憧梢宰鍪裁?？》各種漂亮“傘”的圖片。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。理解兒歌的意思并能大方的表演。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到引導。運用、圖文結合讓幼兒在短時間內就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。幼兒有序收書，整理物品。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內容按詩歌中的句式來仿編。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。3．教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。2．引導幼兒找出詩歌中的規(guī)律。（1）仔細看圖上有什么？教師引導幼兒掌握合適的量詞。三、大圖書閱讀。圖中有些什么？引導幼兒用數(shù)量詞來表述。二、自由閱讀?；顒舆^程：一、游戲活動導入?；顒訙蕚洌河變簻蕚洌盒D書人手一冊。4．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。2．在掌握詩歌基本格式的基礎上創(chuàng)編詩歌。第三篇：中班語言教學反思中班語言教學反思中班語言教學反思1中班語言活動數(shù)數(shù)歌教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內容，跟手詩歌中量詞的準確運用，在掌握詩歌基本格式的基礎上創(chuàng)編詩歌，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看數(shù)數(shù)歌教案吧。（2）幼兒仿編詩句，教師傾聽、指導。仿編詩句。（2）嘗試以集體接句、動作模仿等不同的方式學習詩歌。嘗試有感情地表現(xiàn)。（3）教師出示圖譜，引導幼兒理解詩歌并學習朗誦。（1）教師示范配樂朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌語言的韻律美。（1）教師：倒影是什么？在哪些地方能見到倒影？在水中，你看到過哪些倒影？它是什么樣子的？（2）根據(jù)幼兒的回答，用詩歌中的句式進行小結。活動準備。，能有感情朗誦詩歌，嘗試根據(jù)詩歌結構進行仿編。在詩句創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，幼兒能夠想到的東西很多很多，在最后整體將自己創(chuàng)編的詩歌念出來的時候，幼兒對于詩歌最后一個動詞很難記住，應將幼兒創(chuàng)編的形象以及動詞都記下來，讓幼兒最后念的時候還有些提示。最后幼兒在此基礎上開展對已有經驗的搜索，先讓幼兒說說生活中見到的其他的倒影，教師出示這些東西并且鼓勵幼兒嘗試用詩歌中的句子來說一說，這樣一首屬于幼兒自己的“倒影”就創(chuàng)編出來了。在本次語言活動中，我以幼兒理解詩歌以及學習詩歌作為活動重點，在活動的開始，為了讓幼兒能夠更好地理解詩歌，我將每一句句子單獨拿出來加入一些講述、模仿、想象的形式，讓幼兒不是單純地死記硬背，而是通過多樣的形式來理解、記憶詩歌。《倒影》這一兒童詩歌是由中國兒童文學作家趙哲所寫，反映了生活中極富有趣味的“倒影”這一自然科學現(xiàn)象，詩歌內容對于中班的幼兒具有巨大的吸引力，幼兒在學習詩歌的同時，還能夠同時展開豐富的想象。第一篇：中班語言《倒影》教學反思中班語言《倒影》教學反思中班語言《倒影》教學反思《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。兒童詩歌是兒童文學中的一種，它結構簡單，情節(jié)單純而有趣，作品的語言淺顯易懂但具體生動，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀。中班的幼兒語言發(fā)展處于關鍵時期，由詞轉向短句，想象情感特征充分展現(xiàn)，為此在中班年級組展開本次活動。在幼兒學習詩歌的環(huán)節(jié)，我分別用不同的形式來幫助幼兒記憶詩歌內容，從開始的看圖片整體學習，到給予幼兒一些提示，最后幼兒獨立背誦詩歌，這樣由整體到個別的學習讓幼兒在最后展示的時候加強其信心，也為幼兒最后的創(chuàng)編打下扎實的基礎。在幼兒第一遍欣賞詩歌的時候，小朋友們不會一次性把所有的句子都記住，而在活動中幼兒只聽了一遍，當其中兩三福圖都討論完了之后，孩子們或多或少都有些遺忘，這個時候可以讓幼兒再次聽一遍，加深幼兒的記憶。第二篇：中班語言《倒影》中班語言活動：倒影活動目標，感受詩歌的意境美和語言的韻律美，對水中倒影產生興趣?！帮h”、“搖”、“飛”、“笑”、“擁抱”?！兜褂啊?、詩歌圖譜、背景音樂 活動過程，說說倒影。理解詩歌內容。（2）完整欣賞教學CD,感受意境，理解詩歌內容。（4）完整欣賞教學課件，進一步感受詩歌意境。（1）集體跟隨朗誦詩歌。（3）鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。教師：生活中，你們還見過哪些倒影？它有哪些動作？（1）出示課件，鼓勵幼兒用較完整的語言來表述。（3）集體配樂朗誦仿編的詩歌?；顒幽繕耍?．跟手詩歌中量詞的準確運用。3．認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。5．萌發(fā)對文學作品的興趣。教師準備：大圖書、溫馨的音樂。游戲：我會說，準確說出量詞。1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導。2．幼兒結伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內容，教師觀察指導。1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。四、體驗創(chuàng)造1．節(jié)奏朗讀、教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。2．看圖仿編。如。五、結束活動。教學反思：一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的39。不足之處就是覺得老師說的有點多。中班語言教學反思2活動目標：了解傘的多種功能。鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片。出太陽的時候遮陽。二、請幼兒想象傘的特別作用。三、小朋友們，老師把你們想象出來的結果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？四、當幼兒熟悉兒歌的內容時，可以嘗試將先前想象的內容，嘗試仿編兒歌。整堂課的環(huán)節(jié)設計合理，重點突出。全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，了解了傘的作用。3。4。中班語言教學反思3《轱轆轱轆》主題中我們在教學活動中設計了語言活動《了不起的輪子》、《人體轱轆轆》、《輪子歌》、《快樂輪胎》，音樂活動《歌曲：這是什么車》，美術活動《繪畫：氣球娃娃》、語言活動《輪子歌》、紙工《汽車畫廊》、體能《游戲：拖拉玩具來追我》。寶寶們看到各種各樣的汽車，高興極了，也看到了大大小小的圓圓的輪子，知道了獨輪車、自行車、三輪車、汽車、火車，它們的輪子都是不同的?！读瞬黄鸬妮喿印?，課前我和孩子們收集了很多有關輪子的圖片和實物，如：各種各樣的汽車圖片。實物：滑板車、自行車、溜冰鞋等等。在課前孩子對有輪子的車有了一定的了解，這也是我在課前給孩子的一個知識的鋪墊。首先我告訴孩子我還請了兩位小客人，從而引出動物小烏龜和小蝸牛，就因為這兩個動物走路慢的特征，我設計了一個提問，讓孩子為小動物想出一個走路快的辦法來幫助它們解決問題，孩子們表現(xiàn)非常好，大家你一言、我一語為小動物想出了很多有關有輪子的車來幫助小動物。通過輪子的自訴，讓孩子們體會到輪子的自豪。通過前一個環(huán)節(jié)，孩子對輪子有了初步的了解，接下來我讓孩子給圖片分類(有關有輪子的和無輪子的各種圖片)，通過給圖片分類讓孩子進一步了解、加深對輪子的認識。孩子可自由選擇，孩子的動手能力得到了充分發(fā)展。如果在課前我讓孩子親眼看看烏龜和蝸牛走路，就不會出現(xiàn)以上的問題了。通過這節(jié)課讓我真正體會到上好每節(jié)課，教師都要考慮到每個環(huán)節(jié)、甚至每個細節(jié)，如老師的每個提問，