【正文】 生的情況，本學(xué)期還是以溝通為主，盡量與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，借用課堂上布置的小活動(dòng)，共同激勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生課堂知識(shí)掌握地更加好，也同時(shí)讓家長(zhǎng)看到自己孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，包括付出的努力。一年級(jí)著重體驗(yàn)奇妙的音樂世界。它倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本，以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)興趣貫穿始終。當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響。六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。（4）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（2）因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。四、教學(xué)措施：低年級(jí)以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)。２、了解各民族音樂及相關(guān)文化。音樂活動(dòng)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。（三）創(chuàng)造歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。４、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。（二）表現(xiàn)１、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。體驗(yàn)不同情緒的音樂。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃二、總的目標(biāo)及要求用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育。三、具體目標(biāo)（一）感受與鑒賞１、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)模仿。聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。２、每學(xué)年背唱6－8首歌曲；３、認(rèn)識(shí)或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。５、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)。音樂活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。（四）音樂與相關(guān)文化１、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。３、音樂與生活的聯(lián)系。在音樂活動(dòng)中逐漸積累知識(shí)與技能 而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。：（1）根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。（3）設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。第二篇：一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析：蘇少版《音樂》教材著重于學(xué)生學(xué)習(xí)、思考與探討，課程標(biāo)準(zhǔn)可以分為四個(gè)領(lǐng)域：感受與鑒賞；表現(xiàn)；創(chuàng)造；音樂與相關(guān)文化。讓人生都享受音樂，更讓音樂美化人生。教學(xué)目標(biāo)：以感受和鑒賞為主，不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂的體驗(yàn)?zāi)芰?，然后有引?dǎo)性的對(duì)起進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造方面的導(dǎo)向，倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本，以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)興趣貫穿始終。對(duì)學(xué)生反復(fù)提醒明確上課的各項(xiàng)要求，對(duì)上課過程中做小動(dòng)作和開小差的學(xué)生用上課提問、請(qǐng)她獨(dú)唱、表演等形式旁敲側(cè)擊，幫助他們回歸上課。平時(shí)嚴(yán)格注重常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂