【正文】 發(fā)到你的手機(jī)上，如果是雨雪天氣，有了校訊通就更方便了，即使是周末我也可以上網(wǎng)將孩子周一是否到校的問題一并發(fā)到你們的手機(jī)上，也不用我一個(gè)一個(gè)的打電話了。六、校訊通我很尊重、理解每一位家長(zhǎng)，但也希望家長(zhǎng)支持、配合我們的工作。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。今后的語文學(xué)習(xí)方式。如果您有不同意見可以當(dāng)面給老師說說，或者打個(gè)電話過來也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。有的家長(zhǎng)說作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說作業(yè)多一些。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無法得到提高。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量?，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。此問，是不能解決問題的。總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪些需要改進(jìn)的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，畢竟我們大家的擁有同一個(gè)目標(biāo)，讓孩子們健康快樂地成長(zhǎng)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。俗話說，一人難趁百人意。關(guān)于家庭作業(yè)量的問題。完成作業(yè)、檢查作業(yè)本身就是孩子本人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，可以協(xié)助孩子檢查，但要在孩子已經(jīng)檢查好的基礎(chǔ)上；可以標(biāo)畫出孩子錯(cuò)過的字、問題，但并不能幫助他把字或問題寫出來，而是鼓勵(lì)孩子通過自己查字典、指導(dǎo)孩子思考后自己寫出來。我總覺得關(guān)心是好事，輔導(dǎo)是好事，但是如果 過度的幫助或許會(huì)使得孩子形成依賴性。我是一天一小催，兩天一大催，我一直相信孩子口里所說的，我寫完了只是我沒有帶來，但事實(shí)是相反的，各位家長(zhǎng)您也應(yīng)該心知肚明。針對(duì)書寫亂的孩子，我要求比較嚴(yán)格，現(xiàn)在我的要求是擦去重新書寫，其實(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們都有寫工整的潛力（即使寫字不好看，也能夠?qū)懝ふ┲皇撬麄儧]有被逼到一定程度。孩子的課堂40分鐘是有限的，因此鞏固知識(shí)點(diǎn)只能放到課下來完成。一方面是書寫亂；一方面是作業(yè)不能按時(shí)完成，按時(shí)交。就你給頭腦得以充實(shí)和豐富，在口頭和書面表達(dá)的時(shí)候就能厚積博發(fā)了。說故事可能在學(xué)校實(shí)施起來有些困難，但是在接下來的時(shí)間，我也會(huì)嘗試著，每節(jié)課讓一個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事講給大家，這樣能鍛煉孩子的口頭語言表達(dá)能力，寫讀書筆記我們正在實(shí)施，現(xiàn)階段我的要求是強(qiáng)硬的，只要是午讀（周一、周三、周五）讀書時(shí)或者閱讀課讀書時(shí)必須有自己的摘抄本，而且每次閱讀課后上交?！贝藭r(shí)有兩種類型的講法：一種是記憶力好的孩子會(huì)滔滔不絕，把書中的內(nèi)容全都和盤托出；一種是記憶力有待提高的孩子，用了很多然后??然后??把讀到的零散信息拼湊而來。為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和作文能力，每天自覺閱讀課外書是不能少的,無論何時(shí)何地身邊都應(yīng)有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報(bào)紙一樣，比如睡前半小時(shí)，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)孩子們也非常喜歡讀書，但是好讀書和讀好書之間又是又存在一定差距的。讓孩子慢下來，即使一天寫半張，寫兩三個(gè)字，只要是寫好了，日積月累也可以富有成效。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們寫字帖的一個(gè)問題，寫得太快，用筆不夠有力，這樣練下來不能見效。這并不是說不重要，只是這些內(nèi)容孩子們可以通過自學(xué)獲得，個(gè)別的字詞通過老師的點(diǎn)撥即可獲得。針對(duì)孩子們這一時(shí)期應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，我有這樣幾點(diǎn)看法。今天在這兒我主要講幾個(gè)方面的內(nèi)容：三四年級(jí)中是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，身心上的發(fā)展我想作為各位與孩子們心靈相通的家長(zhǎng)朋友最能感受到，今天在在學(xué)?？赡芪抑饕f的學(xué)習(xí)內(nèi)容上的變化（因?yàn)槲壹仁前嘀魅斡质钦Z文老師可能在說的時(shí)候難免會(huì)參雜著班級(jí)管理方面以及語文學(xué)習(xí)方面的問題）：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。鍛煉孩子們的組織能力、創(chuàng)造能力。我覺得孩子既然有了這樣的感慨，肯定在平常的表現(xiàn)中會(huì)有所改進(jìn)。我問過幾個(gè)孩子：“其中一個(gè)孩子感嘆道，老師管好紀(jì)律真是不容易，剛給這個(gè)同學(xué)說好，那個(gè)同學(xué)又說起話來?，F(xiàn)階段在班級(jí)管理方面，我主要把工作交付于學(xué)生，以生管生（更貼合實(shí)際，較為理想）。班訓(xùn)是四個(gè)字：敬、凈、靜、競(jìng)。孩子們很熱愛這個(gè)集體,集體榮譽(yù)感也很強(qiáng),為這個(gè)集體出注意想辦法,做什么事都不甘落后,看到并且與活潑可愛的孩子們一起成長(zhǎng)，我感到很欣慰,同時(shí)也增強(qiáng)了我認(rèn)真教學(xué)，管好這個(gè)班的信心。剛接手我們四八班，便喜歡上了一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。第二項(xiàng)：下面，我把我們四（八）班任課老師、班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。（掌聲響起）譚曉陽的家長(zhǎng)、時(shí)浩然的家長(zhǎng)、商琳浛的家長(zhǎng)、邱昱霖的家長(zhǎng)、劉佳穎的家長(zhǎng)、單傲寒的家長(zhǎng)、石佳怡的家長(zhǎng)、宋一娜的家長(zhǎng)?？傊褪且痪湓挘耙磺袨榱撕⒆印保ㄟ@也是我設(shè)計(jì)今天這樣的會(huì)議座位的原因，我們能夠面對(duì)面相互交流）。第二篇：小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿小學(xué)四年級(jí)八班家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)，中午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)朋友們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！先自我介紹一下，我是四年級(jí)八班的班主任閆老師，各位家長(zhǎng)通過孩子或者平時(shí)通過電話或者放學(xué)接送孩子時(shí)也有過溝通與交流，但是像這樣一起面對(duì)面地坐下來談心交流還是第一次。希望這次家長(zhǎng)會(huì)能達(dá)到我們的預(yù)期目標(biāo)，讓我們的孩子往更好的方向發(fā)展，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。（一）成績(jī) ： ： ：作業(yè)完成情況也不是特別好，我們的孩子在對(duì)待作業(yè)問題并不是很主動(dòng)的完成，很多時(shí)候布置書面作業(yè)回去都是第二天來學(xué)校才開始寫的，這樣應(yīng)付式的完成就導(dǎo)致這質(zhì)量不行，下面我們看一下這學(xué)期的作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)表，這里面的完成次數(shù)還包括被我留下來完成的在內(nèi)，還有口頭作業(yè)就是背書和預(yù)習(xí)新課，這些的完成就更少了。一、班級(jí)概況相信你們都知道，我們這個(gè)班一直是很差的，成績(jī)不理想，紀(jì)律性差。第一篇：上傳文檔小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿xx小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)：你們好！首先感謝你們百忙之中能來參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。我是他們的班主任兼語文老師韋老師，應(yīng)該很多人都認(rèn)識(shí)，在這里我先介紹一下現(xiàn)在我們這個(gè)班的情況。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力，開始有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，這也是你們家長(zhǎng)能配合我們老師才有的結(jié)果。（二）思想和紀(jì)律方面很多學(xué)生愛在課堂上說話、搞小動(dòng)作；所以在課堂上經(jīng)常要講紀(jì)律；出口成“臟”，說臟話這個(gè)問題是男女同學(xué)都存在的問題，經(jīng)過再三強(qiáng)調(diào)，雖然在我們老師面前不說了，但還有同學(xué)反映這個(gè)問題，甚至有些同學(xué)會(huì)因?yàn)檫@個(gè)問題打架的，也希望你們?cè)诩乙材茏⒁饧m正；目前我們班有同學(xué)放映有寫情書的情況，我私下找他們聊天都說沒有這回事，但是既然有同學(xué)說出來了，那么我覺得也要跟你們說一下，在家里盡量注意孩子的思想動(dòng)態(tài)，多和他們談?wù)勑?，預(yù)防孩子早戀問題；孩子早熟問題，我們有幾個(gè)同學(xué)特別喜歡說不符合他們年紀(jì)的話題，不懂我們的孩子是在哪受污染了，希望你們能發(fā)現(xiàn)問題的來源并糾正孩子的思想；二、是開家長(zhǎng)會(huì)的目的讓你們了解一下孩子在學(xué)校的情況，了解一下我們老師的工作，增加家長(zhǎng)和學(xué)校、老師的溝通和了解，以便于開展家庭教育工作，并能更積極的配合我們的工作。那么我要說的問題就這些，下面請(qǐng)我們的數(shù)學(xué)老師X老師來講。今天我們的主題只有一個(gè)：孩子們，如何讓我們的孩子成為我們想要他們成為那個(gè)人！這是我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子們?cè)谛＜霸诩业那闆r，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的議程主要是一、家委會(huì)成員自我介紹二、班主任匯報(bào)班級(jí)工作三、家委會(huì)主任發(fā)言四、各任課老師發(fā)言五、溝通交流環(huán)節(jié)首先我們先開展第一項(xiàng)：學(xué)?，F(xiàn)階段正在籌備第二屆家委會(huì)的各項(xiàng)工作，通過我與各位家長(zhǎng)的約談以及尊重個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上，我們家委會(huì)共有9名成員，接下來我們就來認(rèn)識(shí)一下這9位家委會(huì)成員。對(duì)于以上這9位家委會(huì)成員各位家長(zhǎng)，如有異議請(qǐng)舉手示意，如無異議請(qǐng)鼓掌通過。數(shù)學(xué)是呂建路老師、英語是崔艷艷老師、科學(xué)是金滿志老師、體育是董慶霞老師、美術(shù)是刁冰心老師。喜歡上了男生聰明活潑，女生勤奮踏實(shí)。本學(xué)期我們制定了班級(jí)班訓(xùn)，班級(jí)激勵(lì)語、班規(guī)。班級(jí)激勵(lì)語是：班級(jí)因你而精彩，你真棒！班規(guī)涉及到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面。比如現(xiàn)在我們?cè)O(shè)立的值日班長(zhǎng)，讓孩子們每人輪流當(dāng)班長(zhǎng)，管理班級(jí)紀(jì)律，體會(huì)做班長(zhǎng)管紀(jì)律的不易，從更能從內(nèi)心約束自己?，F(xiàn)在回頭看看原來的自己總是說小話讓其他同學(xué)累心。現(xiàn)階段我正在籌劃建立班級(jí)的興趣小組，將更多的班級(jí)活動(dòng)等交給興趣小組的孩子們組織策劃。在教學(xué)理念方面：關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生，不僅追求優(yōu)異,更追求進(jìn)步，關(guān)心每個(gè)后進(jìn)生，不看重一時(shí)的成績(jī)，更看重未來的發(fā)展。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。（練字）先從進(jìn)入教室中最主要的課堂學(xué)習(xí)說起，各位家長(zhǎng)朋友也都發(fā)現(xiàn)，我們四年級(jí)淡化了課堂或者是課后督促學(xué)生寫字的環(huán)節(jié)，更多的是在練習(xí)冊(cè)或者單元聽寫來檢測(cè)孩子字詞掌握情況。當(dāng)然會(huì)寫與寫好存在一定的差距，當(dāng)然我們也會(huì)安排相應(yīng)的午練寫字時(shí)間，孩子們都寫字帖，午寫的時(shí)間畢竟有限（僅每周二、周四共一小時(shí)的時(shí)間），所以希望各位家長(zhǎng)可以督促孩子在完成作業(yè)之余每日?qǐng)?jiān)持寫一張字帖，甚至只寫半頁也可以。每次午練時(shí)我在糾正孩子們，也希望家長(zhǎng)朋友在家里多關(guān)注孩子的寫字。（讀書）從本學(xué)期開始，閱讀和作文已進(jìn)入我們訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容，如果識(shí)字、組詞、寫字這三大關(guān)口還沒有過關(guān)，那就需要家長(zhǎng)想辦法給予彌補(bǔ)。在閱讀課上，孩子們經(jīng)常一節(jié)課就能讀完一本70多頁的書，然后問我老師我可不可以換一本書讀，但是當(dāng)我問到說：“這樣吧，你給我講講這本書的主要內(nèi)容，講出來就可以換。針對(duì)第一種孩子我覺得，最好的方法是讓孩子看書后，多敘述，把她一天看的書，讀到的故事用最精煉的語言描述；第二種孩子我覺得最好的方法是，讓孩子寫讀書筆記，也就是只要你讀書，就要及時(shí)記錄優(yōu)美的句子，多記錄，多翻閱，日積月累，文章會(huì)自然流淌。我希望各位家長(zhǎng)朋友在家里見到孩子讀書時(shí)也能如此要求，這樣他們慢慢的也就不是一種強(qiáng)硬的要求，而是自然而然的習(xí)慣。關(guān)于這學(xué)期要讀的書目我列舉如下：（作業(yè)）開學(xué)以來我總覺得家庭作業(yè)的完成情況并不理想。這些問題，我也私下里和個(gè)別的家長(zhǎng)聯(lián)系過。如果說課堂效率提不上去，不認(rèn)真聽講，課下做多少作業(yè)都是無用功；如果說是作業(yè)完不成，私下里完成多少的練習(xí)題也是無用功。對(duì)于作業(yè)不按時(shí)完成的同學(xué)，我只能很抱歉的的說我盡力了。另外我發(fā)現(xiàn)咱們部分家長(zhǎng)朋友關(guān)心孩子的作業(yè)，陪著孩子做作業(yè)，幫孩子檢查作業(yè)等等。針對(duì)這一問題，我有些自己的看法，在此和各位分享，有不對(duì)之處也請(qǐng)大家指正。我們輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)并不在于把題做對(duì)了這一個(gè)目的，而是幫助孩子的過程中培養(yǎng)在行動(dòng)中自己為自己負(fù)責(zé)，在思考中自己幫助自己解決問題的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)說作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說作業(yè)多一些。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。如果您有不同意見可以當(dāng)面給老師說說，或者打個(gè)電話過來也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快?？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)寫好了沒？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。因此，我決定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！雖然說一次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不夠高，主動(dòng)性不強(qiáng)，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望您把孩子