畫教學(xué)設(shè)計范文大全-展示頁
2024-10-03 14:55本頁面
【正文】 下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。(2)色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。出示生字，分析字形。)六、找一找藏在詩中的反義詞。試著背誦。(謎底謎面)說說畫中都畫了什么？（板書：山、水、花、鳥）畫的是什么季節(jié)的景色？你從哪里看出來的？五、齊讀課文，試著背誦。為什么春去花還在，人來鳥不驚呢？揭示謎底“畫”。請一位前排的同學(xué)聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境、補充詩句。(1)想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳健⑺?、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。四、讀懂課文。出示生字，認(rèn)讀。二、讀熟課文。這就是謎語詩。談話導(dǎo)入。三、課前準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片。二、學(xué)習(xí)重難點：重點：理解詩句的意思。能用自己的話說出詩句的大概意思。第一篇：《畫》教學(xué)設(shè)計《畫》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)要求：通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。學(xué)會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認(rèn)讀5個字。能正確、流利地讀課文，背誦課文。2．難點：學(xué)會本課的生字和部首。四、課時安排：兩課時五、教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？出示謎語詩“公雞”，讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。有意思嗎？老師這里還有一首謎語詩，你想學(xué)嗎？出示課文“畫”。老師范讀 學(xué)生自由練讀 指名讀 齊讀三、學(xué)習(xí)文中生字。找朋友，組詞鞏固生字。結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學(xué)生回答下面的問題。讀熟課文。請一位后排的同學(xué)看畫中的“山”有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。請一個同學(xué)說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?請一同學(xué)到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕?即它會不會飛走? 再次齊讀四句詩。弄清題目與詩句的關(guān)系。齊讀課文。(以板書的“山、水、花、鳥”四個字為線索來背。你還知道哪些反義詞？七、學(xué)習(xí)本課生字。(說說你是怎么記的)(1)“畫”半包圍結(jié)構(gòu)。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。(4)人：“人”可以與“八”比較。鞏固生字。(2)口頭組詞。重點強調(diào)“火”的筆順。老師這里還有兩首謎語詩，想來猜一猜嗎？（出示謎語詩“茄子”“手”）課下收集謎語詩。認(rèn)識偏旁“辶、忄”。了解“遠(yuǎn)”與“近”，“有”與“無”，“來”與 “去”是意思相反的詞，懂得這首詩是講的一幅山水畫。教學(xué)難點：寫好本課的4個漢字。春去花還在，人來鳥不驚。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、觀察圖畫，引入詩句呈現(xiàn)一幅山水畫（畫上有山、水、花、鳥，并題寫課文《畫》的20字“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲?！保煟海?）同學(xué)們，你們看到了些什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評價并板書“山、水、花、鳥”）（2）會認(rèn)這四個字嗎？（生個別讀、自由讀、齊讀，再抽讀）（3）你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩句）（4）請同學(xué)們仔細(xì)看，畫上題了哪些字？（如生發(fā)現(xiàn)題字是課文的四句詩，就直接板書課文的四句詩。師：（1）四句詩中，你會認(rèn)哪些字呢？讀一讀。[二、初讀正音，突出重點學(xué)生自讀詩句，對用鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。發(fā)現(xiàn)不對的，同學(xué)教讀。教師用生字卡片個別抽讀要求會認(rèn)的“近、色”等11個生字。有錯及時糾正。提示新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫豎心旁?？凑l背誦得最快。（待學(xué)生說后）師總結(jié)性引導(dǎo)：我們游覽時，看到的自然景色大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無色(鮮艷之色)，近聽水有聲。大家想一想，在哪種情況下才會“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。）戴頭飾，演一演；說一說，讀一讀。（2）高──矮，哪種是高，哪種是矮？演一演表現(xiàn)出相反意思。（4）白──黑，什么東西白，什么東西黑呢？說說相反的例子。（6）讀一讀以上六組反義詞。注意“火”先寫“點”，再寫短“撇”，第三畫是長 “撇”，最后是“捺”?！叭恕钡牡诙P從豎中線和橫中線交叉處偏左一點起筆。教師范寫，學(xué)生書寫。板書設(shè)計：第二篇：《畫》教學(xué)設(shè)計《畫》教學(xué)設(shè)計《畫》這節(jié)課選自人教2011課標(biāo)版（部編）一年級上冊第二個識字單元，延續(xù)了第一個識字單元的編排特色。配合謎語詩，有一幅經(jīng)過裝裱的水墨畫，山水相稱，鳥語花香，意境典雅，給予學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶感染。圖文對應(yīng)，妙趣橫生。
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