看云識天氣教學(xué)設(shè)計_3-展示頁
2024-10-03 14:34本頁面
【正文】 主要說了什么內(nèi)容？用課文中的原話說說看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么？（方法指導(dǎo)：默讀時要做到口不動、手不動、頭不動，眼球則要轉(zhuǎn)動。因此，外出前在收聽天氣預(yù)報的同時，需要掌握一定的氣候知識，學(xué)會看云識天氣，使自己能夠從容應(yīng)對天氣的異常變化。六、教學(xué)準(zhǔn)備提前兩周布置任務(wù)，要求學(xué)生試著根據(jù)天空中的云彩形狀，判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況，看誰判斷得準(zhǔn)確；上網(wǎng)查找或者到圖書館查閱，或者向有經(jīng)驗的長輩請教，搜集一些關(guān)于天氣的諺語，分類積累，并留心作一些觀察對照。鞏固復(fù)習(xí)比喻這一修辭手法，積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會運用這種修辭方法的好處。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解課文中關(guān)于云和天氣的科學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集、篩選信息的能力。學(xué)生地處鄉(xiāng)村，這對培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣尤有實際意義。二、設(shè)計思想《看云識天氣》是一篇科普文，也是一篇舊課文，過去常常把它當(dāng)作說明文來處理。七、問題探究查詢有關(guān)資料（可上網(wǎng)、圖書館等）寫一份調(diào)查報告。２、提問：仔細觀察一種自然現(xiàn)象，說說這種現(xiàn)象以及它產(chǎn)生的原因、影響等有關(guān)知識。六、問題遷移１、出示兩張圖片：學(xué)生描述圖片，根據(jù)提示認(rèn)識出是沙塵暴。五、文總結(jié)學(xué)本文后我們有哪些收獲？學(xué)生發(fā)言：１、知識和能力的收獲：。明確：積雨云，雷雨或冰雹。明確：高積云，天氣晴朗。（見圖片）２、文字描述：（結(jié)合判定云的種類，識別天氣的陰晴雨雪）⑴天空的云姿態(tài)萬千，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……明確：卷云、卷積云，天氣晴朗?，F(xiàn)在我們就根據(jù)有關(guān)知識來識別云的種類并推測天氣情況。３、的結(jié)構(gòu)很清楚是：總──分──總的結(jié)構(gòu)。２、作者從兩個方面來寫云和天氣的關(guān)系：⑴云的形狀與天氣的關(guān)系。師生訂正前預(yù)習(xí)的表格。三、交流諺語（把握及結(jié)構(gòu)）前讓各位同學(xué)搜集與天氣有關(guān)的諺語，現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)搜集的和提供的諺語談?wù)勀愕睦斫?。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測天氣情況？（學(xué)生七嘴八舌地說）我們還可以云來預(yù)測天氣狀況，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《看云識天氣》，看一看，如何根據(jù)云來推測天氣的陰晴雨雪。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。第一篇：《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計_3《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入語１８０５年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步伐。正當(dāng)拿破輪下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網(wǎng)的情景。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象──蜘蛛織蛛網(wǎng)來預(yù)測天氣的狀況。二、出示目標(biāo)這節(jié)我們完成以下目標(biāo)：１、知識目標(biāo)：能說出云和天氣的關(guān)系；２、能力目標(biāo)：能識別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪；３、情感目標(biāo)：激發(fā)探究大自然的興趣。（教師提供一些諺語）學(xué)生根據(jù)文有關(guān)語句談理解。小結(jié)本文的結(jié)構(gòu)層次的特點：１、本文寫的是：云和天氣的關(guān)系：云是天氣的標(biāo)志。⑵云的光彩與天氣的關(guān)系。四、根據(jù)文識別云、天氣本文介紹了如何看云識天氣。（認(rèn)識勞動人民的智慧）１、圖片展示：說說云的名稱及天氣情況。⑵在蔚藍的天空中，一朵朵的白云，像“萬花筒”一樣，花樣無窮無盡：有時候像一群群白羊在空中奔馳，跑著跑著就沒了影；有時像在清澈的湖水中開出的潔白無瑕的蓮花，其花型各異，爭奇斗艷，好不壯觀。⑶“黑云壓城城欲摧”的“云”是哪種云，是什么天氣？展開想象，描述一下當(dāng)時的天氣情況。學(xué)生交流、發(fā)言。２、認(rèn)識事物的一般規(guī)律：由現(xiàn)象來認(rèn)識事物的本質(zhì)。學(xué)生談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其影響。學(xué)生發(fā)言：酸雨、泥石流、龍卷風(fēng)、極光等等自然現(xiàn)象。第二篇：《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計3《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計一、教材依據(jù)人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》七年級上冊第四單元第17課。但這套新教材第一、二冊并不強調(diào)文體的學(xué)習(xí)，因此，教學(xué)時不必指出它是什么文體，而應(yīng)以練習(xí)學(xué)生的閱讀概括能力為主。運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。過程與方法目標(biāo)：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動過程中獲得一些搜集資料和研究問題的方法。四、教學(xué)重點整體感知課文內(nèi)容，理清文章的思路。五、教學(xué)難點學(xué)會搜集一些資料，加深對天氣知識的了解。七、
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