一年級下冊品德與生活教學(xué)反思范文-展示頁
2024-10-03 15:20本頁面
【正文】 師能夠引導(dǎo)學(xué)生先聽后看再討論、探究，這樣就運用好了學(xué)生差異和家庭差異這個課程資源，讓學(xué)生真正從內(nèi)心體會到其中的道理。交流過程中就能夠暢所欲言了。在“動之以情”環(huán)節(jié)教師首先講述自己小時候家人關(guān)愛自己的一件事，然后引導(dǎo)學(xué)生也講述家人關(guān)愛自己的一件事。如：教師在“創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)”和“揭示課題”兩個環(huán)節(jié)就充分發(fā)揮了引導(dǎo)作用。二、確定好教師角色定位，學(xué)生的主體作用不可忽視。如“明理導(dǎo)行”環(huán)節(jié)，教師就利用“播放動畫”的方法，引導(dǎo)學(xué)生進行換位思考、交流學(xué)習(xí)、討論分析，從而使學(xué)生懂得：家人疼我們是一種愛，對我們嚴(yán)格更是一種愛的道理。如：揭示課題時，視頻出示小兔貝貝與孩子們見面，這樣一下子就吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣以及渴求知識的欲望。如：在創(chuàng)設(shè)情景環(huán)節(jié)，教師首先為孩子們播放《讓愛住我家》音樂，并讓孩子們跟著唱，這樣就很好地營造了一個我愛家人，家人愛我的氛圍，也為下一步教學(xué)打下了一個很好的基礎(chǔ)。一、充分開發(fā)、利用多種教學(xué)資源提高教學(xué)效果。還要從以上幾個方面努力，不斷提高教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。評價時應(yīng)用多層次多角度去評價所有兒童，鼓勵每一個孩子，在其原有的水平上發(fā)展。評價對學(xué)生樹立信心，體驗成功，促進發(fā)展有著重要作用。第一篇：一年級下冊品德與生活教學(xué)反思范文我的一家人：教學(xué)中學(xué)生是有思想的學(xué)生，課堂是動態(tài)的課堂，會出現(xiàn)預(yù)設(shè)之外的情況，這就需要教師平時下功夫，多學(xué)習(xí)，多實踐，在學(xué)習(xí)中反思，在實踐中磨礫，不斷積累經(jīng)驗，增長智慧，對課堂生成問題機智應(yīng)對，恰當(dāng)處理。評價要多樣化。課堂上除了教師還可以讓學(xué)生自已，小組等多主體參與評價。今后在思品教學(xué)中我將繼續(xù)全面把握課程的三維目標(biāo)，將知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀有機統(tǒng)一起來，努力體現(xiàn)思品課程的生活性、開放性、活動性基本特征。家人的愛：在本課教學(xué)中，教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥囊龑?dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。利用音樂營造氛圍。利用視頻、音樂等教學(xué)資源撥動愛的心弦。利用“播放動畫”明理導(dǎo)行。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不僅能靈活運用教學(xué)資源，而且能夠站在學(xué)生的角度思考問題并且尊重了學(xué)生的個性思維。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。引導(dǎo)孩子們傾聽音樂跟唱歌曲，為孩子們營造了一個充滿愛的環(huán)境。這樣不但引導(dǎo)順利而且讓學(xué)生感覺到老師與他們的交流是品等的、親切的。有交流才是真教育。講到這里，我想起了法國教育家保羅。”品德與生活作為一門綜合課程，更加需要對話和交流，否則將成為純說教的學(xué)科。在備課過程中，我只注意到普遍現(xiàn)象，忽視了個別學(xué)生及家庭差異問題。對這些學(xué)生，要特別引到，引導(dǎo)孩子們明白父母外出打工是為我們創(chuàng)造更美好的未來，是很辛苦的，是他們精心養(yǎng)育了你，關(guān)心愛護著你，還要把你培養(yǎng)長大，所以我們要加倍得愛他們。教材重在讓學(xué)生感知家人對自己的愛，體
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