七年級生物試卷分析3-展示頁
2024-10-03 15:33本頁面
【正文】 ０，２２，２５小題失分率較高，第二題的第28,29,30,33,34,“胚根”分不清楚的也較多,第四題的第39小題“觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)”,切下的薄片應(yīng)先放入清水中,學(xué)生有的填成“有機物”不夠準(zhǔn)確等問題,說明學(xué)生存在以下問題: 1,每班每周只有2課時,為趕完教學(xué)進度,每節(jié)課要馬不停蹄地趕完兩大課的內(nèi)容,由于學(xué)生注意力不能長時間地集中,所以學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,學(xué)生審題不清,造成錯誤,如第18,20,21,22等小題,很容易混淆.第四篇：七年級生物試卷分析這份試卷難易適中,緊扣及教材的要求,圍繞基礎(chǔ)知識和基本能力考試，具有生物學(xué)科特點，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)作出客觀的評價，對教師的教學(xué)有很強的指導(dǎo)意義。多給與學(xué)生復(fù)習(xí)生物的方法。在教學(xué)中應(yīng)狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把課本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，加強理論與實踐相結(jié)合。四、今后教學(xué)努力方向：抓學(xué)生的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對知識不能靈活運用，不會對問題進行分析。學(xué)生不能認(rèn)真閱讀課本導(dǎo)致失分很多。最高分92分，成績不理想。本試卷滿分100分。知識面廣，主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的問題。注意培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力，在實驗條件許可的前提下，教師應(yīng)有選擇性地將部分驗證性實驗設(shè)計成探索性實驗。在實驗過程中要指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象的方法，進行科學(xué)探究，得出結(jié)論。（三）加強實驗課教學(xué)，注重實驗探究性注重演示實驗的示范作用，向演示實驗要質(zhì)量。在訓(xùn)練教學(xué)中，必須加強規(guī)范化訓(xùn)練，注意多給學(xué)生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識和能力雙落實；注重強化訓(xùn)練；加強語言表達能力的訓(xùn)練。(二)注重學(xué)法指導(dǎo)，強化訓(xùn)練教學(xué)規(guī)范性在教學(xué)中教師不僅要注重教法得當(dāng)，更要注重對學(xué)生學(xué)法的研究。（四）不重視實驗課教學(xué)，學(xué)生動手實驗的能力差生物學(xué)是一門實驗科學(xué) 脫離實驗教學(xué)將使“生物變成“死物”以后的教學(xué)努力方向（一）關(guān)注全體學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性教師要關(guān)注全體、尊重每一名學(xué)生，相信學(xué)生的能力，對學(xué)生抱有良好的期望。由于學(xué)生不能對圖像所給信息正確反饋，所以回答不對。在這次會考中，由于沒有理解和掌握好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，因而造成了一部分學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)了不少的失誤。第一篇：七年級生物試卷分析3本次試卷實行百分制，有選擇題、填空題、識圖題和實驗題等四大類型。七年級學(xué)生主要學(xué)生答題存在的問題失分在11112因而學(xué)生一般得分50——通過學(xué)生試卷可以看出我們教學(xué)主要存在如下幾方面問題：（一）基礎(chǔ)知識不牢固，解決問題的能力有待提高雖然，我們一再強調(diào)在教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，但是，學(xué)習(xí)生物學(xué)的各種能力都必須依賴于扎實的生物學(xué)基本原理和基本概念，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，能力根本就無從談起。（二）審題能力差，提取有效信息能力不強有部分考生由于在平時的學(xué)習(xí)過程中不注意學(xué)習(xí)，因此在考試過程中表現(xiàn)出審題不認(rèn)真、解題不規(guī)范，自主學(xué)習(xí)能力較差，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就經(jīng)驗或印象答題。（三）語言不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多學(xué)生答題語言表達不規(guī)范、表述混亂，用其他語言代替、詞不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。教學(xué)上應(yīng)多激勵，少指責(zé)，更不能貶低學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要根據(jù)學(xué)生思想變化的具體情況，選擇最恰當(dāng)?shù)臅r機，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容激勵學(xué)生，使他們自覺自愿努力學(xué)好生物學(xué)。教師要利用教材中設(shè)置的討論指導(dǎo)學(xué)生讀書思考，挖掘教材中隱藏的信息，指導(dǎo)學(xué)生會預(yù)習(xí)教材，會列舉內(nèi)容提要，啟發(fā)學(xué)生的思維。使學(xué)生在知錯、糾錯過程中達到規(guī)范訓(xùn)練的目的。做演示
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