陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)b共5篇-展示頁(yè)
2024-10-03 15:01本頁(yè)面
【正文】 子!挖土人乙（高興地叫）真的，一個(gè)陶罐!［挖土人甲捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。2.（ppt）第二幕時(shí)間：多年以后 地點(diǎn)：荒涼的場(chǎng)地上 人物：挖土人甲乙，陶罐［許多年代過(guò)去了。）文中哪些句子讓你知道時(shí)間在流逝？是的，“流逝”就是像流水一樣迅速消逝。］，找個(gè)同伴演一演。再說(shuō)??鐵罐（）住嘴!你怎么敢和我相提并論!你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。我們生來(lái)就是給人們盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。］鐵罐（）你敢碰我嗎？陶罐子！陶罐（）不敢，鐵罐兄弟。（ppt練習(xí)紙）第一幕時(shí)間：很久以前 地點(diǎn)：國(guó)王的御廚里 人物：陶罐和鐵罐［國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。你先選擇喜歡的片段寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)好有時(shí)間，再選其他片段寫(xiě)。寫(xiě)劇本，最主要的就是人物的動(dòng)作、神態(tài)和說(shuō)的話，說(shuō)的話已經(jīng)有了，我們就在人物動(dòng)作、神態(tài)上下功夫。）①自由讀，同桌練讀。3.（過(guò)渡）你的據(jù)理力爭(zhēng)，可把鐵罐惹惱了?。╬pt：“住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論!你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。②鐵罐把陶罐的易碎說(shuō)成懦弱，什么是懦弱？易碎和無(wú)能一樣嗎？所以陶罐說(shuō)——③再說(shuō)??陶罐們，你們還有什么理由來(lái)反駁鐵罐的，大聲說(shuō)出來(lái)。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。④讀著讀著，這兩個(gè)罐子仿佛就出現(xiàn)在你眼前，你看到了—— ⑤帶著你的想象，再讀?！?①你聽(tīng)出了什么？②仔細(xì)看看他們的話（ppt：“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟。驕傲的鐵罐——（看不起陶罐），常?！ㄞ陕渌＝虒W(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)劇本，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。第一篇：《陶罐和鐵罐》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)b《陶罐和鐵罐》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，抓關(guān)鍵詞，體會(huì)人物性格。加深對(duì)人物性格的理解。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，抓關(guān)鍵詞，體會(huì)人物性格。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、讀課文，體會(huì)人物性格師生導(dǎo)入：國(guó)王的御廚里有——（兩個(gè)罐子），一個(gè)是——（陶的），一個(gè)是——（鐵的）。你聽(tīng)——1.（生生對(duì)話）“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟?！保┠男┰~讓你感受到鐵罐傲慢，陶罐謙虛？③朗讀。2.（過(guò)渡）看著陶罐這個(gè)樣子，鐵罐繼續(xù)奚落陶罐，你看（ppt：“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是給人們盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。再說(shuō)??”）①讀兩句話，你又讀出了什么？朗讀。陶罐是用怎樣的語(yǔ)氣爭(zhēng)辯的？朗讀?！薄昂伪剡@樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說(shuō)，“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”陶罐不再理會(huì)鐵罐。②你眼前又出現(xiàn)了怎樣的鐵罐？陶罐？4.（ppt：整合出示鐵罐的話和陶罐的話）你發(fā)現(xiàn)鐵罐（陶罐）的心情變化了嗎？用心情圖表示，就是——二、寫(xiě)劇本，加深人物性格：這兩個(gè)罐子可真有意思，如果給他們寫(xiě)個(gè)劇本，肯定能演一出精彩的戲?；貞泟偛盼覀兎路鹂吹降漠?huà)面，再用文字記錄下來(lái)。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。鐵罐（）我就知道你不敢，懦弱的東西!陶罐（）我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。陶罐（）何必這樣說(shuō)呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!鐵罐（）和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!陶罐（）［旁白：陶罐不再理會(huì)鐵罐。（合作表演），看了表演，你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)？三、看結(jié)局，領(lǐng)悟人生哲理（ppt：時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，是個(gè)不錯(cuò)的方法。有一天，人們來(lái)到這里，掘開(kāi)厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐。］挖土人乙（贊美又關(guān)切地說(shuō)）多美的陶罐！小心點(diǎn)，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的。［人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。］——幕落？原文這樣寫(xiě)道（ppt：它，不知道在什么年代完全氧化，早就無(wú)蹤無(wú)影了。，怎樣看待他人；怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題？把我們的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。（有時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)，當(dāng)最后的旁白）作業(yè)：整理我們的劇本，找伙伴排演，下次語(yǔ)文課演一演。通過(guò)自由讀書(shū)，100%學(xué)生能畫(huà)出描寫(xiě)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，通過(guò)聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)、自讀自悟等形式，90%學(xué)生能感受到鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛、不軟弱并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫(xiě)，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛和不軟弱。一、談話導(dǎo)入課件出示1陶罐和鐵罐的圖片師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了國(guó)王御廚里的兩個(gè)罐子，一只是陶罐子，一只是鐵罐子，大家還記得這兩個(gè)罐子的特點(diǎn)嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅(jiān)固），這個(gè)寓言故事發(fā)生在兩個(gè)場(chǎng)景上，還記得嗎？一個(gè)是國(guó)王的御廚里，一個(gè)是被挖掘的廣場(chǎng)上，
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