【正文】 全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。二、教材分析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。小學一年級語文教學計劃4一、學生基本情況分析：經(jīng)過第一學期的學習，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟。還可以讓學生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享。在班級積極推廣閱讀。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。課文教學以朗讀和背誦為重點。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。還可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。五、教學措施培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。暫時只觀察到這些學生書寫困難，難以集中注意力。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。學生認知能力的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務(wù)。他們沒有良好習慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流。四、學生基本情況分析一年級1班共有學生45名。(4)正確地復(fù)述渴望，語句連貫。(2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情?？谡Z交際(1) 能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(3) 能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。(5) 認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》識字寫字(1)準確認讀317個生字。(3) 能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。漢語拼音(1)讀準聲母、韻母。三、各單元教學目的和要求學習習慣(1) 掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。說說寫寫方面，安排了兩次練習，旨在讓學生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動。學用字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，即能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習，共6個。課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓練。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事?！白R字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。關(guān)于課文。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。(3)拼音詞和與之相配的插圖。每課一般包括：(1)字母和配合字母教學的情景圖。第四單元教學8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第一單元，教學6個單韻母。在教學時要指導(dǎo)學生看動圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴格的訓練。二、教材簡要分析：關(guān)于“培養(yǎng)良好的學習習慣”共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系。熱心參加校園、社區(qū)活動。(五)綜合性學習對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。有表達的自信心。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。(三)寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。課外閱讀總量不少于5萬字。積累自己喜歡的成語和格言警句。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。借助讀物中的圖畫閱讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。小學一年級語文教學計劃3一、課標對本學科的要求。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導(dǎo)。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學生留意生活，在生活中學語文，工作計劃《一年級語文上冊教學計劃》。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。學習借助讀物中的圖畫閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。識字與寫字。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。二、教學目標：漢語拼音。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。六、單元課時安排：《識字1》 兩課時《識字2》 兩課時《識字3》 兩課時《練習1》 三課時小學一年級語文教學計劃2一、教材分析：本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分，一年級語文上冊教學計劃。五、單元課文間的聯(lián)系：《識字1》是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學習一至十這些常用的漢字，學習橫、豎等基本筆畫。培養(yǎng)良好的寫字習慣。訓練學生健康的生活常規(guī)。三、教學重點：認識39個生字，認識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。初步訓練學生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施。認識基本筆畫13種，認識田字格。正文：小學一年級語文教學計劃小學一年級語文教學計劃小學一年級語文教學計劃1一、教學內(nèi)容：本單元課文有：識字識字識字3和練習1。二、單元目標：認識39個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。能用普通話正確地誦讀課文，了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。認真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。在想象中誦讀課文，體會優(yōu)美的意境。四、教學難點：運用拼音讀準字音，學習基本識字方法。正確、流利地誦讀詩歌?！蹲R字2》、《識字3》都是詞串，讓學生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從而識字。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。閱讀 。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?？谡Z交際。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。三、教學措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。在具體的教學過程當中，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。(一)識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。初步感受漢字的形體美。學會漢語拼音。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。喜愛圖書，愛護圖書。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。(四)口語交際學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。第二部分介紹愛惜學習用品的有關(guān)知識與要求。關(guān)于“漢語拼音”共15課，分五個單元。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第五單元教學9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。(2)漢語拼音書寫教材。(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協(xié)同效應(yīng)。二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。學生圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。全冊教學生識字317個，寫字123個，學會24種漢字筆畫名稱。關(guān)于單元練習。練習以綜合性為主，主要由學用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓練。做做讀讀方面，準備了動物卡片，訓練學生的認讀及拼寫能力，增進學習過程中的互動性?？谡Z交際方面，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學生觀察、思維、想象、表達和人際交往等能力。(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。(2) 能準確地拼讀音節(jié)。(4) 認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(2) 說出基本筆畫的名稱。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。(2) 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。閱讀(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。這些剛?cè)雽W的孩子，大多還不能適應(yīng)小學較為緊張與辛苦的學習生活。愛護學習用品，學會正確的讀寫姿勢等等。學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。能認讀簡單的獨體字。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。其他方面情況還不詳。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復(fù)嚴格的訓練。教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。同時要結(jié)合識字，不要讓學生有枯燥之感。多讀精講，指導(dǎo)學生把課文正確、讀連貫。注意引導(dǎo)學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。采用教師讀給學生聽的方法，先讓學生愛上語文，愛上閱讀。成立班級讀書小組和圖書角，讓學生有書可讀。讓學生積極寫話，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓他們體驗學習語文的成功與快樂之感。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱讀量。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文34篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。(2)喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號?？谡Z交際(1)學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。(3)聽故事，能記