【正文】 力。語文實(shí)踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。識字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)能力。端正教學(xué)思想。（5）口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈活多樣。（4）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。（2）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。5．關(guān)于單元練習(xí)。（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。（2）講究方法，提高質(zhì)量。4．關(guān)于課文（1）多讀精講，注重積累。（2）看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義，韻文重在誦讀。（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。（1）要在平時(shí)注意對漢語拼音的鞏固。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能用詞語連成句子，能看圖寫句子。看圖或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的39。學(xué)會聽、說普通話。能背誦指定的課文或片斷。學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。要求會認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)普通話。四、本冊教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫350個(gè)認(rèn)識的字?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。三、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。二、指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文教學(xué)計(jì)劃，本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏，逐步提高語文能力。語文實(shí)踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。語文實(shí)踐活動，要活潑有趣。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識字、組詞，說話。提高語文教學(xué)效率。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)過程中，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級孩子的語言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性；加強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，采用不同的方式進(jìn)行識字教學(xué)，使課堂識字活動起來，這樣，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺識字的好習(xí)慣和能力。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。小學(xué)低年級學(xué)生的`思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能背誦指定的課文。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。八組之后有五篇選讀課文。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。一年級小學(xué)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃2一、教學(xué)任務(wù)本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。五、實(shí)施措施根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規(guī)工作。有表達(dá)的自信心。能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。(二)識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。十個(gè)主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。第九單元，名人勤奮學(xué)習(xí)的故事。第七單元，益智。第五單元，現(xiàn)代科技。第三單元，關(guān)心幫助他人。全書共編有十個(gè)單元，單元主題分別為：第一單元，愛國。力求發(fā)掘文化精品，奉獻(xiàn)語言精粹，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富想象拓展學(xué)生的視野，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二、指導(dǎo)思想。所以，這個(gè)學(xué)期應(yīng)努力擴(kuò)大孩子的識字量和讀書量，并在課堂上多運(yùn)用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。正文：一年級小學(xué)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃一年級小學(xué)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃一年級小學(xué)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃1一、情況分析在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是基于是城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子，孩子的知識面比較窄，見識少，讀書也不多。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上做到認(rèn)真聽、積極想、響亮大，并加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的，民族自尊心和愛國主義情感，遵循語文教育規(guī)律，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容本冊教材仍采用以主體課文為核心，聽說讀寫密切配合的形式構(gòu)建主題單元。第二單元，課外生活。第四單元，自然想象。第六單元，春天。第八單元，可愛的動物。第十單元，自強(qiáng)自立。四、教學(xué)目標(biāo)(一)漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。初步學(xué)會用音序查字法查字典。認(rèn)識常用漢字550個(gè)，會寫其中的250個(gè)字。字寫得正確、端正、整潔。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。(三)閱讀讓學(xué)生喜歡閱讀。能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。(四)口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。重視語文基本功的培養(yǎng)?？啥嘟榻B一些課外閱讀書籍供給學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。最后是兩個(gè)生字表。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫250個(gè)認(rèn)識的字。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。會寫250個(gè)生字，認(rèn)識550個(gè)生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。學(xué)會聽、說普通話。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。四、教研課題及教學(xué)措施教研課題：如何對低年級學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)。識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。因此，作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動起兒童識字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識字的樂趣，只有這樣，學(xué)生才能樂于識字，主動識字。教學(xué)措施：改進(jìn)教學(xué)方法。重視發(fā)展能力。在教學(xué)中，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。本學(xué)期，識字任務(wù)很重。對于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展語文能力。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。一年級小學(xué)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生情況分析一年級有五個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生191人，兩名語文教師，各擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，一位老師包班。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。細(xì)致、有效地抓好四年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì)，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩。本測識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。書后的生字表（一），列出了全冊要求認(rèn)識的字；生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。字寫得正確、端正、整潔。學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，認(rèn)識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。好習(xí)慣。能用普通話清楚地回答問題。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號和問號。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。2．漢語拼音教學(xué)。（2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。3．關(guān)于識字（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認(rèn)識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。（3）轉(zhuǎn)盤識字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識字能力。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。