語文教學中德育滲透方案-展示頁
2024-10-03 14:47本頁面
【正文】 媽說這件事，勸萬芳的媽媽不要責怪萬芳，好好跟萬芳說，萬芳就會把羚羊木雕還給”我“，這樣既可以保護孩子的感情，又可以讓孩子更董事。研究第二個問題，先要看看父母的做法有什么不好。推而廣之，包括大人在內(nèi)，有事同人商量，都是必要的。當然女兒拿來送人，也是意想不到的，但是羚羊木雕給女兒時，講講這件工藝品如何名貴，讓女兒增長點知識，防止損壞，也屬常理，再則，倘若女兒事先征求一下父母意見，也就沒事。在問題研究中，針對內(nèi)容，該版本編者設計了這樣幾個問題并做了研究分析：怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬芳，事情怎樣處理才更妥當？作者的感情傾向是怎樣的？課文的思想感情怎樣理解？研究第一個問題，應該進行評論性閱讀。若從“我”這一面去看，也有教訓可以吸取。子女的缺點也是父母的缺點，與其怪孩子自作主張，不如怪自己事前沒有講清楚。應該說，父母是有欠缺的，彼此都做得周到一點，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情。課文贊美小朋友們真誠無私的友愛，告誡做父母的理解少年之心，尊重他們的友情。一、常見教學資料對《羚羊木雕》中人物的評價二、（一）、人教版兩個版本的不同分析評價：人教版1992年11月第1版，1999年5月云南第7次印刷的初中語文第一冊《教師教學用書》第十八頁倒數(shù)第2和3段的部分分析是：……“我”被迫對朋友反悔，心靈上經(jīng)歷了一場巨大的痛苦。只有二者的有機統(tǒng)一才是完整的而不是片面的語文教學。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。因此，構建家庭和諧是保證社會和諧的一個最基本的要素之一。語文教學中德育滲透方案“社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證”⑴。家庭作為組成社會的一個細胞，其是否和諧直接影響到社會能否和諧?！墩Z文課程標準》指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！睆倪@個表述中，我們不難看出語文教學除了應重視語文的“工具性”外，還應注重語文的“人文性”。本文試從語文教學的人文性（也即著眼于學生的精神領域）這一角度從現(xiàn)行初中教材（人教板）七年級上冊語文選的當代作家張之路先生寫的《羚羊木雕》一文談起，說一點語文教學應重視滲透構建和諧思想教育的看法，以期專家學者和同行們的賜教。在這樣的家庭環(huán)境里，孩子健康的天性被扭曲，孩子只能成為心胸狹隘，淡于人際交往的人。……含蓄的指責了爸爸只知其一，不知其二，道理是多么片面，課文寫了6個人物，媽媽、爸爸和萬芳媽媽都是同一類
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1