【正文】 葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，有誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？” 教育學(xué)生回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，開(kāi)展為父母多做事活動(dòng)：對(duì)父母多說(shuō)知心話，為父母過(guò)生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會(huì)和感激父母培育自己的艱辛和不易，漸漸地學(xué)生會(huì)想到：少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開(kāi)心；遇難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心。要求所有學(xué)生講十字文明用語(yǔ)，遇見(jiàn)年長(zhǎng)者（不管是校內(nèi)職工、教師家屬，還是來(lái)我校的辦事人員）都自覺(jué)問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“您早”、“您好”，遇到老師（不管是退休教師，還是來(lái)我校參觀的教師）都自覺(jué)向老師問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“老師早”、“老師好”，并且聲音宏亮，讓學(xué)生感受到“一日為師，終身為父”，正如一代偉人毛澤東曾對(duì)徐特立老人說(shuō)過(guò)的：“你過(guò)去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來(lái)還是我的老師?！俺涕T(mén)立雪”的尊師佳話一直留傳至今。讓學(xué)生逐漸感受到世界上最偉大的美德是熱愛(ài)祖國(guó)，我們都是祖國(guó)的兒女，我們的人生就是要?jiǎng)?chuàng)造最優(yōu)的業(yè)績(jī)回報(bào)祖**親。我國(guó)的著名科學(xué)家錢學(xué)森為了回報(bào)祖**親對(duì)他的哺育之恩，拒絕了美國(guó)政府對(duì)他的高薪聘請(qǐng)和一切榮譽(yù)稱號(hào)，毅然回到貧窮落后的祖國(guó)，投身于科學(xué)事業(yè)，為我國(guó)的現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。報(bào)恩做到努力在平時(shí)，堅(jiān)持在平常，奮斗在平凡，關(guān)鍵時(shí)刻看品格。二、報(bào)恩：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。要求每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹(shù)，養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠地，自覺(jué)成為愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自愿者。我們應(yīng)該感恩大自然的賜予。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的幫助與關(guān)心要心存感恩，領(lǐng)悟到人與人之間關(guān)愛(ài)的真諦，讓學(xué)生懂得：“感恩”就是明白“在雨天不斷為他人遞傘，將來(lái)也不遭雨淋”的做人道理；“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊(yùn)含的處事哲學(xué)；“感恩”就是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦。（四）感知同學(xué)幫助之恩：應(yīng)該感恩于同學(xué)和朋友，一個(gè)安慰的話語(yǔ)，賜予無(wú)限的歡樂(lè)，沒(méi)有安慰便沒(méi)有歡笑，沒(méi)有同學(xué)和朋友的支持，便沒(méi)有今天的成績(jī)。從而去感受父母十幾年來(lái)義無(wú)反顧地呵護(hù)自己的孩子有多么的艱辛和不容易。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。唐代的詩(shī)人孟郊寫(xiě)得好，慈母手中線，游子身上衣。教師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵。老師在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中擔(dān)任了多么重要的角色，讓學(xué)生體會(huì)到老師在教導(dǎo)自己時(shí)的辛勞和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感受到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義；草木有情，禽獸知禮，人為萬(wàn)物之靈，更應(yīng)心存感激??（一）感知祖國(guó)無(wú)盡恩情：中華兒女應(yīng)該感謝祖**親，感謝祖國(guó)有悠久的歷史，燦爛的文化；感謝祖國(guó)有遼闊的疆土，壯麗的河山；感謝祖國(guó)哺育了優(yōu)秀兒女??當(dāng)學(xué)生閱讀《上下五千年》的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們背誦唐詩(shī)宋詞的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們品讀中國(guó)四大古典名著的時(shí)候，就會(huì)感受到祖國(guó)有無(wú)限的文化遺產(chǎn)供學(xué)生學(xué)習(xí)。如何進(jìn)行感恩教育呢？感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的起碼品德。實(shí)施感恩教育對(duì)兒童心理健康起到促進(jìn)發(fā)展作用，同時(shí)填補(bǔ)了現(xiàn)今小學(xué)生在情感教育上的空白。他們對(duì)家人給予的愛(ài)認(rèn)為理所當(dāng)然，但沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)付出自己的愛(ài)。感恩教育則是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)小學(xué)生實(shí)施的知恩和報(bào)恩的人文教育。第一篇：《感恩之心》德育論文感恩之心——淺談對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩教育的一些思考許穎 摘要：本文分析了許多小學(xué)生缺乏感恩意識(shí)等不良現(xiàn)象，闡述了德育工作者對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩教育的必要性與緊迫性，探討了感恩教育的內(nèi)涵以及在小學(xué)生中開(kāi)展感恩教育的現(xiàn)實(shí)意義，并對(duì)感恩教育的實(shí)施作了一些思考。什么是感恩教育？感恩教育就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來(lái)的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，說(shuō)白了就是知恩、報(bào)恩。為什么要對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩教育？當(dāng)前小學(xué)生中普遍存在以下不良傾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。為使學(xué)生理解被愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩與關(guān)愛(ài)，在德育教育中實(shí)施感恩教育，就顯得尤其重要了。對(duì)于個(gè)人、家庭、社會(huì)的和諧發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。事實(shí)上，我們非常需要感恩，因?yàn)?，父母?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，同學(xué)對(duì)我們有幫助之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩，軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩??那么如何對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩教育呢？一、知恩：小草感謝漫漫春暉，大樹(shù)感謝深藏泥土的根系，高樓感謝默默承重的地基，江河感謝源頭涓涓水滴。當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生去春游的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們津津有味地朗讀描寫(xiě)某地風(fēng)景文章的時(shí)候，當(dāng)教師給學(xué)生欣賞祖國(guó)山水畫(huà)的時(shí)候，學(xué)生情不自禁地贊嘆道：祖國(guó)多壯美！教師引導(dǎo)學(xué)生：這樣風(fēng)景如畫(huà)的地方，在這遼闊的土地上，何止這一處呢？教師組織學(xué)生觀看《千手觀音》、《感動(dòng)中國(guó)年度十大人物》、《永遠(yuǎn)的豐碑》、《國(guó)慶閱兵式》、《華羅庚》等幾部影片，讓學(xué)生體會(huì)到什么才是祖國(guó)的優(yōu)秀兒女，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情（二）感知教師教誨之恩：學(xué)生應(yīng)該感謝老師，是老師賜予學(xué)生知識(shí)，老師為教育事業(yè)付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和沾滿雙手的粉筆塵。當(dāng)學(xué)生唱著《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》、《我愛(ài)米蘭》的時(shí)候；當(dāng)我們向?qū)W生講“程門(mén)立雪”尊師佳話的時(shí)候；當(dāng)偉人毛澤東的 “過(guò)去你是我的老師，現(xiàn)在你也是我的老師，將來(lái)你還是我的老師”這句話縈繞在學(xué)生腦海中的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)真正感受到老師就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈。（三）感知父母養(yǎng)育之恩：“烏鴉反哺，羊羔跪乳”,“養(yǎng)育之恩重如山”，作為人之子女應(yīng)該感恩父母，是父母賜予生命，父母操勞了大半輩子，得到的只是更多的白發(fā)與皺紋。臨行密密縫，意恐遲遲歸。讓學(xué)生去了解自己父母的生日，家庭收入及自己花費(fèi)占家庭支出比例等。歌曲《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《白發(fā)親娘》等愛(ài)的旋律中能讓學(xué)生逐漸感受到父母給予孩子的不僅僅是物質(zhì)上的支持，在精神上、情感上父母也是不求回報(bào)的付出，最終讓學(xué)生產(chǎn)生的想法是父母的笑容是孩子一生中最大的幸福，父母的健康是孩子一輩子最大的愿望。感激同學(xué)間的愛(ài)心相助，班級(jí)開(kāi)展以“同學(xué)如手足”、“牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”為主題的作文比賽、演講比賽以及開(kāi)展給同學(xué)做一件有益的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。（五）感知大自然的恩賜：大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們。一方面要學(xué)生開(kāi)展保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境等活動(dòng)。另一方面開(kāi)展以謳歌大自然對(duì)人類恩賜為主題的書(shū)、畫(huà)比賽和演講比賽，使學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然”成為同學(xué)們的自覺(jué)行為，教師這樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然心存感恩，懂得人與自然息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生積極的環(huán)保意識(shí)與大自然和諧相處的情感。學(xué)會(huì)真誠(chéng)的感謝，并非報(bào)大恩大德的大舉動(dòng)才稱得上報(bào)恩，對(duì)父母的點(diǎn)滴孝行、對(duì)老師的細(xì)小幫助、對(duì)他人的看似微不足道的關(guān)心，正是報(bào)恩的表現(xiàn)。（一）立志報(bào)效祖國(guó)：宋朝蘇軾的“報(bào)國(guó)之心，死而后已”，宋朝陸游的“位卑未敢忘憂國(guó)”，岳飛的精忠報(bào)國(guó)，都是立志報(bào)效祖國(guó)真實(shí)的寫(xiě)照。班主任老師經(jīng)常大談古人的愛(ài)國(guó)名言，結(jié)合班級(jí) “學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“服務(wù)社區(qū)活動(dòng)”、“德育基地活動(dòng)”、“勞動(dòng)基地活動(dòng)”等，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深厚情感。（二）終身熱愛(ài)老師：古人說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。開(kāi)展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“八個(gè)一”（寫(xiě)一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心，送一句話，寫(xiě)一首詩(shī)歌等）來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情?！保ㄈc(diǎn)滴孝順父母：馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣的呢？父母之心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛(ài)的太陽(yáng)，她的火焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向。這樣學(xué)生就會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做到孝順父母。在外面呆了兩個(gè)多