【正文】 “移民”行為；b生物入會對人類和自然造成危害。②斑貝、天牛、紅螞蟻等說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。如“僅”“就”等詞。（補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：數(shù)字的運(yùn)用，使語言十分準(zhǔn)確，符合說明文的科學(xué)性特點(diǎn)。列數(shù)字：①“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。目前世界各國都在采取相應(yīng)措施。生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對待生入侵者的不同態(tài)度。第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。請聽今日新聞。（師：“我花開后百花殺”一句，把菊花獨(dú)立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致。教學(xué)難點(diǎn)“生物入侵者”對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)資教學(xué)步驟一、情境導(dǎo)入學(xué)生齊讀詩歌《不第后賦菊》，猜花名待到秋來九月八，我花開后百花殺。三、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和憂患意識，增強(qiáng)防范意識，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，“生板書設(shè)計(jì)：引出話題：什么是生物入侵者（1）擺出現(xiàn)象：現(xiàn)象和危機(jī)（）探究原因：原因和途徑（：兩種態(tài)度）采取措施：立法和監(jiān)控（8邏輯順序下定義舉例子打比方列數(shù)字生物入侵者教案4教學(xué)目標(biāo)一、了解與生物入侵者相關(guān)的知識。（當(dāng)堂訓(xùn)練二）請你為央視新聞頻道擬一則抵制生物入侵的公益廣告語，10個(gè)字以上。過渡語：面對日益繁多的生物入侵，我們能不能袖手旁觀，我們應(yīng)采用怎樣的措施？學(xué)生討論通過同學(xué)的討論，老師有了很大的收獲，那同學(xué)們通過本文的學(xué)習(xí)，用一句話談?wù)勀愕氖斋@。引出話題：什么是生物入侵者（1）擺出現(xiàn)象：現(xiàn)象和危機(jī)（）探究原因：原因和途徑（）揭示態(tài)度：兩種態(tài)度（）采取措施：立法和監(jiān)控（8）講解說明順序：本資料來自于資源最齊全的21世紀(jì)教育網(wǎng)同學(xué)通過以前的學(xué)習(xí)請問說明順序有哪三種？像這樣首先引出話題，接著擺出現(xiàn)象，在探討原因，最后討論對策，基本上按照提出問題，分析問題解決問題，按照人們的認(rèn)知規(guī)律來邏輯思路展開的叫著“邏輯順序”三．挖掘課文？蒲公英山間溪水中的魚蝦問什么不算入侵者？？列數(shù)字舉例子打比方講解說明方法的表達(dá)效果（大屏幕展示），你還知道其他嗎？（當(dāng)堂訓(xùn)練一）水葫蘆：原產(chǎn)南美,19作為花卉引入我國.,狂繁殖,成片聚集的“綠島”不僅堵塞河道,光是打撈費(fèi)用就高達(dá)5至10億元.牛蛙:原產(chǎn)于北美洲.,、昆蟲、魚類的生長.薇甘菊：又名小花假澤蘭.,幾年間就能讓整座山的植被全萎縮甚至死去,所以它有“植物殺手”的“美譽(yù)”.20多年前,4萬多畝,其中4000多畝受害森林已奄奄一息.食人鯧：20xx,而且有一個(gè)冠冕堂皇的身份：觀賞魚類.,以兇猛聞名,人們過河時(shí),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前我國有主要外來雜草107種,外來害蟲32種,外來病原菌23種??首批外來入侵物種名單公布：紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、豚草、毒麥、互花米草、飛機(jī)草、鳳眼蓮（水葫蘆）、假高粱、蔗扁蛾、濕地松粉蚧、強(qiáng)大小蠹、美國白蛾、非洲大蝸牛、福壽螺、牛蛙??過渡語：老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的生物入侵的現(xiàn)象比過去多了，是什么原因造成的？他們又是通過什么途徑入侵的？（課文第五段找出關(guān)鍵的句子或者中心句然后提煉關(guān)鍵詞）原因：國際貿(mào)易途徑：跨國貿(mào)易過渡語：老師認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因應(yīng)該歸咎于我們?nèi)祟?，從遠(yuǎn)古蠻荒的時(shí)刻到現(xiàn)在跨國本資料來自于資源最齊全的21世紀(jì)教育網(wǎng)貿(mào)易的日益繁榮，我們的人類一步一步走向文明，然而在我們的匆匆步履中，我們忽視了太多的東西，低估了許多生物的力量，面對日益繁盛的生物入侵現(xiàn)象，我們?nèi)祟惓衷鯓拥膽B(tài)度呢？（學(xué)習(xí)課文第六七段）？你支持哪種態(tài)度？大屏幕展示：（學(xué)生討論）觀點(diǎn)一：不應(yīng)該干預(yù)生物物種遷移過程。（3）提高環(huán)保意識。（板書課題《生物入侵者》）（3分鐘）通過預(yù)習(xí)請同學(xué)解釋一下什么叫“生物入侵者”明確：對象：生物入侵者特征：.生在異國他鄉(xiāng)破壞生態(tài)統(tǒng)和造成經(jīng)濟(jì)損失二、自學(xué)提綱自主閱讀整體感知）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解本文說明的主要內(nèi)容。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。教學(xué)重點(diǎn)：理清本文的說明順序和說明方法。生物入侵者教案3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，面對昆蟲的對策，植物通過變換已有的化合物，不斷地發(fā)展新化合物。三、拓展延伸1.（1）植物的物理防衛(wèi)本領(lǐng)；（2）植物的化學(xué)防衛(wèi)措施；（3）通過互利共生的關(guān)系，某些植物種類得到天敵的保護(hù)；（4）許多植物通過適時(shí)開花和提高果實(shí)質(zhì)量的方式盡力確保種子的生存。6.“很可能”說明不排除有些不會繁衍的情況，體現(xiàn)了說明文語言的周密性。表達(dá)效果：說明生物入侵者的危害大（3）打比方：如文中將“生物入侵者”稱為“移民”。（2）。（1）舉例子：如文中介紹的“斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇”的例子。按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路來說明的。三、學(xué)習(xí)研討2.“生物入侵者”是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”。說明語言的準(zhǔn)確性與科學(xué)性，是說明文語言的先決條件。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。物競天擇：生物相互競爭，能適應(yīng)者生存下來。：歸罪。ngji249。，本文向我們介紹了植物的哪幾種防御本領(lǐng)？？，寫出“軍備競賽”在文中的含義。例如：橡樹每隔幾年就產(chǎn)生大量的橡子，松鼠等動物不吃不完的橡子存活下來，生長成新的橡樹。有的植物開花和結(jié)果的時(shí)期很早，那時(shí)昆蟲種類少，危害能力也不大。作為回報(bào)，螞蟻將每個(gè)樹周圍的地面清掃干凈，并且攻擊進(jìn)入清掃區(qū)域或降落在洋槐樹上的其他任何動物。植物和昆蟲互利共生的典型例子是螞蟻和洋槐之間的相互關(guān)系。在這種關(guān)系里，植物為特別類群的昆蟲提供專門的食物。例如：乳草科植物的乳狀樹液含有有毒化合物，多數(shù)昆蟲不敢食用它，但是王蝶的幼蟲能夠吃乳草植物，并把毒物儲存在它們的身體中，毒物使王蝶味道欠佳，王蝶又因此逃避了許多食肉動物的攻擊。一些科學(xué)家把這個(gè)過程描述為植物和素食動物之間的生物學(xué)“軍備競賽”。昆蟲能對植物產(chǎn)生的化合物快速形成免疫能力。柑橘樹的葉片和果實(shí)產(chǎn)生的粘稠油脂有濃重味道，許多昆蟲都被熏得避之唯恐不及。一些植物，包括一些草本植物，其葉片上積聚了堅(jiān)硬的硅礦物質(zhì)，使得動物咀嚼葉片的時(shí)候非常困難，并且容易磨損牙齒。這些結(jié)構(gòu)改變了葉片或者樹枝形態(tài)，阻止大型動物的踐踏掠食?！吨参锏纳娣烙鶓?zhàn)》為了生存，植物在長期的進(jìn)化過程中也逐漸具備了防御敵害的本領(lǐng)，這些技術(shù)各有其獨(dú)特之處，下面我們就來見識一下它們的防御戰(zhàn)吧。②關(guān)島本地的11中鳥類已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕。方法指導(dǎo)：“不僅……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，揭示了“生物入侵者”的危害，也體現(xiàn)了說明文語言的周密性。，準(zhǔn)確，周密的特點(diǎn)。：本文是一篇關(guān)于________的說明文，文章采用_______，條理清晰地介紹了____________，_____________，以及____________________，對待它的態(tài)度和所采取的措施。常見的說明順序有：________________________。：藩籬河蚌（）歸咎（）棕樹（）蒲公英（）：歸咎：束手無策：物競天擇：，目的在于___________________；或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。生物入侵者教案2課型：自讀執(zhí)筆：審核：主審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)：；；。今天不節(jié)水，明天無淚流。作業(yè)示例：地球的皮膚，請溫柔地呵護(hù)。本文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了很好的借鑒。文章先從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了生物入侵者的危害；又探究原因，分析生物入侵的原因和途徑；再揭示人們的態(tài)度；最后討論對策。（運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，并且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明）探究學(xué)習(xí)本文所用的說明方法（1）常見的說明方法有哪些？請找出文中用有說明方法的相關(guān)語句（將學(xué)生分成三大組，每一組找一種與說明方法相關(guān)的語句，看哪一組找得又快又好）（2）本文所用這些說明方法有什么好處？（學(xué)生討論后，老師板書：列數(shù)字使讀者獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解；舉例子有力支撐觀點(diǎn)，增加文章的可信度；打比方使說明對象更加形象可感。四、編寫提綱教師用多媒體展示結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生在空缺處填寫相關(guān)內(nèi)容。二、解釋題目學(xué)生從書中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。老師課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師引用一則生物入侵的消息（多媒體投放巴西龜?shù)膱D片、資料）教師明確：這就是生物入侵??！這是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！下面，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《生物入侵者》，進(jìn)入這一特殊的“戰(zhàn)場”，做一番詳細(xì)地考察。教學(xué)方法：朗讀法、質(zhì)疑法、多媒體演示法等。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。生物入侵者教案1教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：積累詞語，學(xué)會運(yùn)用；閱讀課文，整體把握文章內(nèi)容。六、“生物入侵者”增多的原因是什么？①日益繁榮的國際貿(mào)易②跨國寵物貿(mào)易第二篇：生物入侵者教案生物入侵者教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。11.【許多生物學(xué)家????正是搭乘跨國貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”的目的的。前半句承接上文對“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失進(jìn)行總結(jié)，后半句引出下文要說明的內(nèi)容——“生物入侵者”對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅?！尽吧锶肭终摺痹诮o人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同事，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。8.【到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。7.【由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。6.【然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。5.【當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨意丟棄在五大湖附近的水域中。4.【凡此種種????因此不會造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡】說明生物的入侵及其危害主要是人為因素造成的?！窟@句話從側(cè)面說明了由于陸路和航海技術(shù)的日益發(fā)展，加快了生態(tài)平衡遭到破壞的進(jìn)程?！安粌H??而且??”表示遞進(jìn)關(guān)系，揭示了“生物入侵者”對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成的巨大危害?！窟@句話總領(lǐng)全文，是全文的綱要，并且運(yùn)用了作詮釋的說明方法。四、邏輯順序、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)（由表及里）。三、整體感知本文是一篇關(guān)于生態(tài)問題的事理說明文，文章采用邏輯順序，介紹了什么是“生物入侵者”，它有什么危害，以及造成“生物入侵”的原因和途徑，對待它的態(tài)度和所采取的措施。：舊指盜賊盤踞山林。：籬笆。ng y）無動于衷（wng ti224。）物競天擇（w249。 shǒu w shān l237。n）嘯聚山林（xi224。ng）繁衍（f225。）醞釀（y249。）劫掠（ji227。）監(jiān)控（jiān k238。第一篇：《生物入侵者》生物入侵者一、生字失衡（shī h227。ng）藩籬（fān l237。ng）歸咎（guī ji249。 lu226。n ni224。n yǎn）五彩斑斕（w cǎi bān l225。o j249。n）束手無策（sh249。 c226。 j236。n z227。 d238。 zhōng）二、解詞：歸罪。比喻門戶或屏障。嘯聚：形容其互相呼叫，拉幫結(jié)伙。讓我們在了解有關(guān)知識的同時(shí)，提高警惕，加強(qiáng)防范意識。一（1）什么是生物入侵者？二（2~4）生物入侵的危害三（5）生物入侵的原因，途徑四（6~7）科學(xué)家們對生物入侵者的看法五（8）采取措施五、1.【專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”——它們不僅會破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。“移民”“生物入侵者”都是打比方的稱呼，增強(qiáng)了說明的形象性和生動性。2.【在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中的生態(tài)平衡并沒有受到太大破壞。3.【在自然條件下，一顆蒲公英的種子????到大江大河中安家落戶??】通過列舉日常生活中常見的例子來說明生物在自然條件下的遷移、繁衍，不會造成生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為下文更多的學(xué)者強(qiáng)調(diào)重視“生物入侵者”作了鋪墊?！堪驯淮瑤У奖泵来箨懙臍W洲斑貝比作“偷渡者”，是說明更形象，更生動?！窟\(yùn)用了打比方的說明方法、生動形象的寫出了這里的環(huán)境極奇適于斑貝生長。】“占領(lǐng)”運(yùn)用了擬人手法，寫出了“入侵者”的行為，斑貝繁衍速度之快令人驚異?！俊皵?shù)十億美元”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確，具體的說明生物入侵的危害之大?！窟@是一個(gè)承上啟下的過渡句，總寫了“生物入侵者”的危害。10.【從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11中鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕????先后6次看到棕樹蛇的身影】運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確，具體的說明了棕樹蛇的數(shù)量之多以及對其他物種的威脅?！窟\(yùn)用了比喻，擬人，生動形象的說明了“生物入侵者”增多的一個(gè)重要原因是跨國貿(mào)易的日益繁榮。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的生物入侵者教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。過程與方法目標(biāo)：理清本文的說明順序，分析本文運(yùn)用的說明方法，體會其表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：說明順序和說明方法教學(xué)難點(diǎn)：“生物入侵者”對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和對人類造成的損失。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)資源準(zhǔn)備：學(xué)生搜集生物入侵的相關(guān)資料；借助工具書，掃除字詞障礙；筆記預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。希望通過此文的學(xué)習(xí)，能夠提高大家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。三、閱讀感知教師用多媒體展示問題，學(xué)生閱讀思考：本文除了告訴我們什么叫生物入侵者外，還講了哪些內(nèi)容？學(xué)生小組內(nèi)交流在自主閱讀的基礎(chǔ)上通過交流弄清楚文章內(nèi)容：本文還講了：生物入侵者帶來的巨大危害、造成生物入侵的原因和途徑、科學(xué)界對待生物入侵者的不同態(tài)度、世界各國對生物入侵者所采取的措施。引出話題：什